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青岛版七年级信息技术教案


青岛版七年级信息技术教案
信息技术 2011-02-28 14:45:51 阅读 17 评论 0 字号:大中小 订阅

第 1 课数据计算
教材分析 内容和地位: 1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第 1 课。通过上学期的学习,学

生已经对文字处理软件 Microsoft Word2000 有了

一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选择 了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数据 处理的最基本的应用。 2、 由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生去感受

函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 背 景 材 料 1、 七年级二班班主任交给班长一个任务,要他统计一下这次年终学生的考试成绩,要求统计

的很多,有每个同学的总分,有每个学科的总分及平均分,还要算什么优秀率、及格率什么的,咱们看怎 么帮他在最短时间内完成任务呢? 2、 小华今年春节收到压岁钱 300 元,买了自己喜欢的书和磁带等,只花了 88 元,剩下的钱

让妈妈给存了起来。而同班的小强收到 500 元压岁钱,到开学时已经花的精光,却不知自己都花到哪里去 了,咱们看能不能帮他分析一下原因?

小 测 验 AVERAGE()表示 1、 2、 3、 4、 IF()表示 MAX()表示 MIN()表示 SUM()表示 函数。 函数。 函数。 函数。 函数。 。

条件函数的功能是 : 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值

3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件,并输出相应的结果 教学简案 第1课 数据计算

【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习,使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习,使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习,让学生掌握函数的使用方法。 技能目标: 1、让学生学会使用 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位: 1 、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第 1 课 通过上学期的学习, 。

学生已经对文字处理软件 Microsoft Word2000 有了一定的认识,并能熟练应用,在此基础上,教材又选 择了数据处理,让学生继续认识和学习使用电子表应用软件,Microsoftt Excel2000,而数据计算又是数 据处理的最基本的应用。 2、 由“一张学生成绩表求总分”切入,引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习,让生

去感受函数进行数据计算的便利,提高他们通过计算分析解决实际问题的能力,培养他们勤俭节约的美德。 教学重点:函数的使用方法。 教学难点:函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1 课时 【教学环境】

微机教室 【教学过程】 一、 新课导入,明确学习目标 二、 新课教学

1、使用求和函数 SUM( )求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后 巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。 注:AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练:同 学们也可以用这些函数,仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数 IF( )进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”,用 IF( )函数根据“食品饮料”类的花费额判断每 个同学是否喜欢吃零食,进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务,师巡视指导后,评价讲解。 三、 练一练:

同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额,在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的 “学习 习惯”、“娱乐消费习惯”。 四、 课堂小结

最后让学生自己再操作练习,且布置实践与创新中的任务,让生在兴致头上完成任务,师巡视指导。 五、 5、 小测验:

AVERAGE()表示求平均值 函数。 6、 IF()表示 条件 函数。

7、 8、 9、

MAX()表示 求最大值 函数。 MIN()表示 求最小值 函数。 SUM()表示 求和 函数。

条件函数的功能是 :判断是否满足条件,并输出相应的结果。 【教学反思】: 在新课导入过程中,大部分同学都是用自己的方法去计算:或是纸笔,或是口算,或是计算器,只 有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习,同学们基本上掌握了操作方法和流程,会对结 果进行分析,只有几个别的同学还在机械地填空,但由于条件的限制,同学们的实际操作时间有限,不经 常练习往往会手生,我会尽最大能力来给学生创造条件。

第 2 课数据分析
教材分析 《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第 2 课的内容,本节课要求学生具有 Ecexl 数 据计算的操作技能,是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务,为以后进一步学习 Excel 起到了 承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容,既要培养学生对现实中数据信息进行分 析与处理的能力,又要培养学生综合运用知识的能力。 《数据分析》是关于 Excel 数据排序、筛选、分类汇总的内容,在课的设计上要很好的利用教材中的 内容,但并不能完全拘泥于教材,要对教材内容进行了延伸和拓展,尤其注意结合学生的特点和生活实际。 要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力,以及思想品德等方面的培养。 教学设计 一、教材分析 《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第 2 课的内容,本节课要求学生具有 Ecexl 数 据计算的操作技能,是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务,为以后进一步学习 Excel 起到了 承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容,既要培养学生对现实中数据信息进行分 析与处理的能力,又要培养学生综合运用知识的能力。 《数据分析》是关于 Excel 数据排序、筛选、分类汇总的内容,在课的设计上要很好的利用教材中的 内容,但并不能完全拘泥于教材,要对教材内容进行了延伸和拓展,尤其注意结合学生的特点和生活实际。 要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力,以及思想品德等方面的培养。 二、教学设计 课题 课时 1 课时 安排 学习 目标 技能目标 ②培养学生综合运用知识的能力。 ① 情感、态度 ② 与价值观 通过为灾区捐款捐物作统计,使我们的学生更富有爱心和责任心。 教学 掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法 重点 教学 如何利用分析手段实现数据分析的目的 难点 培养学生遇事要善于分析、判断的意识。 通过数据分析,处理实际问题,体验合作的乐趣。 知识目标 理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。 ①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 地点 微机室 第 2 课 数据分析 课 型 新授课

