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腔肠动物和扁形动物 教案(2)


第一章 动物的主要类群
第一节
教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2.能力方面 (1)通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和 分析能力。 (2)通过了解涡虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良

好卫生习 惯的重要性。 (3)通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征,进行“生物体形态结构与功 能”相适应的观点教育。 3.思想情感方面 (1)通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 (2)通过了解日本血吸虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好 卫生习惯的重要性。 重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备: 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
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腔肠动物和扁形动物

课时安排: 本章参考课时 1 课时。 教学过程 教学内容 一、 导入新课 师生活动 设计意图

教师口述导语:大家请看大 通过色彩鲜艳刺激的 屏幕上的动物,大家知道这 视频图片将学生带入 种动物的名字吗?学生回 学习的世界。 激发学生 答 的好奇心, 让学生迸发 今天我们就一同走进, 学习的热情。 这种生物的生活世界来了 解一下它。 师出示大屏,并板书课 题下面我们首先来认识一

图片导入

二、

探究新知

下水螅的形态结构特点。

出示图片让学生观察 培养学生观察能力, 通

(一)腔肠动物 水螅的基本特征

教师:在大屏中出示图片让 过总结让学生提高总 结能力和语言表达能 力。

水螅多生活在水流缓慢、水 学生观察 草繁茂的清洁淡水中,长约 学生总结:水螅的形态点 1 厘米,身体几乎透明,一 师:提出问题 端常附着在水草等物体上, 1、水螅的身体能分出背面 口周围有 5~12 条柔软细长 的触手,用于探寻和捕获猎 物 (辐射对称定义 和腹面,左侧和右侧 吗? 2、这样的形体结构与捕食 有什么关系?

通过身体纵轴的任何平面 3、水螅怎样捕食水蚤? 都能把身体平分为相等的 4、推测它如何将水蚤消化 通过让学生总结水螅
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两部分)

学生:通过观察总结水螅的 身体呈辐射对称。 渗透 生物的形太结构与生 理功能是样适应的。

水螅身体呈辐射对称,辐射 形太结构特点。 对称便于感知周围环境中 来自各个方向的刺激,从各 个方向捕获猎物、进行防 御。 水螅身体由两层细胞组成 -----内胚层和外胚层。内胚 层围成的空腔叫做消化腔, 消化腔与口相通。口周围有 触手,适应固着生活;触手 上有许多刺细胞,刺细胞里 大多藏有毒液和刺丝。当遇 到猎物或捕食者时,水螅能 教师板书 迅速弹出长而中空的刺丝, 过渡:刚刚我们认识了水螅 并将毒液通过刺丝注射到 的形态结构特点。现在我们 猎物或捕食者题内,从而将 来了解一下水螅的繁殖。 其麻醉或杀死 师:出示图片,让学生通过 了解水螅的生殖方式,思考 了解水螅的繁殖方式:有性 并得出。 生殖和无性生殖两种方式

腔肠动物的主要特征

学 生 回 答 教 师 给 预 提 是重点内容。 以分小组 讨论合作的方式来完 成。 过渡:刚才我们走进了水螅 的生活世界。了解了水螅的

无性生殖有芽体,芽体长成 导。 小水螅后就会脱离母体,独 立生活

腔肠动物的主要特征:大多 形态以及生活。大家知道水
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数生活在海水中,少数生活 螅属于哪种生物类群吗? 在淡水中,身体呈辐射对 对腔肠动物。那你能从水螅 称,体表有刺细胞,有口无 身上总结一下线形动物的 肛门 特征吗? 让学生分组讨论,学生总 常见的腔肠动物:海葵,水 结:线形动物的主要特征。 母,海蜇。

腔肠动物与人类的关系: 海蜇可加工成营养较高的 海产品;珊瑚虫分泌的石灰 质物质构成珊瑚礁,珊瑚礁 可以形成岛屿,加固堤岸, 还是海洋生物的主要栖息 场所和庇护地。然而由于过 度采挖、环境污染等因素, 珊瑚礁破坏严重。 (二)扁形动物 1、涡虫 通过色彩鲜艳刺激的 视频图片将学生带入 学习的世界。 激发学生 的好奇心, 让学生迸发 教师:在大屏中出示图片让 学习的热情。 学生观察 学生总结:涡虫的形态点

生活习性:涡虫生活在淡水 师:提出问题 清澈溪流的石块下面;以水 1、涡虫的身体能分出背面 中小动物为食物 外部形态: 和腹面,左侧和右侧 吗? 出示图片让学生观察

( 1 )身体柔软、柳叶形、 2、这样的形体结构与运动 培养学生观察能力, 通 背腹扁平、两侧对称; 体长 有什么关系? 过总结让学生提高总 结能力和语言表达能
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一般 1~1.5 厘米; 两侧对称: 3、涡虫怎样消化食物的?

