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高考作文:及时点题赢高分


高考作文高分秘笈 高考作文高分秘笈

及时点题 赢高分
早已启程的人生。渴望动力;已经上路的高三, 早已启程的人生。渴望动力;已经上路的高三, 需要方向。一篇优秀的美文,一个动人的故事, 需要方向。一篇优秀的美文,一个动人的故事, 一缕最美的哲思, 一缕最美的哲思,只为高三的行囊中放入必不可 少的精神的粮。 少的精神的粮。 河南南乐一中 王淑珂 20

12-4-10

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高考作文高分秘 笈

高考作文阅卷,由于时间紧、任务重, 高考作文阅卷,由于时间紧、任务重, 阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以, 阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以, 考场作文必须具有很强的“视觉冲击力” 考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。 考生在文章中不失时机地点题, 考生在文章中不失时机地点题,就能大大 加深阅卷老师对作文“思路清晰” 加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中 心突出”的印象。为此, 点题” 心突出”的印象。为此,“点题”很有必 要。
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点题, 点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语 句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉 句点明题意,揭示文章的主旨, 络层次。这种用于点题的语句, 络层次。这种用于点题的语句,被称为点题之 这种点题之笔,在诗歌中又称之为“ 笔。这种点题之笔,在诗歌中又称之为“诗 之为“文眼” 眼”,在文章中又称 之为“文眼”,是全文的 精神“团聚处”。因此,作文时要特别注重运 精神“团聚处” 因此, 用点题之笔, 赘字冗词不能有, 用点题之笔,“赘字冗词不能有,点题之笔不 可无” 反复点题, 可无”。反复点题,处处强调是取得作文高分 的重要法宝之一。 的重要法宝之一。
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考场作文点题的重要性体现在以下 三方面: 三方面: ①点题,是获取“保险”分的“奠基 点题,是获取“保险”分的“ 石”。 ②点题,是想要获取高分的妙招。 点题,是想要获取高分的妙招。 ③点题,是挽救离题作文的“救命之 点题,是挽救离题作文的“ 草”。
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有一位阅卷老师这样说: 有一位阅卷老师这样说:“考场作文 的立意不仅要准确, 的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将 其显豁地展现出来, 其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文 点明你的行文和文题的关系, 题,点明你的行文和文题的关系,引领读者 随你的思维而去。 随你的思维而去。”

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点题具体的做法是: 点题具体的做法是: 1.不断出现文题词语 话题、材料作文紧扣主 话题、 .不断出现文题词语(话题 题),文中点题扣题的字眼宜多不宜少,不断地告 ,文中点题扣题的字眼宜多不宜少, 诉阅卷老师:我的作文没有偏题。 诉阅卷老师:我的作文没有偏题。 2.学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或 .学会在关键处或醒目处点题。 醒目处?标题本身自然是,开头、 醒目处?标题本身自然是,开头、结尾肯定不能 中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。 忘,中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。 是议论文的,在事例论证后也别忘了点题, 是议论文的,在事例论证后也别忘了点题,必要 之时,要把点题的句子单独成成段。 之时,要把点题的句子单独成成段。
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[实例借鉴 实例借鉴1] 实例借鉴 1.标题点明题意 . 就是用标题来点明意旨,让阅卷老 就是用标题来点明意旨, 师一目了然。例如2010年全国卷Ⅰ看图 年全国卷Ⅰ 师一目了然。例如 年全国卷 作文,河南一考生拟写的《 作文,河南一考生拟写的《恪守义务与 职责》, 》,2010年全国卷Ⅱ,云南一考生 年全国卷Ⅱ 职责》, 年全国卷 怀念深阅读》 《怀念深阅读》都是用标题直接点明题 意。
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2.开头点明题意 . 年安徽一考生写的《 如2010年安徽一考生写的《浅议因材施教》一文的开头: 年安徽一考生写的 浅议因材施教》一文的开头: 孔子被奉为圣人,不仅是因为他的言行值得后人仿效, 孔子被奉为圣人,不仅是因为他的言行值得后人仿效, 他的教育方法更是值得我们借鉴。孔子弟子三千, 他的教育方法更是值得我们借鉴。孔子弟子三千,他强调因 材施教,即不同的人应根据其自身的长处有不同的教育方法。 材施教,即不同的人应根据其自身的长处有不同的教育方法。 正是孔子的这种教育理念才使得其弟子都有各自的建树。 正是孔子的这种教育理念才使得其弟子都有各自的建树。因 此我认为正如我们强调因地制宜一样, 此我认为正如我们强调因地制宜一样,我们同样应推崇因材 施教。 施教。 考生采用开门见山的方法,旗帜鲜明地表明自己的态度, 考生采用开门见山的方法,旗帜鲜明地表明自己的态度, 从而凸显文章的主旨, 从而凸显文章的主旨,使读者一目了然地明了作者的写作意 图。 技巧点拨
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3.段落中立、摆、议点明中心 .段落中立、 写议论文可以把中心论点分解为几个小观点, 写议论文可以把中心论点分解为几个小观点,放于每段 醒目位置,强化阅卷老师对文章中心的印象。例如, 醒目位置,强化阅卷老师对文章中心的印象。例如,2010 年高考上海一考生写的《舍小利以谋远》一文: 年高考上海一考生写的《舍小利以谋远》一文: 近日“可持续”一词频现诸多媒体报端, 近日“可持续”一词频现诸多媒体报端,无论是政府还 是社会成员都努力谋求“可持续发展” 也就是长远的发展, 是社会成员都努力谋求“可持续发展”,也就是长远的发展, 这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。 这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。我们应 舍小利以谋远” 将目光放得更加长远一些, “舍小利以谋远”,将目光放得更加长远一些,来谋求可持 续发展。 立论 中心论点,点题)同样 这种“ 立论, 同样, 续发展。(立论,中心论点,点题 同样,这种“舍小利以谋 的态度也适用于方方面面,不失为一条良好的人生准则。 远”的态度也适用于方方面面,不失为一条良好的人生准则。 技巧点拨 www.themegallery.com LOGO