教学 方法 教学

以自学辅导法和任务驱动法为主,结合直观启发式教学。

教师活动 过程 复习回顾: 导 经过前面的学习,我们已经体验到了 Excel 的 入 新 《数据分析》 课 出示课题《数据分析》,展示学习目标。 强大的数据计算功能,事实上,Excel 还有着更为全 面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第 2 课

学生活动

设计意图

回顾旧知,创设需要,导 入课题 回忆并观看课件

明确本课学习目标及重 阅读学习目标 难点。 提出问题: 为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教 育,阅读到喜爱的书籍,学校发动同学们为贫困地 观察表格 区孩子们捐献书籍。 在练习目录下的有份《各小组上交图书统计 表》的文件,记录了某班级各小组捐献书籍的情况。 学习探究 任务一:数据清单 阅读教材 P7,思考什么是数据清单? 创设问题情景

学 数据清单有什么特点?每一个数据表格是否 习 探 究 都可以称作数据清单? 阅读教材 课件展示: 思考问题 认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念 小组讨论 数据清单概念: 像图示这样具有二维性质的表 格成为数据清单。 请学生回答数据清单可以完成的操作。 明确数据清单概念 任务二:数据的排序 及特点 提出问题: 班长小华想统计一下各小组同学对 哪类图书更喜爱。于是对工作表中的数据作了排序 处理,很快就得出了结果。 小华是如何对数据进行排序的呢?请看他操 作的视频。 再次明确操作步骤。 阅读教材, 明确作用 课件直观展示数据清单 特点和相关概念 明确任务,培养动手阅读 理解能力和沟通交流能力。

通过课件或阅读教材“一点通”,明确关键字。 教师巡回指导,发现问题及时纠正。 通过直观展示,让学生掌 握排序的操作步骤。

任务三:数据的筛选 掌握操作要点 提出任务要求,删去“各小组上交图书统计表” 观看数据排序操作 第 9 行“合计”,只显示文学类和科技类数量都大于 的视频 10 的小组? 练习强化,熟练操作 利用数据清单,我们如何完成呢? 明确操作步骤 播放操作视频。 纠正错误。 明确筛选的三种操作方式

小组合作, 练习巩固 ,相互指导评价。 学生演示操作。 通过直观展示,让学生掌 握操作步骤,提高学习效率。

观看数据筛选操作 的视频 并阅读教材“一点 通”小组内交流,明确操作 步骤。 操 任务四:实践与创新(分类汇总) 的课件视频,学习如何分 作 类汇总。 布置任务和下发学习视频 学生参照视频和课件小 与 小组内合作学习并 组合作学习,提高自学能力。 教师巡回指导 评 教师总结操作过程,及时评价 价 教 学 总 课堂总结: 这节课我们学习了哪些知识点? 还有哪些内容没有掌握? 学生总结通过学习 学会了什么? 师生共同归纳总结,加深 巩固本课所学知识点 进行操作评价 阅读教材, 根据下发

结 布 置 活中,提高学生的信息素养。 帮助任课老师分析一次平时测试的成绩。 作 业 让学生学会把所学的知 识和操作方法应用于学习和生

三、教学反思: 在教学中,提出让学生感兴趣的任务,引导学生主动参与到学习中,在完成各个任务的同时获得真 知。把貌似枯燥无味的东西变得生动起来,学生感兴趣了,学习起来就有了动力。通过为贫困地区儿童捐 献书籍,奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富,度过难关的决心。课堂教 学以任务为主线,通过开展活动与游戏,充分调动广大同学的积极性和参与度,最大限度地激发了学生求 知的欲望。教学过程中,学生成为课堂的主人,在自主探究的过程中,培养了学生积极探索,乐于进取, 不畏艰难,勇于创新的精神。

操作与评价

第 3 课 数据的图表化

教材分析 内容和地位: 1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第 1 单元数据处理中的第 3 课。通过前两课的学习,

学生具有了 Ecexl 数据计算的操作技能,掌握了函数的使用方法,在此基础上,教材又选择了数据的图表 化,让学生去理解图表的构成和作用,掌握数据的图表化的表示方法。 2、 由“体重警示图”切入,引导学生进入图表的制作,让生去感受图表在现实生活中的应用,体验 信息的多样化表示,培养他们的合作理念和探索精神。

