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2011年德育工作计划


※※乡九年制学校 2011 学年度德育工作计划
一、指导思想 以“十七大精神”的重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落 实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》和《公民道德建设实施纲要》 ,加强社会主义荣辱观教育、 五爱教育、四个学会教育,以创建良好班集体为基础,以塑造美好灵 魂、培养四有新人为目标,在提高德育工作的针对性、实效性上下功 夫。依据《中小学德育大纲》 ,落实《中学生日常行为规范》和《中 学生守则》等内容,坚持与时俱进,力求德育创新,务求德育实效, “以人为本,以德为先”为宗旨,以培养中学生创新精神、实践能力 和增强社会主义荣辱观为核心内容,让学生 “勤奋学习、快乐生活、 全面发展” ,加强和改进思想道德建设,全面推进素质教育,努力开 创我校德育工作新局面。 二、工作重点 进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制 教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、 爱社会)、四个学会教育(即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会 生活) ,在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章,培养学生良好 的行为习惯和高尚的道德品质;加强师资队伍建设,不断提高班主任

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的自身素质和管理水平,使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作 者”的观念,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

三、工作措施 1、加强德育教育队伍建设,营造和谐的德育氛围。 a、以学习为先导。组织教师认真学习邓小平理论,学习《教育 法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《中共中央国务院关于 、 、 、 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 、 《未成年人保 护法》等教育法规,增强遵纪守法、依法执教的自觉性,提高教师科 学育人的水平。 继续认真学习 “八荣八耻” 社会主义荣辱观, “八 并将 荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向,为建设和谐校 园提供师资支持。 b、加强队伍建设。努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、 乐于奉献的班主任队伍,并通过观看魏书生班主任经验讲座 vcd,阅 读他撰写的《如何当好班主任》一书,不断提高政治思想素质和业务 能力。鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作,要 有高超的协调能力、 精辟的分析能力, 在德育教育工作中, 晓之以理, 动之以情,提高德育工作的感召力。 c、树良好师德。作为教师,我们要在日常教学中发挥模范、表 率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生

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起着潜移默化的作用。 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校 风, 教师的形象直接关系着学生素质的培养。 “学高为师, 身正为范” , 用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。我们倡导以 生为本, 以德服人的教育理念, 形成勤于学习、 善于育人、 勇于创新、 乐于奉献的高尚师德。 d、三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、 社会参与机制,充分发挥外部环境的正面作用,形成育人合力,搭建 三位一体的思想道德建设平台。 e、抓好班主任队伍的建设,完善班主任的考核、评估、激励机 制,坚持以公正、公开、公平客观的评价班主任。 f、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共 同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制 度,以高标准、严要求,加强学生的组织纪律。 2、开展“五爱”教育,落实“四个学会”教育 在全体学生中开展五爱教育,使学生 “学会感激、真诚回报、 快乐成长” 。 感激教育, 就是指从尊重生命开始, 使人性向善, 使人胸襟开阔, 使人唤起自身身上的美好的“善根”的教育活动。学校将开展“读感 激故事,写感激故事”的阅读和征文活动,师生一起寻找身边的“感 激故事” ,写“感激故事” ,收集各种文本的感激故事,让学生在阅读

