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初中生班级管理之我见


初中生班级管理之我见 关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。 我在汲取他人教育思想和管理模式的基础上,进行多年班主任工作 的实践和探索,积累了一些体会。 有位教育家说“没有不合格的学生,只有不合格的老师”很有哲 理。学生中存在的厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等各种问题, 总有导致它产生的原因,归根到底也是教师和班主任的失职或无 能。如果一个班主任百分百地献出真情

爱心,对学生晓之以理、动 之以情,班主任与科任教师,科任教师之间和谐相处,那么我坚信 这个班级一定会成为一个班风正、学风浓的班集体。 目前,中学生的管理比各类学生都费力,原因是初中生思想波动 性大,如果管理不当,极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱, 甚至出现严重的违纪现象。 本人认为,班管理工作可以从几个方面着手来抓。 一、摸清班情、对症下药 班主任工作是多方面的。新接一个班级,从何抓起?古人云: “知 己知彼,百战百胜” ,当然我们这里并不是把学生作为对手,而是 做好学生工作。班主任必须深入到学生中去,认真了解、 研究学生, 掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。经连续几年八年级的 班级管理,几个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学 生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、学生不服从宿舍管理,甚 至出现顶撞教师?对于这样的班级,我把重点放在与学生的谈心 上,尤其是几个比较活跃的学生,跟他们反复交谈、正面引导、分 析利弊、以理服人,消除了学生与班主任的对抗情绪。慢慢地一系 列的现象在悄然改变:班会课上我有意不谈条条框框的纪律制度。 陶行知先生的教育思想:教是为了不教,管也是为了不管,教与管 的精华,在于教会学生学会自我管理,那才是班主任的最大成功。 我是这样做 1、抓好班干部建设。班干部是班主任得力助手,是联系师生的纽 带,在学生和教师之间起到桥梁作用,选班干的成功与否,是关系 到班级管理成败的关键。 选班干部要慎重, 应该选一个有组织能力、 心胸开阔、有一定特长并能够为班级献身的学生当班干部。同时, 班主任要常与班干部进行交流,做他们知心朋友,虚心听其意见, 关心他们的疾苦。明确各自的职能做好其思想工作,让他们团结一 心,为班级负责。对管理中存在的问题要给予理解和引导,指出相 应的解决方法和措施。 2、 开学要制定班级公约、班级计划和奋斗目标。让学生明白一天、 一周、一个月、一个学期分别该做什么。 3、开学要召开学生家长座谈会和家访,了解学生平时的表现及其 家庭情况,让学生家长与教师沟通,共同管理学生,为他们排忧解 难。 4、在不同的节日,举办相应的班刊活动,充分挖掘学生潜能,让 他们的不同兴趣、爱好得到发展,培养他们集体主义精神,拉近学 生之间的关系,让他们在快乐的环境中健康成长。 5、适当举行不同形式的晚会或野外活动,增强学生凝聚力和团结 协作的精神,让他们感受到集体的温暖而不一意孤行。 6、在班上进行“优生带差生”“特长生带非特长生”的模式,并 、 进行适当的比赛活动。让他们心中有人无完人、知识无边, “三人 行,必有我师”“天生我材必有用”的思想,从而互相学习,取长 、 补短,共同进步。 7、实行轮流管理制度。在班上让部分学生按周次顺序来总管班级 各种事务,对其成绩给予肯定,存在的不足要认真地分析和引导, 让他们体会管理一个班级的新酸,而自觉地收敛自己的不良思想和 行为。在不知不觉中控制了班上的不良风气。 8、 定期检查作业。 组织学生互相检查作业,鼓励找出缺点和优点。 对优点要宣传学习,对存在问题要认真分析和正确的引导,控制偏 科现象,让学生

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