又称左右对称,是指经过身 学生:通过观察总结水螅的 力。 体纵轴,只有一个切面将身 形太结构特点。 体分为对称的两部分 (2)前端:前端呈三角形, 背部两侧有两个可以感光 的黑色眼点 (3) 腹面 : 颜色浅, 有口, 口内有一个管状咽,吃进去 的食物在肠内消化,消化后 的残渣仍从口排出,有口无 肛门。 学生讨论,自学其他扁形动 通过让学生总结涡虫 身体呈两侧对称。 渗透 生物的形太结构与生 理功能是样适应的。

( 4 )涡虫能在物体表面作 物 游泳状的爬行 2、猪带绦虫 成 虫 寄 生于 人体 小 肠 内, 体长 2-8m, 700-1000 个节片,头节有 4 个吸盘, 顶突有小钩(2 排,25-50 个) 。 人吃了未熟的含囊尾 蚴的猪肉(米猪肉)后患病 3、华枝睾吸虫 由卵巢、精巢和子宫构 成,生殖器官发达,营寄生 生活 4、日本血吸虫 危害: 血吸虫病, 肝脾肿大、 腔肠动物的主要特征 是重点内容。 以分小组 讨论合作的方式来完
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学生自主学习其他扁 形动物, 培养学生自学 能力, 同时培养同学积 极主动思考能力

腹水、丧失劳动力,死亡 寄生部位:哺乳动物的门静 脉和肠系膜静脉; 中间宿主:钉螺 感染状态:幼虫 过渡:刚才我们走进了扁形

成。

对学过的知识加

动物的生活世界。了解几种 以总结, 让学生养成总 扁形动物的形态以及生活。 结的好习惯。 那你能从他们身上总结一 下扁形动物的特征吗? 课堂上已经总结 的内容加以整理, 是每

扁形动物的主要特征:身体

让学生分组讨论,学生 个学生必须做到的, 养

两侧对称,背腹扁平,有口 总结:扁形动物的主要特 成良好的复习习惯。 无肛门 征。

本课小结

板书设计 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物------水螅 1.生活环境:淡水中 2.形态体色:乳黄色或浅褐色 3.结构: 4.生殖:出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 1.腔肠动物与人类的关系:食用、药用、观赏、石油 2.主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 三、扁形动物 (一)涡虫 1、生活环境
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2、形态结构 3、生活方式 (二)猪带绦虫 (三)华枝睾吸虫 (四)日本血吸虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系 2、主要特征:身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门

堂堂清 1、腔肠动物在进化中的地位是( A.低等的单细胞动物 C.具有三个胚层的低等动物 ) B.低等的多细胞动物 D.具有完整消化管的低等动物 ( D、猪肉绦虫 ) D、侧胚层 )

2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是 A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵

3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层( A、外胚层 B、中胚层 C、内胚层 )

4、米猪肉是指猪肉内含有( A、猪肉绦虫的幼虫

B、猪肉绦虫的虫卵

C、血吸虫卵 )

D、血吸虫

5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位( A、胃 B、小肠 C、肝脏 ) D、大脑

6.猪肉绦虫的生活环境是(

A.幼虫生活在大米里,成虫寄生在猪的肌肉里 B.幼虫寄生在人的小肠里,成虫寄生在猪的肌肉里 C.幼虫寄生在人的肌肉里,成虫寄生在猪的小肠里 D.幼虫寄生在猪的肌肉里,成虫寄生在人的小肠里
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8.下列不属于扁形动物的是( A.涡虫 B.血吸虫

) D.猪肉绦虫

C.珊瑚虫 )

9.猪肉绦虫的体型是( A.左右对称、背腹扁平 C.左右对称,上下扁平

B.辐射对称、左右扁平 D.不对称,梭形 )

10. 涡虫的消化器官包括 ( A.口、咽和肠 C.口、咽、食管 11.涡虫的口位于 (

B.口、肠和肛门 D.口、小肠 ) B.身体腹面的后端近 1/3 处 D.身体腹面 1/2 处

A.头部腹面的后端近 1/3 处 C.头部腹面的前端近 1/3 处

12.一种生物寄居在另一种生物的______、______或______,并且从这种生物体上 摄取______来维持生活的现象,叫做______,得到利益的个体叫______,遭受损害 的个体叫______或______。 13.扁形动物门的主要特征是:身体______,有______无______。 14.涡虫的身体长约______厘米,背腹______,形状像______,前端呈______,两 侧各有一个______,有感知______和______的作用。头部的背面有两个______,能 够辨别______。 15.涡虫的消化系统由______、______和______等器官组成,没有_______。食物 的摄入和食物残渣的排出都要经过_______来完成。

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