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丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼, 丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼,将尺 寸不够的鱼放归河中。有人或许会对这一做法生疑, 寸不够的鱼放归河中。有人或许会对这一做法生疑, 辛苦钓到的鱼为何还要放回去,多可惜。其实, 辛苦钓到的鱼为何还要放回去,多可惜。其实,这 却是丹麦人智慧的做法,让小鱼继续生长, 却是丹麦人智慧的做法,让小鱼继续生长,日后才 钓得到更多的大鱼。我想,这就是“舍小利以谋远” 钓得到更多的大鱼。我想,这就是“舍小利以谋远” 的体现吧。 摆 举例论证,围绕材料分析, 的体现吧。(摆,举例论证,围绕材料分析,紧扣 主题)不局限于眼前的 所得” 不局限于眼前的“ 主题 不局限于眼前的“所得”而是思虑日后的保 这才能得到日后的丰收。就像孟子说的“ 障,这才能得到日后的丰收。就像孟子说的“数罟 不入洿池,鱼鳖不可胜食也” 不入洿池,鱼鳖不可胜食也”。一味去捕捉小鱼往 后就无鱼可求。 后就无鱼可求。唯有暂释眼前的小利方能成就日后 的满载。 的满载。 技巧点拨
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日本的养鱼业有过这么一个事件。 日本的养鱼业有过这么一个事件。过去北海道 渔场资源丰饶,似乎取之不尽用之不竭。 渔场资源丰饶,似乎取之不尽用之不竭。临海居民 都肆意捕捞,不光金枪鱼等品种数量锐减, 都肆意捕捞,不光金枪鱼等品种数量锐减,还威胁 到鲸和海豚的生存,因此, 到鲸和海豚的生存,因此,日本政府下措施整顿渔 规范捕鱼制度, 业,规范捕鱼制度,特别加强对鲸和海豚等品种的 捕杀控制,不能为了餐桌, 捕杀控制,不能为了餐桌,损害了生灵也隔绝了后 代与自然的接触。同样,这也就是“舍小利以谋远” 代与自然的接触。同样,这也就是“舍小利以谋远” 的表现。 联 举例论证,拓展事例分析, 的表现。(联,举例论证,拓展事例分析,紧扣主 人们在生产活动中因为太多的无限制的索取, 题)人们在生产活动中因为太多的无限制的索取, 人们在生产活动中因为太多的无限制的索取 危害到了自然应有的平衡,唯有重拾这份和谐, 危害到了自然应有的平衡,唯有重拾这份和谐,才 能可持续地长远生存发展下去。 能可持续地长远生存发展下去。 技巧点拨
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舍小利以谋远,关键在一个“ 舍小利以谋远,关键在一个“舍”字,只有舍 才能获得。 议 展开论述,点题)可是急功近利 得,才能获得。(议,展开论述,点题 可是急功近利 的做法依旧屡见不鲜。股市的急转直下,潮起潮落, 的做法依旧屡见不鲜。股市的急转直下,潮起潮落, 让一些人顿失方向;楼市的风起云涌,水涨船高, 让一些人顿失方向;楼市的风起云涌,水涨船高, 让一些人倾囊赴火。 