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中学会思考,懂得感动,在潜移默化中转化为感激的行为。并逐步在 全校师生中营造“感激文化” ,深化校“五爱”教育,落实“四个学会” 教育。 a、学会尊重:①尊重自己,注重自尊。在尊重之中,最难能可贵 的是自尊。 “学生一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于 他的心理便是最有力量的一种刺激” 。自尊的重要一点,是必须学会 自我选择,尊重自我选择的权利和责任。②尊重他人,注重宽容。宽 容不是无原则的附和,宽容是在坚守中尊重差异。只有宽容,包容不 同,才能尊重他人。③尊重自然,注重和谐。 b、学会沟通:学会沟通、相互配合,是高效、高质量完成任务的 关键,只有通过沟通加深相互间的了解,达成共识,才能把握成功。 班主任老师要教育学生讲究沟通的艺术: 沟通需要当事人双方能以坦 诚的心诚恳平等对待,真诚的交流是沟通的基础。平时要善于与他人 进行沟通,能够站在对方的立场上为他人多考虑问题,了解事情的起 因、产生的背景,做到心平气和地听取他人的解释,同时自己也注意 语言表达的通俗易懂和语气的婉转,促使双方能够达成共识,为所要 解决的问题铺好成功的道路。 c、学会学习:(1)必须有效地认识影响学习情境的有关因素, 并依此来安排、组织、调整自己的学习活动; (2)必须对自己学习的 心理活动有自我意识(具有元认知意识)(3)必须有一定的知识储 ;

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备,形成新知识的“落脚点”或“固定点”(4)必须有符合自己的 ; 科学的学习方法; (5)必须懂得合理用脑,讲究用脑卫生; (6)必须 学会把已掌握的知识、方法、动机、态度迁移到新的学习情境中,解 决新的学习问题。 d、学会生活:①学会生活,应当学会宽容,因为宽容是天上的细 雨,滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人;因为宽 容是清凉的甘露,浇灌了人们干涸的心灵;因为宽容是世间一切真情 与博爱编织而成的花环。 ②学会生活, 应当定立志向, 立志则当高远。 当你乘着理想的翅膀,翱翔于自由辽阔的天空时,你会发现天是那么 的蓝,阳光是那么的灿烂。③学会生活,应当学会诚信,因为:人无 忠信不可立于世;因为:有其言无其行,君子耻之;因为:生命不可 能从谎言中开出灿烂的鲜花。④学会生活,应当学会独立。要树立信 心,培养独立生活的能力、自理能力、自控能力、协调能力;要有健 康的心理,健康的身体,健康的生活方式,健康的生活习惯;要热爱 生活, 要有战胜各种困难的勇气。 努力成为生活的强者。 ⑤学会生活, 需要善于忘却。 忘却一些失意和屈辱, 忘却别人与你之间的私怨隙仇, 从而豁达乐观地做人;但生活需要铭记,铭记别人对你的谆谆教诲, 铭记别人对你的拳拳赤诚。 3、加强德育常规管理工作。 继续抓好学生日常行为规范的养成教育。学会做人,学会学习;

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注重良好的班风、学风的培养,做好“文明班级”的评比工作,加大 检查力度。使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良 好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。 4、提倡班级特色管理。 鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造,用真情去感化,用榜 样去激励,用人格去熏陶” ,认真并耐心细致地做好班级日常管理工 作,注重深入思考,深刻反思,不断总结经验,大胆创新,勇于实践, 努力形成具有鲜明特色的管理模式。 5、加强心理健康教育。 开展好心理健康教育讲座,学习心理健康教育知识,学会必要的 心理疏导方法,努力做好学生心理健康教育工作,使我校的心理健康 教育步入轨道。 6、加强法制、安全教育。 开展《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《道路交通管 、 、 理条例》等法律法规系列教育活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自 我保护意识。 7、开辟各种渠道,使学生在实践中提高思想道德素质。 组织学生开展社会调查、公益劳动、体育科技文化艺术节活动等 形式的活动。 8、创建良好校园文化,让环境育人

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a、充分发挥学校的宣传栏、黑板报、内报栏等宣传阵地作用, 坚持正确舆论引导人,优秀作品鼓舞人,典型事例激励人。 b、发挥好校园广播系统的功能,让全校师生共同参与,让它成 为我校德育的又一有力阵地。 c、充分利用班会课,组织形式多样、生动活泼,贴近学生生活 的针对性强的主题班会实践活动。 9、充分发挥学校团委和学生会做好在校团员学生的德育和管理 工作的重要作用。充分发挥关工委作用,做好“特困生”“潜能生” 、 的帮扶工作。

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