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勤俭节约文明消费教案


东都中学德育教育备课表

学科 年级 姓名

德育 七年级 高洪安

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勤俭节约,文明消费 了解“财富中的德”的含义, 知道什么是财富中的“德”; 了解我国的富民政策,以及国家经济建设“三步走”的战略。

德育目标 树立富而

思源的意识,懂得节约。

德 育 教 育 内 容 引入:游戏引入 1.设计情境:假如你有了 500 万,你做的第一件事情 会是什么? 2.学生自由发言。 教学环节一:富而思源 1.教师:看来,我们每个人的想法是不一样的。富裕 以后, 有的人想好好地享受一下;有的人想干一番大事业; 有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们,等等。这些 愿望和想法无可厚非。但是,不同的想法,境界是不一样 的,产生的效果也是不同的。 2.教师:改革开放后,我国实行了“允许和鼓励一部

二 次 备 课

分地区、一部分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向 大部分学生能 共同富裕”的富民政策,让很多人走上了富裕的道路,但 够畅所欲言, 是也有不少人还生活在贫困之中。我们应富而思源,富裕 说出自己的感
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起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富 受。 民政策赋予他们的历史责任,也是中华民族历史传统赋予 他们的责任。事实上,现在已经有许多富裕起来的人在履 行着自己的这一责任。感受富而思源的实践。 3. 展示陈光标的例子, 他的富而思源行为有什么意义? (有利于实现共同富裕;有利于提升个人价值;有利于促 进社会进步;有利于促进经济发展) 4.你还知道哪些先富带动后富的例子? 5.富而思源, 先富起来的人们担负起更大的社会责任, 用实际行动回报社会,不仅体现了个人品质,也是社会进 步的需要和标志。 6.展示“小富即安”和“富而思进”的材料,你认为我 们应该 “小富即安” 呢?还是应该 “富而思进” ?为什么? 7.富而思进的意义:人生的意义在于不断创造,不断突 破自我、超越自我。只有在新的起点上不断向前迈进,不 断超越自我,与时俱进,锐意进取,才能永立潮头,走出 更宽更广的道路。 教学环节二:勤俭节约,文明消费 1.小游戏:看谁找得快(找名言警句) 学生举例说明 让学生感 受富而思源的 实践过程。

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2.教师: 这些名言警句都反应了节俭的重要性和浪费的 危害性,因此,我们应该坚持勤俭节约,倡导文明消费。 3.学生阅读资料,反思:文中同学的“人情消费”理智 吗?请你给他们一些好的建议。 总结 学生阅读一段主题文字,作为本节课后半段教学的总 结。也可以请学生朗读与勤俭节约有关的美文,作为本节 课的总结。 总结全课教学内容,激励学生发扬勤俭节约的优良传统, 做一个懂得珍惜的好少年

让学生归纳勤 俭节约的重要 意义。 教 学 反 思 学生懂得了勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家 取得成就的法宝”“是人的美德”。引导学生树立“富而思 源”“勤俭节约”意识, 懂得“富而思源”“勤俭节约”的意 义。

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