让一些人倾囊赴火。许多人在追逐眼前利益的时候 往往不能预料到日后长远的行动方向, 往往不能预料到日后长远的行动方向,因此常常 因小失大” 股神巴菲特在谈到自己“滚雪球” “因小失大”。股神巴菲特在谈到自己“滚雪球” 的盈利的时候,就谈及过在最初投资阶段的不如意, 的盈利的时候,就谈及过在最初投资阶段的不如意, 但他面对不顺心,面对蝇头小利却不动心, 但他面对不顺心,面对蝇头小利却不动心,舍小利 以谋远,终成伟业。 议 总结点题) 以谋远,终成伟业。(议,总结点题
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高考作文高分秘 笈 舍小利以谋远,懂得舍得,谋求长远利益, 舍小利以谋远,懂得舍得,谋求长远利益,才 是发展之道。 议 深入论述,点题)可持续发展的 是发展之道。(议,深入论述,点题 可持续发展的 提出正是提倡人们以更长久的考虑关注自然, 提出正是提倡人们以更长久的考虑关注自然,不因 急于发展经济而难以谋远, 急于发展经济而难以谋远,不能不为未来更进一步 考虑。丹麦人将小鱼扔回河中, 考虑。丹麦人将小鱼扔回河中,就是这样一种可持 续的理念的体现,舍小利,方能谋远。 议 续的理念的体现,舍小利,方能谋远。(议,总结 点题) 点题 时代发展,物欲横流, 时代发展,物欲横流,必然会伴随着功利的心 但请学会“舍小利以谋远” 议 总结点题) 态。但请学会“舍小利以谋远”,(议,总结点题 宁得此时的一份释然与平衡, 宁得此时的一份释然与平衡,为今后人生蓝图插上 腾飞的双翅。 腾飞的双翅。
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4.结尾点明题意 . 如2010年江苏一考生写的《绿色生活》一文的结尾: 年江苏一考生写的《绿色生活》一文的结尾: 年江苏一考生写的 ……我们该如何行践呢? 我们该如何行践呢? 我们该如何行践呢 绿色生活,就是要我们净一净。 分论点一) 绿色生活,就是要我们净一净。……(分论点一 分论点一 绿色生活,就是要我们静一静。 分论点二) 绿色生活,就是要我们静一静。……(分论点二 分论点二 绿色生活,就是要我们敬一敬。……(分论点三 绿色生活,就是要我们敬一敬。 分论点三) 分论点三 (结尾 而绿色生活也永远离不开净、静、敬,我相信, 结尾)而绿色生活也永远离不开净 我相信, 结尾 而绿色生活也永远离不开净、 21世纪“净、静、敬”便是人们在绿色世界中的高境界。 世纪“ 便是人们在绿色世界中的高境界。 世纪 文章结尾处既点明了题意, 文章结尾处既点明了题意,又使文章的中心论点有了更 好的凸显。 好的凸显。 点题的方法多种多样,点题的位置自由灵活, 点题的方法多种多样,点题的位置自由灵活,考生要根 据文章自身的特点和表达主题的需要恰当地安排。 据文章自身的特点和表达主题的需要恰当地安排。 技巧点拨 www.themegallery.com LOGO

