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高中英语阅读理解之我见


基 础教 育 2 0 1 3年 3期 ( 中)   鲁 立 娟  ( 河北满城中学,河北 保定 0 7 2 1 5 0)   众所周知 ,阅读理解在各层次英语试卷  中都是测试 的重点 , 所占的分值最大而且也  是考 生感 到最困难 的一部分 。阅读理解成绩  的好坏 直接影 响着考生 的英语总成绩 ,因此  3 .细节 区分性 :命题人常利 用一些貌  似神异 的句子来

迷惑学生 , 如在答案选项中   给出一个 与文 中一模一样 的单词 、 短语 、句  子来迷惑考生 , 让考生不假思索地选定某一  答案 , 这样就正好中了命题人的套。此类试  题属细节理解 中的难题 ,要正确处理它们 ,   篇文章而言 , 全 文的中心思想又是 以具体段  落的中心思想为载体的。要寻找具体段落 的   中心思 想 ,就 要找 出每个 具体 段落 的主题  句 ;要寻找全文的中心思想 ,只要依据每个  它备受考生的关注。高中生如何熟 练地掌握  阅读 技巧和方法 ,攻克英语 阅读理解这一被  高中学生公认的难关 ,就显得尤 为重要 了。   高中 《 英语课程标 准》对参加高考的学生 的  具体段 落的主题句进行归纳 即可 。   2 .选择和拟定文章 的标题 。   文章 的标题 是全 文 中心思想 最 精炼 的  表 达形 式 。拟 定 标题 应 以全 文 话 题 中 心 为 突  考生就必须找到细节对应点后仔细分析 , 再  联合句 子的语 境来辨 析选项 和文章细 节之  问的区别。   要求是要达到 8 级, 而8 级语言技能中对 阅   破 口,以各具体段落 的主题句为依据 , 依 各  读技能的 目标描述为 : 能识别不同文体 的特  征 ,能通过分析句子结构理解难 句和长句 ,   能理解阅读材料 中不同的观点和态度 ,能根  据学 习任 务 的需要从 多种媒 体 中获取信 息  并进行加工处理 , 能在教师 的帮助下欣 赏浅  显 的英语文学作 品,除教材外 ,课外阅读量  二 、推理 判断题  1 .数据计算题 : 解 答此类题时 ,要善  主题句按综合 的方法浓缩 、 概 括出全 文的中  心思想 , 或主题句 , 或表示 中心思想的词组。   一 于捕捉有关数字 的信息 , 然后在完全理解原  文字面及深层意义和题意的基础上,运用 已  般来说 , 解这类试 题时要 求学生细读首段  首句或最后一段的总结句 。   另外 ,解答英语阅读理解题还需注意以  下几点 :   有 的数学知识对 问题进行分析 。 对数据进行  推 断和计算 , 从 而得 出正确的结论。   2 .知识 理解 题 : 解 答此类题时 ,要运  用相关知识 ,如词组 、句子的理解 ,句型的  运用 ,语法知识 的掌握 ,英语 国家的文化习  俗、风土人情 ;或常识 ,如英 国的组成部分 、   美国有多少个州等 ,结合上下文进行分析 、   应 累计达到 3 0万字 以上 。那么 ,在高考中  我们 应该怎样应 对阅读理解题 呢? 下 面针对  不 同的题型我欲谈谈 自己的见解。   一 1 .抓住文章首尾 句。   2 .进 行 逻 辑 推 断 。   3 .积 累 相 关 常识 。   、 细节理 解题  4 .冷静面对生词。   5 .紧扣题意 ,根据选项要 求阅读 。   解题思路 :略读材料 ,掌握其 中心或主  旨大 意。根据文章 的体裁 、文章的形式 、结  构及相关 的信息词 , 预测应该到何处寻找

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