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2009年师范类专业高职单招模拟试卷(三)


2009 年师范类专业高职单招模拟试卷(三)
(完卷时间:150 分钟,满分:300 分) 学校: 座号: 姓名: 成绩:

一、填空题: (40 分,每个空格 2 分。 )
1、第一部现代意义的教育学著作是 《 2、最早出现“教育”一词的著作是《 》 。 》 。

3、1996 年 21 世纪教育委员会向联合国教科文组

织提交的报告《教育——财富蕴藏其 中》提出教育四大支柱的核心是 4、马克思主义关于 理论基础。 5、当代学生具有主体意识增强、信息获取方式多样化、 受同辈群体影响较大等方面的特点。 6、教师知识结构中的主体部分是 。 、 。 的学说是我国制定教育目的的指导思想和

7、教师面对突发性事件能够迅速正确地作出判断且随机应变地采取恰当而有效教育措 施的能力称为 。 领域

8、一般认为,完整的课程目标应包括认知领域、情感领域和 三个部分。 9、教学活动的中心环节是 。

10、一个人思想觉悟高低、道德品质完善程度的主要标志是



11、从观察的范围上看,陈鹤琴把自己的孩子作为研究对象长期进行各方面的观察以 研究人的心理发展特点,这种观察属于 观察。

12、教师评阅学生作业时常常运用红色的钢笔书写,以引起学生的注意。教师的这种 作法符合知觉的 13、注意具有选择、保持、 14、工作记忆如果引起注意,进行及时复述,会转入 15、在记忆过程中,后学习的材料对先学习的材料所起的干扰作用称为 规律。 三种功能。 。 。

16、从想像的新颖性、独立性和创造性程度的角度看,鲁迅先生创作《阿 Q 正传》的 想像属于 。 的特点。

17、 “不该出手时就出手”是缺乏意志的果断性而表现出
1

18、在需要层次理论中,最高的需要是 19、培养学生能力的基本途径是 20、把人的性格分为内倾型和外倾型的心理学家是 。





二、单项选择题: (40 分,每个小题 2 分。 )
1、终身教育把人的学习扩展到人的一生,任何时候只要有需要,都可以随时地接受教 育,这说明终身教育改变传统教育的( A.目的
这说明教育具有(

) C.内容 D.阶段

B.功能
)文化的功能。

2、 教育能够对文化进行筛选, 把经过过滤的文化传递给下一代, 以促进文化的进步和发展。 A.传播——丰富 的论属于(


B.传递——保存

C.选择——提升

D.创造——更新

3、 “教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ,这句话反映的教育目 A.社会本位的教育目的论 C.教育无目的论 4、学校美育的最根本任务是( A.培养和提高学生感受美的能力 B.个体本位的教育目的论 D.马克思主义教育目的论 ) B.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力 D.培养和提高学生鉴赏美的能力 ) D.遗传素质 ) D.示范性 ) D.教科书

C.培养和提高学生表现美、创造美的能力 5、对个体的成长起主导作用的因素是( A.学校教育 A.复杂性 A.课程计划 模式是( ) B.家庭教育 B.创造性 B.学科课程标准 C.社会环境

6、 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ”这句话说明教师的劳动具有( C.长期性 C.教材 7、国家制定各门课程的目标、内容框架以及教学评估的指导性文件是(

8、教学的一般进程和结构为“诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查”的教学 A.师生系统地传授和学习书本知识 C.结构化教材和发现学习模式 B.教师辅导学生从活动中学习 D.范例教学模式

9、思想品德教育过程应有目的、有计划地对各方面的教育力量加以组织和调节,使其 互相配合、前后连贯、有序进行,促使学生的思想品德健康发展。这句话符合的德育原则 是( ) B.教育影响的一致性和连贯性原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则 ) C.条件反射 D.无条件反射 A.适应学生的年龄特征和个性差异原则 C.依靠积极因素、克服消极因素原则 A.意志 觉规律是( A、适应 ) B、感觉的相互作用 C、感受性
2