高考作文高分秘 笈 [实例借鉴 实例借鉴2] 实例借鉴 何妨让思维转个弯 福建一考生 超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下 导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福·里夫懂得 导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福 里夫懂得 在消沉的黑暗中让思维转弯,“‘禁止通行 禁止通行’ 在消沉的黑暗中让思维转弯,“‘禁止通行’的路 牌不是要你停下,而是在提醒你该转弯了” 牌不是要你停下,而是在提醒你该转弯了”。 有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的, 有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的, 正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史 的关系,因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。 的关系,因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。 这种时候,让思维转个弯, 这种时候,让思维转个弯,也许你能看得见成功的 彼岸草丰水美, 彼岸草丰水美,风细柳斜。 技巧点拨
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高考作文高分秘 笈 困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯。 困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯。 前路荆刺棘藜、乱石粗砺,何必囿于传统, 前路荆刺棘藜、乱石粗砺,何必囿于传统,不肯 转弯?你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成 转弯?你无法知道你是否是在第 次实验中侥幸成 功的欧立希,是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普 功的欧立希, 利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“ 利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在 真理撞上鼻尖时还是没有找到真理” 真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”,也许正是由于 后者和格林兄弟相同,不愿在原有假设上让步, 后者和格林兄弟相同,不愿在原有假设上让步,让思 维转个弯,终究把“氯气的发现者” 维转个弯,终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让 人生极长又极短, 人。人生极长又极短,岁月不会容许你做那个徒劳地 把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的西西弗斯。 把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的西西弗斯。 让思维转个弯,无用功只会降低生命机械的输出功率。 让思维转个弯,无用功只会降低生命机械的输出功率。
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郁悒幽囚,悲天悯人,何妨让思维转个弯。 郁悒幽囚,悲天悯人,何妨让思维转个弯。 当人人都在“恨不能挂长绳于西天, 当人人都在“恨不能挂长绳于西天,系此西 飞之白日” 麦克阿瑟一句“ 飞之白日”时,麦克阿瑟一句“幸运的是我们只 会失去一次生命”有如木锋醒世。 会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹 风住尘香花已尽” 幽窗冷雨一身孤” “风住尘香花已尽”,怨“幽窗冷雨一身孤”之 偏有人朗声道“肯信来年别有春” 时,偏有人朗声道“肯信来年别有春”,“明年 春色倍还人”如清夜鸣钟。 春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一 面,人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填 让思维转个弯,在消逝中找寻美丽, 满。让思维转个弯,在消逝中找寻美丽,在失去 中找寻收获。 中找寻收获。
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于是当道边柳絮吐白,上下纷舞, 于是当道边柳絮吐白,上下纷舞,不妨放下心中执念的 草木也知愁,韶华竟白头” 让思维转个弯,相信“ “草木也知愁,韶华竟白头”,让思维转个弯,相信“韶华 休笑本无根,好风凭借力,送我上青云” 休笑本无根,好风凭借力,送我上青云”。 于是当名缰利锁桎梏了周围的人, 于是当名缰利锁桎梏了周围的人,不妨放下心中坚信的 知其不可而为之” 让思维转个弯,庄周的“ “知其不可而为之”,让思维转个弯,庄周的“知其不可而 安之若命”亦不失为一种人性的率真与可爱, 安之若命”亦不失为一种人性的率真与可爱,意气的豁达与 豪迈。 豪迈。 须知道,当把金球奖的“最佳导演奖” 须知道,当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排 行榜冠军双双揽入怀中之后, 超人”克里斯托福·里夫 里夫, 行榜冠军双双揽入怀中之后,“超人”克里斯托福 里夫,最 庆幸的就是在那场不幸发生之后,让自己的思维转了个弯。 庆幸的就是在那场不幸发生之后,让自己的思维转了个弯。 何妨让思维转个弯。 何妨让思维转个弯。 www.themegallery.com LOGO 技巧点拨 (2010年福建卷高考高分作文 年福建卷高考高分作文) 年福建卷高考高分作文

