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我付出,我快乐


班主任论坛交流材料:

我付出,我快乐 说到分享班主任心经,我认为,我们每天共同经历着相似的 事,每天早 6:30 到校,进教室,督促学生读书、检查卫生, 查询学生的到校情况。 一天里, 除了自己上课, 还要在其他课上, 偷窥学生, 或亲自到教室盯, 或者在电脑上现场浏览, 无一不是, 将自己的时间全搭在学生身上。 直到下午校车离开, 我们才离开, 大约在下午

6;50,一天在校 12 多个小时,不当班主任,远远 体会不到,以校为家,是一句多么真的实话! 近来殴师事件频频爆出,每每看到我们心寒不已,我们不禁 问:这个社会怎么了?教学设施越来越光鲜,孩子被层层保护, 教师却在经受暴风寒雪,在这个经济利益高于一切的当下,我们 身为灵魂工程师的教师,却成为高危职业,是时代愚弄了我们, 还是我们助推了恶劣现象的发生?我们一味追求教学质量, 忽略 了对学生人格的培养,没有扎根的人生观,怎么能有敬畏之心, 没有敬畏之心,还有什么能阻挡他们的肆虐的行为? 其实现在教师不好干, 班主任就更不好干了, 我之所以坚守, 不能说我有多高的觉悟,是因为我在塑造我喜欢的学生的模样: 阳光、善良、有担当。把他们带成我喜欢的样子,也是自我付出 的一种荣光。而在这一过程中,我们要与学生,家长,教师等协 同作战,才能成就一个我们满意的结果。 与学生相处,细微处,见契机,不动声色,影响孩子们。要 的是春风化雨,润物无声。讲桌必须无粉尘,垃圾必须入篓,其

他工具必须归位,整洁必须第一位。创造好的卫生环境,靠大家 自觉的维护,总不能只有服务意识而不约束自己的行为。在点滴 中影响学生,利用黑板两侧,一周一次换警言名句,让学生在感 悟中,规整自己的言行,在点滴中渗入对与错的判定,为孩子们 指明方向,认清自己要走的路。学生们不管考不考上学,做一名 受人欢迎的人,做一名好人,做一名受人尊重的人,是他们的根 本所在,也是我们对社会最基本的责任。一路走来,我很自豪, 我们七班的孩子们,自进入中学,没有什么大过错,更没有错过 每一次学校颁奖的机会,也是我们这一级,唯一一个将所有奖项 纳入囊中的班级,运动会、期中、期末的优胜班级,竞赛,越野 赛、献爱心等等,我们全面开花,我们幸福收获。 与家长交往,点滴中,见真知。形形色色的家长,造就各种 各样的孩子,与家长打交道,可谓难“蜀道难,难于上青天” , 家长层次不同, 要求不同, 观点琳琅满目。 但就孩子的教育问题, 班主任与家长必须达成共识,站在同一个方向,才不会出现南辕 北辙、不会出现教育的负数效应。那么,怎么样让各色家长团结 在以班主任为中心的教育中枢来呢?我个人认为,与家长沟通, 一定要利用好我们的校训通, 每天发一些教育箴言, 来引领家长, 我们要教育他们的孩子向着我们要塑造的样子成长, 就必须得到 家长的认可,刚开始也许有的家长有异议,但久而久之,在潜移 默化中, 就会认同我们的观点, 并且在行动上支持我们。 有一次, 我发了校讯通后, 立刻收到了赵玉燕家长的电话, 他说, 梁老师,

你说的太好了,我很感谢你。 (我忘记当时是什么内容了,一定 是说到了家长的心里去了。 )当与家长的交流成为一种常态,他 们就会天天盼着教育的雨露,来引导他们如何做一名称职的家 长,帮助他们解决与孩子相处的困惑,改善亲子关系。有一次, 因为电脑有点问题,三四天没发信息,学生牛婷就问我说,我妈 问我你老师怎么这几天怎么没来信息?他们说,我的信息,家长 必看。瞧,先教会家长怎么当好孩子的家长,是我们更好的教育 孩子的第一步。我很庆幸,三年来,在我班,没有出现怪异的家 长, 他们最终明理、 懂是非。 在短息中及时表扬孩子们积极奉献, 助人为乐,学习进步,做事认真,懂礼貌,知感恩等等,这些表 扬本身就传递着我们倡导的教育精神,家长自然明白对与错,真 与伪。班里、学校里的活动家长都支持,很自然地与我站在统一 战线。我很幸运,有他们我的工作好开展。每次家长会上,我能 博得他们的掌声和认可,因为他们懂得了一颗母亲的心,像待自 己的孩子一般去待他们的孩子,他们很放心,很安心,很感恩。 与科任教师协作,懂礼让,做好后勤。与搭伙的教师合作, 多听他们的谏言,了解学生动向,帮着老师们做好学生的思想工 作,将每一门学科都视为最值得学习的科目,尤其是抓弱科,关 键时,帮着科任教师盯班,提问,额外布置作业,督促孩子们集 中精力学习。利用好班教导会和平时的交流与搭档联络感情,让 老师们觉得你班的这门科学成绩不好,有些亏欠的感觉,那就不 用再担心下一次考不好了。得到真心付出的搭档们,才能成就你

的班级辉煌。搭档的力量万万不可小觑。 当然,在充当班主任这一角色期间,也有很多不尽人意的 地方。可能受自身认识的约束,在处理问题上,总有想不周全的 的地方,有时候也会一意孤行,给领导和级部带来一些麻烦和困 惑,但作为班主任的成长,困扰和意见相悖,才能在实践中值得 去探索,教育没有固定模式,用实践去验证我们的所想。毕竟, 经历了,心智才成长,智慧才丰盈,我相信流水不腐,任何的定 论对于不同时期不同的对象,都有不同的影响和结果,但只要向 着“好”字出发,我们迟早汇在这一条线上。 不管教育怎样怎样,谴责和辱骂,只是有瑕疵的瑰宝;不管 教师怎样怎样,良知和责任,永远是我们秉承的底线;我们不会 因为牛鬼蛇神,而放弃太阳的辉煌,遵从自己的内心,在教育的 道路上,忙活着,奉献着,付出着,快乐着,滋养他人,精彩自 己。 2016、05、11 晚


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