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关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考


? 信息  课程 教育 研究   C o u r s e   E d u c a t i o n   R e s e a r c h   2 0 1 3 年1 2 月   上旬 刊   关于如何 用信 息技 术整合 高中数 学教 学的思考  张 颖  ( 江苏省徐 州市贾汪 中等专业学校 江苏 徐 州 2 2 1 0 1 1 )   【 摘要 】 随着信 息技术的发展

, 高中数 学面- 临着新 的挑战和机遇。 将信 息技术整合到 高中数学教 学中来已经 引起 了 社 会的广   泛关 注, 不 少学校和教师 已经作 为“ 先 头部 队” 进行 了不 少尝试 , 总结 出了诸 多经验和教训 。   【 关键词】 高校图书馆 藏书剔除 图书管理 信息化  【 中图分类号】 G 6 3 3 . 6   【 文献标识码】 A   1 . 前言  【 文章编号】 2 0 9 5 — 3 0 8 9 ( 2 0 1 3 ) 1 2 — 0 1 5 2 — 0 1   面临着软件和硬件都 十分 欠缺 的.硬件设备 的引进和软件 系   统 不能及 时同步 。我 国信 息化整合教 学的资金投入难 以满足  现 实需求, 网络 多媒体教 室不够健全 , 这 导致 了信 息化 真核数  学教 学进入 了“ 举 步维艰” 的地步 . 有些软件还 需要教 室进 行  开发 . 既浪费时间, 又浪 费金钱和时机。   4 . 高中数学教学信息化 整合的基本原则  高 中数 学教 学的信 息化整合 并不是 简简单单的 罗列和组  合, 而是有 机的进行整合 , 整合 过程 中应该遵循一 定的原则 .   按 照一定的步骤进行 。做 到统筹 兼顾 , 未雨绸缪 。数 学信息化  真核教 学应该做 大高效有 目的 , 同时无可替代 , 尽 量提 高教学  求  质量 , 加 强教 师和 学生的沟通。信息时代 的来临使得教 学方式  高中数学本身就是 高中课程 中最为重要而且较为 困难的  的改革迫在 眉睫 , 教 师和 学生之 间应该相 互体谅 . 相互 交流 。   课程 , 对于启发 学生 自主 学习能力就有重要 的作 用。时代进步  信 息化 整合 应该将 质量和效率结合起 来 .提 高教 师的教 学能  的大前提 下 。 高中数 学教 学也应该顺应 时代潮流 . 提 高信息化  力 和 学 生 的 学 习能 力 。   整合 的程 度  加强并且推广高 中数学教 学信息化整合的程度  5 . 关于高中数学信息化整合的几条意见  是时代发展 的必然要求 。同时. 也是教师和学生的需要 教师  5 . 1以人为本 , 提 高教 学质量 . 树立学生主体地位  已经对 于传 统 高中数 学教 学模 式产生 了“ 厌倦 感 ” , 而且 学生  归根 到底 , 数学教 学还是 “ 人 的教 学”  信息化整合教 学的  也对数学教 学提 出了新的要求 ,课堂应该 由以往封 闭式 变成  主要 目的是推广素质教育 . 树 立学生的主体地位 . 做到 以人 为  开放 式 的瞄 。   本。比如让学生进行 自我 学习. 突出学生主体地位 。信 息化 整  2 . 2高中数 学教 学信 息化整合能够将数 学问题 具象化 , 奠  合教 学应该是一种 系统化和体 系化 的教 学, 可以开展 “ 学生课  定数 学探 究 的 本 质  堂活动” 。利用先进 的信 息化技术让学 生成为 自己的“ 教 师”   高中数 学教 学信 息化整合 能够为数 学课 堂注入新鲜 的

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