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简评:作者灵活运用点题术,在文章的关键处、 简评:作者灵活运用点题术,在文章的关键处、醒目处 点题,使文章中心更突出、鲜明,而且结构更紧凑, 点题,使文章中心更突出、鲜明,而且结构更紧凑,“题” 与“文”浑然一体,给人留下深刻的印象,为文章增了色。 浑然一体,给人留下深刻的印象,为文章增了色。 什么叫“转个弯” 怎样“转个弯” 为什么“转个弯” 什么叫“转个弯”?怎样“转个弯”?为什么“转个弯”? 议论文讲究论述、思辨,在这一点上本文显得高人一筹。 议论文讲究论述、思辨,在这一点上本文显得高人一筹。本 文不是从材料写起,而是在第2段中把 格林兄弟” 段中把“ 文不是从材料写起,而是在第 段中把“格林兄弟”的故事当 作事例加以转述。这亦体现了作者避免走进套路的高明、 作事例加以转述。这亦体现了作者避免走进套路的高明、智 两个分论点“困厄接踵,无所建树, 慧。两个分论点“困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个 ”“郁悒幽囚 悲天悯人,何妨让思维转个弯” 郁悒幽囚, 弯”“郁悒幽囚,悲天悯人,何妨让思维转个弯”各单独成 工整、醒目、概括。引证、例证运用自然、恰当。 段,工整、醒目、概括。引证、例证运用自然、恰当。表达 上夹叙夹议,多用长句,增强感染力与说服力。 上夹叙夹议,多用长句,增强感染力与说服力。
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新题精练 阅读下面的文字,根据要求作文。 阅读下面的文字,根据要求作文。 常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。 常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。当你 饥饿难耐,放学回家, 饥饿难耐,放学回家,一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可 口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解,老 口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解, 师精妙的启发点拨,让你豁然开朗; 师精妙的启发点拨,让你豁然开朗;当你跑得气喘吁吁追上一 辆公共汽车,司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生 辆公共汽车,司机把已经关上的车门重新为你打开 现实生 活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助, 活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助,面对这些司空 见惯的小事,你在意过吗?动心过吗? 见惯的小事,你在意过吗?动心过吗? 请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题写一篇文章, 请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题写一篇文章,自 定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字,灵活运用点题 定立意,自选文体,自拟题目,不少于 字 技巧,做到多次点题。 技巧,做到多次点题。 技巧点拨
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高考作文高分秘 笈 【写作指导】 写作指导】 感激”是相对宽泛的话题,视角很宽, “感激”是相对宽泛的话题,视角很宽,如果 我们想写好这则作文,需要采用“ 我们想写好这则作文,需要采用“大题小作立意 也就是把“感激”具体为“感激什么、 法”,也就是把“感激”具体为“感激什么、为什 么感激、感激的方式方法”等等, 么感激、感激的方式方法”等等,将自己的生活积 累真实地再现于作文中,写真事,抒真情, 累真实地再现于作文中,写真事,抒真情,虽不惊 天动地,但具有较强的感染力。可以围绕个人、 天动地,但具有较强的感染力。可以围绕个人、家 工作、学习、生活乃至国家来叙事、 庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说 理。 具体来说,我们可以从以下几方面来展开笔墨: 具体来说,我们可以从以下几方面来展开笔墨:
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高考作文高分秘 笈 1.并列式结构。可选择自己感激的景、境、人、 .并列式结构。可选择自己感激的景、 谈谈对自己的触动,内心涌动的真情, 物、情,谈谈对自己的触动,内心涌动的真情,抒 发一定的感慨,争取做到情因境生,情生于境, 发一定的感慨,争取做到情因境生,情生于境,境 与情合,境与情符,二者相互生发与渗透, 与情合,境与情符,二者相互生发与渗透,并从而 达成融合无间的状态,采用并列结构成文, 达成融合无间的状态,采用并列结构成文,一句统 领全篇。 领全篇。 2.注重细节。人的情感的生发,可能仅仅是某 .注重细节。人的情感的生发, 个细节的引发,一句话,一种情,一个动作, 个细节的引发,一句话,一种情,一个动作,一曲 乐音往往会引发人的情感。抓住细节, 乐音往往会引发人的情感。抓住细节,在细微处生 能以小见大,平凡中露真情,平淡中露峥嵘。 发,能以小见大,平凡中露真情,平淡中露峥嵘。
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3.运用记叙、描写、抒情。使用这一 .运用记叙、描写、抒情。 招式是记叙文成功的关键, 招式是记叙文成功的关键,首先要渲染氛 围,然后叙事时一定要抓住最能反映生活 本质和内心深情的人与事, 本质和内心深情的人与事,事件选取宜典 感人,那么情缘事而发,议由感而生, 型、感人,那么情缘事而发,议由感而生, 文章就会显得自然而真切。 文章就会显得自然而真切。

