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小桥流水人家教案说课


8、小桥流水人家说课材料
(一)说教材内容 《小桥流水人家》是义务教育人教版五年级上册的第8课。 这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家” 的写意画──小溪潺潺绕村庄,杨柳依依垂水面,水与流水相和 喝,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵。接着话题一转,写了小 桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。日出而作,日落而息,守 望相助。无闹市之乱耳,无疲劳之劳形,犹如世外

桃源。结尾直 抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象 我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思 念。 (二)说教学目标 1、认识本课的生字。 2、有感情地朗读课文。知道课文的主要内容。 3、理解课文,体会作者的思乡之情。 (三)说教学重难点 1、理解文中的重点句,体会作者的情感。 2、理解课文,体会作者是怎样表达四乡之情的。 (四)说教法和学法 1、说教法: 朗读体会法: 通过声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作 者的思乡之情,同时对学生进行有效的语感训练。 2、说学法: 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用 “读、找、品、诵”的方法学习课文。 (五)说教学过程 一、谈话激情导入 诵读思念家乡的古诗及现代诗导入新课 二、初读课文,知道课文的主要内容。 学习目标: 1、认识本课的生字,理解词语的意思。 2、有感情的朗读课文并知道课文的主要内容。 3、理解课文,体会作者的思乡之情。

学习方法: 1、同桌交流预习成果,认读生字,理解词语,交流课文的主要 内容。 2、小组合作:画重点句段体会作者的思乡之情。 三、检查汇报 1、词语的认读 2、词语的理解 3、说一说课文的主要内容。 四、品读探究(小组合作) 思考: 你是从文中的那些句子段落体会到作者对家乡的热爱 和怀念知情的? 1、、朗读汇报重点的句子。 (1) 一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两 边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的 舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上, 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着, 发出悦耳的声音。(体会家乡的景色美) (2)我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、 小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。 (体会作者对童年生活的怀念之情) (3)我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫 色的野花和黄色的野菌。(体会采茶的快乐) (4)那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我 一辈子也不会忘记(作者直接抒情对家乡的热爱和怀念) 五、总结写法。 六、作业 积累优美的句子段落。 板书设计: 8、小桥流水人家 (略) 霍林郭勒市实验小学:曾凡艳 2013 年 9 月 22 日

8、小桥流水人家教学设计
教学目标: 1、认识本课的生字。 2、有感情地朗读课文。知道课文的主要内容。 3、理解课文,体会作者的思乡之情。 教学重点:理解文中的重点句,体会作者的思乡之情。 教学难点: ,体会作者是怎样表达思乡之情的。 教学方法:自主 合作 探究 教学用具:多媒体 教学过程: 一、谈话激情导入 诵读思念家乡的古诗及现代诗导入新课 二、初读课文,知道课文的主要内容。 出示学习目标: 1、认识本课的生字,理解词语的意思。 2、有感情的朗读课文并知道课文的主要内容。 3、理解课文,体会作者的思乡之情。 出示学习方法: 1、同桌交流预习成果,认读生字,理解词语,交流课文的主要 内容。 2、小组合作:画重点句段体会作者的思乡之情。 三、检查汇报 1、词语的认读 2、词语的理解 3、说一说课文的主要内容。 四、品读探究(小组合作) 思考: 你是从文中的那些句子段落体会到作者对家乡的热爱 和怀念知情的? 1、、朗读汇报重点的句子。 (1) 一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两 边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的 舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上, 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着, 发出悦耳的声音。(体会家乡的景色美)

(2)我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、 小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。 (体会作者对童年生活的怀念之情) (3)我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫 色的野花和黄色的野菌。(体会采茶的快乐) (4)那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我 一辈子也不会忘记(作者直接抒情对家乡的热爱和怀念) 五、总结写法。 六、作业 积累优美的句子段落。 板书设计: 8、小桥流水人家 (略)

霍林郭勒市实验小学:曾凡艳 2013 年 9 月 22 日


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