10、学生听到上课的铃声便走进教室准备上课,这种现象是( B.情感

11、 “微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”这句话反映的是感 D、联觉现象

12、穿着打扮很得体的骗子行骗时很容易得手,骗子其实运用的是( A.刻板印象 B.晕轮效应 ) C.无意注意 ) C.想象 C.演绎推理 D.思维 C.近因效应



D.首因效应

13、从注意所指向和集中的客体的性质来看,一个学生的文具盒突然掉到地上引起了 同学们的注意,这种注意属于( A.外部注意 A.感知 A.概念 于( ) A.心境 A.性格 A.中等 难度 C.高难度和低难度 A.一般能力 A.沉着冷静 B.特殊能力 B.喜欢交往 B.道德感 ) C.动机 B.高难度和中等难度 D.中等难度和低难度 ) D.创造能力 D.情感内含 C.再造能力 ) C.做事稳重 D.需要 ) B.兴趣 C.理智感 D.美感 17、个性倾向性的源泉是( B.内部注意 B.记忆 B.想像 14、表象最初的来源是( D.有意注意

15、 人们从 “天下乌鸦一般黑” 这一判断推出 “福州的乌鸦是黑的” 的过程称为 ( D.归纳推理



16、对别人的大公无私的行为感到满意,而对别人的损人利己行为产生愤怒的情感属

18、阿特金森认为,回避失败动机强的人工作时倾向于选择的工作难度是(

19、人们的音乐表象能力、节奏感和音色辨别能力属于( 20、下列不属于粘液质气质特征的是(

三、多项选择题: (60 分,每个小题 3 分。 )
1、 《中华人民共和国义务教育法》规定,国务院教育行政部门应根据适龄儿童、少年 身心发展的状况和实际情况,确定( A.教学制度 B.课程设置 ) C.教育教学内容 ) D.教学就是智育 D.课时教学计划

2、下列有关智育与教学的关系的表述中,正确的是( A.教学是智育的主要途径 C.教学不仅是智育的途径,也是其他各育的途径 做到( )

B.智育主要通过教学来进行

3、要想满足学生获得在社会上生存的技能和创造美好生活条件的期待和要求,教育要 A.使学生达到基础性、发展性与创造性学力的统一 C.对学生进行必要的价值观的引导 4、社会主义学校师生关系的基本要求是( A.热爱学生 B.民主平等 ) D.教学相长 ) B.分科绝对化,应加强综合化 B.使学生形成心理调节机制

D.使学生反复体验成功的快感 C.心理相容

5、目前我国基础教育课程改革必须正确处理的关系是( A.在重视间接经验的基础上,增加直接经验 D.同时加强人文精神和科学精神
3

C.建立不同的学习方式,将传授知识与发展能力真正统一起来

6、以语言传递为主的教学方法有( A.实验法 B.讲授法 ) 7、班级授课制的缺点在于(

) C.谈话法 D.讨论法

A.为学生提供的实践性、探索性学习的机会比较缺乏,不利于学生多方面发展 B.不利于教师的主导作用和学生主体性的发挥,不便于循序渐进地开展教学 C.学生之间缺乏分工和合作,学生的互相交流和启发难以保证 D.教学组织形式比较固定,缺少灵活性,不能很好地适应教学内容、方法的多样化 8、德育的最高目标在于培育学生的( A.集体主义精神 B.世界观 ) C.人生观 ) B.锻炼要反复进行,持之以恒 D.理想

9、运用实际锻炼的方法开展德育活动,必须注意( A.要明确锻炼的目的和要求,严密地组织工作

C.尊重和发挥学生的主动性和积极性,使学生成为各种实际锻炼的主人 D.建立合理的规章制度,确保学生实际锻炼的连续性 10、心理学工作者把影响儿童心理特点的各种因素综合起来实事求是地进行长期的研 究,以了解其心理变化的过程,这种研究所遵循的原则是( A.客观性原则 A.肤觉 B.发展的原则 B.错觉 C.系统性原则 ) D.运动觉 ) 11、下列各种心理现象,属于知觉的是( ) D.理论联系实际原则