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高考作文高分秘 笈 【佳作欣赏】 佳作欣赏】

让感激之情挂满生命的枝头
感激,降落在风雨中的一把伞上, 感激,降落在风雨中的一把伞上,降落在寒风 中的一杯热水里,亦降落在孤独的心田, 中的一杯热水里,亦降落在孤独的心田,将一切冲 刷得纯洁美丽。 刷得纯洁美丽。 感激让我懂得了生命的真谛, 感激让我懂得了生命的真谛,亦让我进入了人 生的另一种境界,不再自私,不再彷徨。 生的另一种境界,不再自私,不再彷徨。现已进入 高中,但心不变,感激永存。 高中,但心不变,感激永存。
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高考作文高分秘 笈 一把伞 我是一个自卑的人,所以感到十分孤独,开学 我是一个自卑的人,所以感到十分孤独, 的第一天,独自彷徨在校园的小路上, 的第一天,独自彷徨在校园的小路上,那刻我感到 自己成了角落里孤独的小鸟了,想飞却找不到方向, 自己成了角落里孤独的小鸟了,想飞却找不到方向, 正在惆怅中,本已阴沉的天空,忽然落下了雨, 正在惆怅中,本已阴沉的天空,忽然落下了雨,我 赶紧往教室跑,却不曾想到,这时我初中的同学为 赶紧往教室跑,却不曾想到, 我撑起了一把伞。顿时, 我撑起了一把伞。顿时,风雨的侵袭我已经感觉不 只觉心中有一种东西在慢慢蔓延,原来, 到,只觉心中有一种东西在慢慢蔓延,原来,是感 是感激的一把伞降落,这把伞给了我温暖, 激,是感激的一把伞降落,这把伞给了我温暖,同 学亦使我拥有了一颗感激的心。 学亦使我拥有了一颗感激的心。 一把伞,让感激之情挂满我友情的枝头。 一把伞,让感激之情挂满我友情的枝头。
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高考作文高分秘 笈 一杯水 风,已过;冬,已来;雪,已降。可是,感激 已过; 已来; 已降。可是, 的雨不会停,因为有她——我的同桌。那日,与同 我的同桌。 的雨不会停,因为有她 我的同桌 那日, 学们学操回来,全身已经冻得发抖, 学们学操回来,全身已经冻得发抖,手甚至没了知 可是,我没有想到,就在我回到座位的那一刻, 觉。可是,我没有想到,就在我回到座位的那一刻, 同桌递来一杯热水,让我暖暖手,温暖隔着一层玻 同桌递来一杯热水,让我暖暖手, 璃传到了身体的每一个地方。我此刻心雨飞扬, 璃传到了身体的每一个地方。我此刻心雨飞扬,飞 到了热水里,融入了感激之心,更温暖,更幸福。 到了热水里,融入了感激之心,更温暖,更幸福。 就像一个天使,降临在我生活的大地上, 她,就像一个天使,降临在我生活的大地上,因她 而降下的感激的雨,使我不再寒冷。 而降下的感激的雨,使我不再寒冷。 一杯水,让感激之情挂满我同学情的枝头。 一杯水,让感激之情挂满我同学情的枝头。
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一个微笑 风吹起我如花般破碎的流年,而她的笑容摇摆摇摆, 风吹起我如花般破碎的流年,而她的笑容摇摆摇摆, 成为我生命中最美的点缀。她就是我最伟大的妈妈。 成为我生命中最美的点缀。她就是我最伟大的妈妈。升入 高中的第一次月考,我竟后退了几百名, 高中的第一次月考,我竟后退了几百名,悲与悔同时在心 头流转,挥之不去。当我见到妈妈时,她没有怪我, 头流转,挥之不去。当我见到妈妈时,她没有怪我,而是 给了我一个微笑。那刻,我不再痛苦,重新振奋起来, 给了我一个微笑。那刻,我不再痛苦,重新振奋起来,努 力拼搏。多么感激妈妈的微笑,多么感激妈妈的包容。 力拼搏。多么感激妈妈的微笑,多么感激妈妈的包容。一 瞬间,感激的雨在我的心田降落。 瞬间,感激的雨在我的心田降落。 一个微笑,让感激之情挂满我亲情的枝头。 一个微笑,让感激之情挂满我亲情的枝头。 因为有了感激,我们的内心感到温暖;因为有了感激, 因为有了感激,我们的内心感到温暖;因为有了感激, 我们的社会才更加和谐,美好。让感激放出迷人的色彩! 我们的社会才更加和谐,美好。让感激放出迷人的色彩! 技巧点拨
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高考作文高分秘 笈 【点评】 这篇文章以“让感激之情挂满生命 点评】 这篇文章以“ 的枝头”为题,运用并列结构, 的枝头”为题,运用并列结构,分别列举体现友 同学情、父母爱的三个触媒,触境生情, 情、同学情、父母爱的三个触媒,触境生情,达 到情境的统一,三个触媒从具体到抽象, 到情境的统一,三个触媒从具体到抽象,情从学 校转到家庭,无可争辩地表达了“因为懂得感激, 校转到家庭,无可争辩地表达了“因为懂得感激, 内心感到温暖;因为懂得感激,社会和谐,美好” 内心感到温暖;因为懂得感激,社会和谐,美好” 的道理。行文思路清晰,结构严谨, 的道理。行文思路清晰,结构严谨,是这篇文章 的亮点。在每一个事例的结尾都能巧妙地点题, 的亮点。在每一个事例的结尾都能巧妙地点题, 也为文章增色不少。 也为文章增色不少。

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