背景材料: 1、 寒假过后小强的体重增加了 3.5kg,超过标准体重 13.5kg,小强下定决心要控制体重。他找到 小华等几个好朋友成立了“健康同盟”,订立了“相互监督,加强锻炼,强健体魄,共享健康”的盟约。小强的 爸爸知道后,给每位盟员做了一张体重警示图,大家看了都很高兴。 体重警示图

2、 体检单刚刚发下来,有的同学身体偏瘦,营养不良;有的同学身体肥胖的厉害,没有达到健康 的标准,初一年级组组长给五班的班长布置了任务,让他成立一个体育锻炼小组,让所有的同学都能够达 到健康的标准。

本课学习目标 知识目标: 1、理解图表的构成和作用: 2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。 技能目标: 1、掌握数据的图表化表示方法;

2、学会对图表进行编辑和格式化; 3、学会用图表处理信息。 情感、态度与价值观目标: 1、感受图表在现实生活中的应用; 2、体验信息的多样化表示,弘扬热爱生命、积极向上的生活态度; 3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。 教材分析 内容和地位: 3、 本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第 1 单元数据处理中的第 3 课。通过前两课的学习,

学生具有了 Ecexl 数据计算的操作技能,掌握了函数的使用方法,在此基础上,教材又选择了数据的图表 化,让学生去理解图表的构成和作用,掌握数据的图表化的表示方法。 4、 由“体重警示图”切入,引导学生进入图表的制作,让生去感受图表在现实生活中的应用,体验 信息的多样化表示,培养他们的合作理念和探索精神。 教学重点: 对图表进行编辑和格式化 教学难点: 用图表处理信息 教学方法: 任务驱动法 教学环境: 微机室 教学准备: 课件 课时安排: 1 课时 教学过程: 二、新课导入 同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图,那你们想不想自己也成立这样的 联盟,为自己做这样的图表呢?那我们今天就再到 Excke 里面去转转! 三、新课教学 1、 图表的制作

首先,教师做适当演示后,把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学,然后让他们根据书上的 5 个 步骤进行图表的制造,师巡视指导。后简单讲评,重点强调。 出现的问题:大部分同学没有选中“对照表”的数据清单,就单击“插入”菜单中的“图表”命令,所以虽 然按照书上的步骤做了,但没有得到相应的效果,教师加以指导并强调指出。一定要先选中“对照表”的数 据清单哦! 嵌入式图表 图表 图表工作表 最后一步选择“作为其中的对象插入” 2、 图表的编辑 由于里面的文字录入出现了错误,并且图表的类型也不是让人很满意,就要对图表进行编辑,应该 怎么做呢?下面同学再根据书上的步骤去完成,只要你觉得满意,那你就成功了。 出现的问题:有个别同学不知道从何如手,师对个别同学的图表加以操作后,同学就一目了然,激 发了他们的兴趣,很快就完成了任务,值得表扬哦! 3、 图表的格式化 因为我们以前学过文档的格式化,只要找到选中之后就能够进行格式化。 任务:让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单,根据书中的步骤对图表进行格式化。 强调重点:一定要找到“图表选项”对话框。 单击“图表”菜单中的“图表选项”命令,弹出“图表选项”对话框,然后分别对几个选项卡进行设置就 OK 了! 三、课堂小结 本节课我们学习了图表的制作,以及怎样对图表进行编辑和格式化,我想同学们也都有了一定的 掌握,那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。 四、练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑,改变图表的大小和位置至合适,更改其类型为圆柱图; 修改张小强的“节后体重”数据为“80”,观察图表的变化;删除“标准体重”数据系列,再通过“添加数据”命令, 添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据,制作一个嵌入式三维柱形图,参照小强的做法,按 照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。 五、实践与创新:大显身手 以下表为数据源,分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。

泰山全年月平均气温(0C)统计表

教学反思: 本节课的内容看似很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁,但通过快速的给他们演示和让他们分组 进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大 大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实 生活中的应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。 背景材料: 1、 寒假过后小强的体重增加了 3.5kg,超过标准体重 13.5kg,小强下定决心要控制体重。他找到 小华等几个好朋友成立了“健康同盟”,订立了“相互监督,加强锻炼,强健体魄,共享健康”的盟约。小强的 爸爸知道后,给每位盟员做了一张体重警示图,大家看了都很高兴。 体重警示图

2、 体检单刚刚发下来,有的同学身体偏瘦,营养不良;有的同学身体肥胖的厉害,没有达到健康 的标准,初一年级组组长给五班的班长布置了任务,让他成立一个体育锻炼小组,让所有的同学都能够达 到健康的标准。 练一练 1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。

3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑,改变图表的大小和位置至合适,更改其类型为圆柱图; 修改张小强的“节后体重”数据为“80”,观察图表的变化;删除“标准体重”数据系列,再通过“添加数据”命令, 添加上该数据系列。 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据,制作一个嵌入式三维柱形图,参照小强的做法,按 照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。