C.听到下课铃声 B.加强学习目的性教育

12、为了更好地组织教学,我们可以运用的有意注意规律包括( A.教学内容要丰富、新颖 C.教学方法要生动、灵活 D.激发和培养学生的间接兴趣

13、一个学生为了记住“叔” ,以“自己的上 一辈、比父亲小 、祖父的又 一位孩子”的 . . . 方式理解后取其中的“上、小、又”进行组合来帮助记忆,这种识记是( A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 ) D.意义识记 14、为了进行合理的回忆,我们可以采用的方法有( A.适度采用过度学习 C.重视对材料的复述 )

B.尝试回忆与反复阅读相结合 D.善于运用联想、推理、心理放松等策略 ) B.现实中尚未有过的事物的形象 ) 。 D.具体化 D.纯属想像者个人创造的事物的形象

15、想像所创造的新形象,可能是( C.现实中根本不可能有的事物的形象 A.比较 B.抽象 C.概括 )

A.现实中已经存在而个人尚未接触过的事物的形象 16、下列各种现象,需要运用分析和综合的是( 17、情绪和情感的区别表现在(

A.情绪是情感的表现形式,情感是情绪的本质内容 B.情绪适用于动物和人,情感只适用于人 C.情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性 D.情绪有外在表现,情感则没有外在表现 18、培养创造性思维的的途径有( )
4

A.培养分散思维和集中思维 C.培养创造性人格 19、理想是( A.一个人的奋斗目标 C.符合客观规律,有可能实现的 20、能力是( ) )

B.发展直觉思维 D.发展创造性想像能力 B.人们对未来的向往和追求 D.体现着个人的愿望

A.和完成某种活动相联系的个性心理特征 B.通过练习获得的完成活动的动作方式 C.个体在心理活动中所表现出来的独特的比较稳定的动力特征 D.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

四、判断题: (40 分,每个小题 2 分。 )
( ( ( ( ( ( 方面。 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )7、在实施“课程是经验”的课程观时,学习者服从课程,扮演接受者的角色。 )8、 《论语·乡党》中的“求也退,故进之;由也兼人,故退之”这句话符合 )9、教育的真正价值在于使学生掌握知识。 )10、在德育过程中,学生自己教育自己最好的途径是教学。 )11、一个学生闻到教室外飘进来的花的气味,这种现象是知觉。 )12、模像直观虽然具有生动、形象、逼真的优点,但又存在着易受时间和空 )13、心理反映的内容是主观的,反映的形式是客观的。 )14、 “眼观六路,耳听八方”反映的是注意的广度。 )15、有意后注意兼有无意注意的不需要意志努力和有意注意的有目的的特点, )16、想像的基本素材是记忆。 )17、 “三条直线围绕而成的封闭图形”是“三角形”这个概念的内涵。 )18、幼儿对游戏的兴趣是一种间接兴趣。 )19、信念是知、情、意的高度统一体。 )20、由于气质仅使人的活动带有动力色彩,没有好坏之分,所以不同气质类 )1、教育是受教育者对教育者的一种本能的模仿活动。 )2、终身教育改变了传统教育的目的、功能、阶段和组织形式。 )3、全面发展的核心内涵是实行九年义务教育。 )4、德育的最高境界在于充分发挥德育的个体享用性功能。 )5、格言: “假如你厌恶学生,那么当你工作开始时,就已经结束了。 ”说明教 )6、教学是指怎么教的问题,课程是指教什么的问题,二者是一件事情的两个

师必须具有为人师表的职业道德素质。

因材施教原则。

间限制的缺点。

是学生从事学习活动所应有的注意状态。

型的人都有可能有突出的贡献。
5

五、名词解释: (20 分,每个小题 5 分。 )
1、教育目的:

2、性格:

3、抽象思维:

4、小组合作学习:

六、简答题: (50 分,每个小题 10 分。 )
1、我国落实教育优先发展的策略是什么?

2、树立当代学生观要具备哪些理念?

3、运用品德评价法应注意哪些问题?

6

4、发展创造想像的条件有哪些?

5、性格与能力有什么联系?

七、论述题: (50 分,每个小题 25 分。 )
1、如何培养学生的意志?

7

2、试评述探究——研讨法。

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