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人教版八年级上册信息技术 第4课 多图层间动画 说课稿


《多图层动画》说课
各位领导、评委及同仁,大家好。今天我说课的题目是:《多图层动画》, 下面我将从以下六个方面来进行说课。 一、说教材 1、本课地位及联系 这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册,第一单元第 4 课,这一单元是对 flash 的动画的初步认识而进一步的学习,对动画应用的进一 步说明, 为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。 学好本课对本章中

的图层、 时间轴各分区的功能等肉容都具有重要的作用。 2、目标 知识目标: 掌屋并学会多图层动画的制作方法。 会动用箭头工具改变图形的形状。 能力目标: 在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力, 培养学生触类旁 通,举一反三的自学能力,自主设计多图层动画的例子。 情感态度与价值观目标: 激励学生进一步学习动画的制作, 由浅入深、 由表及里掌握动画制作的方法, 提高其制作动画和欣赏动画的水平;培养学生的自主探索、协作研究的精神。 3、重、难点 重点:让学生掌握运用两个或多个图层做一种效果的基本步骤。 难点:制作摇动的树枝和旋转的风车的动画并两个图层的组合。 二、说学生 本课的教学对象为八年级学生。 八年级的学生已经具备了一定的信息技术操 作技能, 在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技 术能力存在差异, 在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情 况。因此,在教学中我根据学生的差异情况,设计了不能的教学任务,让大多数 学生都能完成基本的教学目标。 对于能够再进一步的学生,我设计了再提高的教 学任务,这样既能让学生感受到成功的喜悦,也解决了学生之间的差异问题。 三、说教法学法 本节用一课时完成。 (一)教法 创设情境教学法; 任务驱动教学法; 多媒体演示教学法; (二)学法 自主学习法; 合作探究法; 实践操作法; 问题解决法 四、说教学程序 为了实现教学目标和突破重难点,本节课我计了设四个教学环节: 一、创设情景,引入课题
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首先创设情景:播放两段 flash 动画, 一段一个图层的动画和一个多图层动 画,导入新课。 教师提问:同学们请看屏幕,大家比较一下两段动画,哪段动画的画面感更 丰富生动一些?那么我们这节课一起来学习新的知识技能——多图层动画。 二、任务驱动,掌握新知 (一)制作“摇动的树枝”动画 在机房通过广播观看教师操作,理解图层的概念,学会如何添加图层,选择 图层,删除图层,显示图层。 任务一:学生自己动手操作,在课本的提示和教师的指导下创建“树枝”元 件。并将各元件组成动画,完成“摇动的树枝”动画。 教师巡视,指导。在巡视过程中,发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 (二)“旋转的风车”动画 任务二:在教师的指导下,小组合作探究完成“旋转的风车”动画并与“摇 动的风车”放在一个舞台不同的图层进行组合。 教师指导学生创建 “风车” 元件并制作旋转效果的方法以及图层的组合方法。 教师巡视,指导。在巡视过程中,发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 小组完成的作品上交到教师机, 对于完成较好的作品进行展示让小组长来讲 解,并对该组提出表扬。未完成作品的小组,请已完成的小组进行指导,最终全 部完成作品。 三、反馈练习,熟练掌握 完成课后习题,回顾本课的知识点。自己动手做一下课后的拓展作品,可以 通过 QQ 传给教师。 四、归纳总结,灵活运用 通过这节课的学习, 我们掌握了多图层动画的制作步骤,学会了多图层动画 的技巧, 理解了制作多图层动画的过程。 请同学们说一下本节课学会了哪些知识。 让学生初了解动画的制作, 对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互 助乐于奉献的精神。 以上就是我为达到教学目标,突破重难点设计的四个教学环节。 五、说板书设计 在教学过程中还配上精当的板书,揭示教材精华,让学生明确学习任务,启 发学生思维,强化记忆效果,提高教学效率. 第 4 课 多图层动画 图层的概念。 一、制作“摇动的树枝”动画 元件制作原理 动画效果创建方法 二、制作“旋转的风车”动画 元件制作原理 动画效果创建方法 图层的添加删除与重命名、图层组合 六、说教学反思 在这节课的任务驱动下,通过创设情境激发学生兴趣,提出问题,学生自主 探究, 让学生在学习中感受制作动画的趣味性, 在完成任务过程中掌握重点知识, 完成了难点任务。
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我的说课到此结束。不足之处敬请各位领导、评委及同仁批评指正!谢谢!

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