教学反思: 本节课的内容看似很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁,但通过快速的给他们演示和让他们分组 进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大 大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实 生活中的应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。

第 4 课、工作表的格式化与打印
教材分析 本节课是数据处理的最后一课,主要讲述了工作表的格式化与打印,本课可分三部分讲述。一、整 张表格的格式化,二、条件格式的使用、三、工作表的打印。 重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用,掌握条件格式的设置方法。 能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表,争强学生的审美能力和探索精神。 知识目标: 1、 2、 3、 了解打印预览和页面设置的功能。 掌握实际工作中工作表格的内容和作用。 掌握条件格式的设置方法。 技能目标: 1、 熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。 2、 3、 灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 能根据实际需要设置条件格式。 情感、态度与价值观目标: 1、体验 Excel2000 格式设置在实际生活中的应用 2、培养学生的审美能力和探索精神。 学习与探究 一、 整张表格的格式化

帮助小强美化他的课程表:

1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令,打开“打印预览”窗口,即可看到课程表在打印纸上的真实效果。

2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框,单击“页面”选项卡,在方向栏中选择“横 向”;在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中,同时选中“水平居中”和“垂直居中”,其他选项取默认值,如图, 确定即可。

3、调整行高与列宽 选定课程表(表名除外),单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令,在弹出的“行高”对话框“行高” 文本框中输入“41”,如图 1,点击确定。然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令,在弹出的“列宽”对 话框“列宽”文本框中输入 16,如图 2,单击确定。

然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表,,单击“格式”菜单中的“单元格”命令,弹出“单元格格式”对话框,在“对齐”选项卡的“文 本对齐”栏中,将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”,如图。在“字体”选项卡中,选择“字体”为“隶书”,“字 形”为“常规”,在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中,将外框设定为粗实线,内框为细实线,单 击确定。

5、将 A2:A10 和 B2:G2 单元格区域的“字形”设为“加粗”,“字号”为”22”号。 6、选中 B1:F1 单元格区域,单击“格式”菜单中的“单元格”命令,打开“单元格格式”对话框。 在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中,选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”,在“文本控制”栏中 选中“合并单元格”选项。 在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中,选择“字体”为“宋体”,“字形”为“加粗”,“字号”为“55”。 在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中,设置上、下边框为粗实线,左、右无边框线,确定。

7、选定单元格 A1,为其设置如图边框。选定 G1,为其设置如图

8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令,弹出“插入剪贴画”对话框,在“图片”选项卡中单击 “科技”图标下的“天文”图标,再单击“插入剪辑”,插入该剪贴画。改变该图片的大小至合适,拖动到 B1 单 元格中,使其向左对齐。再将“工作人员”图标中的“名人”图片插入,合理改变大小后,拖动到 G1 单元格中, 使其向右对齐。 9、插入艺术字“好好学习”,选择第二列第三行的“式样”和“左领章”形状,调整其大小,拖动到 A1 单 元格。插入艺术字“天天向上”,选择同样的“式样”和“右领章”形状,调整大小后拖动 G1 单元格中。 10、单击常用工具栏上的“打印预览”预览其效果如图

。 教师讲解,分步操作说明,然后学生分组操作,做出上图课程表。小组代表做演示。 二、 条件格式的使用

在“学生成绩统计表”中设置条件格式:如果成绩等于或高于 90 分,给该单元格加上绿色底纹;如果 成绩低于 60,给该单元格加上红色底纹;不满足条件的单元格格式不变。 1、 选中除标题行和姓名以外的整个数据区域 B3:D10,单击“格式”菜单中的“条件格式”命令,

弹出“条件格式”对话框,中“条件 1”栏中选择“单元格数值”选项,在“条件格式运算符”列表框中选择“大于或 等于”选项,中“下限”文本框中输入“90”如图 2、 单击“格式”按钮,弹出“单元格格式”对话框,在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“绿 色”,确定,如图

3、

单击“添加”,为条件格式添加一个新的条件 2,在“条件 2”列表框中选择“单元格数据”选项,

在“条件格式运算符”列表框中选择“小于”选项,在“上限”框中输入“60”;单击“格式”按钮,弹出“单元格格式” 对话框,在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“红色”,单击“确定”完成条件格式设置。如图

教师讲解,分步操作说明,然后学生分组操作,做出上图课程表。小组代表做演示。 三、 1、 工作表的打印

打开“课程表”文件,单击常用工具栏上的打印预览,设置页眉、页脚、页边距的大小。 2、 3、 设置纸张方向、纸张大小、打印质量。 打开打印机,放入纸张。

4、

单击“文件”菜单中的“打印”命令。选定打印范围、打印区域、打印分数后。确定。


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