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第1单元 制作多媒体演示文稿


第 1 单元 第1课 【教学目标】

制作多媒体演示文稿 初识“电子西洋镜”

1.初步认识多媒体演示文稿的制作工具—PPT; 2.了解制作多媒体演示文稿的一般步骤; 3.学会规划多媒体演示文稿作品; 4、养成做事有计划的行为习惯; 【重点难点】 PPT 的基本操作,尤其注重保存文件的方法; 规划多媒体文稿的一般步骤; PPT 文稿制作的基本操作; 【教学过程】 【自主学习】学生阅读课本第 1 页的阅读与思考 【情境创设 激发兴趣】

引言:百年前,出现了西洋镜,它是在一个大暗箱中放入许多画片,操作者 一边操作摇柄播放一张张图片,一边讲解图片内容,而观察着就在欣赏一部“有 声有画的连环画” 。 那现在大家看着计算机,我给大家播放一下我制作的连环画,你们看喜不喜 欢。 (播放幻灯片) 师问:1.大家喜不喜欢? 2.老师制作的连环画用到大箱子了吗?老师在操作着摇柄切换图片吗? 老师没有,那么老师是怎么实现的?老师利用计算机,就可以做出这样美丽 的连环画了。现在我们给播放的这些起个名字,叫做多媒体演示文稿。多媒体演 示文稿是将文字、图片、声音、视频等信息元素,利用某种软件集成在一起形成 的文件,它主要是用于演示产品、学术汇报、展示成果等。那如何去制作演示文 稿?大家想学吗? 【自主探究 交流分享】

百年后的今天,我们利用计算机,制作出比西洋镜里的图片更加生动美丽的 演示文稿。那制作美丽的连环画的前提是我们要学习制作工具 PowerPoint,通

过对它的学习,同学们就可以制作出自己的连环画。PowerPoint 能够把文字、 图片、声音和影像等素材有机地集成在一起,形成“电子西洋镜” ,让我们更加 深切生动的感受生活的多姿多彩。 老师刚刚播放的演示文稿,就是用微软公司开发的 PowerPoint 软件在制作 的,大家想不想要自己的连环画?当然,我们要制作出美丽的演示文稿,不是我 们这一节课所能教授的完的, 它需要我们去学习好多东西, 通过一堂堂课的学习, 用不了多久你就可以有自己的演示文稿了。那这节课我们所要学习的内容有哪 些? 【学习目标】 1.学习 PowerPoint 的启动方法 2.认识 PowerPoint 的窗口 3.保存并推出我们的文档 4.学习制作演示文稿的一般步骤 【合作学习 释疑解难】

那首先我们先认识一下制作工具 PowerPoint。 一.启动 PowerPoint 它是制作多媒体演示文稿的应用软件,下面我们先来看一下由它制作的演示 文稿。 (播放 PPT 制作的演示文稿) 那既然知道我们的演示文稿可以制作的这么漂亮,那同学们有没有想法要学 习?那好,下面就让我们一起来认识一下它吧! 第 1 步:启动 PowerPoint 方法:执行“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint ”命令 第 2 步:弹出创建演示文稿的对话框。 第 3 步:在“新建演示文稿”中选择“空演示文稿” ,单击“确定”按钮, 会弹出“新幻灯片”对话框。 第 4 步:选择第一个版式或是其他版式,单击“确定”按钮,就进入到 PowerPoint 的操作界面下,这样我们就创建了演示文稿的第一张幻灯片。 【实践创作 开。 展示评价】按照刚刚讲解的内容,自己把 PowerPoint 程序打

【教师讲解】 我们在打开之后,在我们面前呈现的是 PowerPoint 的窗口,那现在我们来 认识一下它的窗口构成。 二.认识 PowerPoint 的窗口 包括:功能区、工作区、状态区 功能区:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、 工作区:幻灯片缩略区、幻灯片视图区、幻灯片编辑区、视图工具栏 状态区 【实践创作 展示评价】现在对照课本第 3 页的第三幅图片,看着计算机上

打开的 PowerPoint 窗口,两个人一组,提问回答窗口的组成名称。 【教师讲解】 现在我们认识到窗口的各个名称,那我们可以在编辑区输入文本或是插入图 片、声音等等,那在编辑区进行的操作我们以后慢慢学习,现在我假设我们的文 稿已经完成了,我们需要把它保存起来,那如何去操作呢? 三.保存并推出文件 创建完毕后,我们应当及时保存幻灯片。 “文件”→“保存”命令,弹出“另存为”对话框,输入文件名,选择保存 路径,点击“保存”按钮。 点击标题栏的“关闭”按钮,将文稿关闭。 【实践创作 展示评价】对你们自己做的文稿进行保存操作,保存到合适的

位置,并给文稿起一个名字。 【教师讲解】 我在开始上课时,给同学们播放了我的作品,来大家再来看一边,这一次, 在看的过程中,去注意一下,我的文稿是不是围绕着一个主题思想,它有封面, 还有内容,还有我的结束语。 (播放 PPT) (在播放过程中,学生一边看,我一边讲解哪是封面,哪又是内容,还有我 的结束语。 ) 现在,通过你们刚刚的观察,我们来总结一下制作多媒体演示文稿的一般步 骤有哪些?

四.制作多媒体演示文稿的一般步骤 第 1 步:设计一个封面,包括标题及作者信息等内容 第 2 步:设计好演示文件的主题 第 3 步:做幻灯片的内容 第 4 步:设计一个封底,包含感谢的话。 【梳理总结 拓展延伸】

这堂课通过我们的学习,我们认识了演示文稿的制作软件 PowerPoint,通过 观看演示文稿,我们学习了制作演示文稿的一般步骤。当然我们还学习了打开 PowerPoint 的方法以及程序窗口。那么现在我们来总结一下本堂课所学习的内 容: 1.认识 PowerPoint; 2.认识 PowerPoint 的窗口; 3.保存并推出文件; 4.制作多媒体演示文稿的一般步骤。 第2课 第一课时 【教学目标】 1.掌握幻灯片背景的设置方法; 2.认识背景在幻灯片操作中的重要作用; 3.培养正确的审美观,培养构筑和谐美的能力; 【重点难点】 对幻灯片背景的设置; 【教学过程】 引言:上节课我们初步认识了演示文稿的制作工具 PowerPoint,包括学习了 PowerPoint 的启动,窗口的学习,保存文档,还学习了制作演示文稿的一般步 骤。那现在,同学们先把 PowerPoint 程序打开。 【学生练习】 学生打开 PowerPoint,教师巡视,发现忘记操作的同学及时提示。 【情境创设 激发兴趣】 给幻灯片化个“妆”

我们制作的演示文稿有文字,有图画,还有声音,现在大家看一下课本第 4 页下 面学生做的作品, 是不是都是有字有画?那如何改变幻灯片的背景呢?这就是我 们这堂课所学习的内容。 【自主探究 交流分享】

一、设置幻灯片的背景 (一)幻灯片背景的修饰 第 1 步:创建一张空白幻灯片。执行“格式”→“背景”命令。 第 2 步:在“背景”对话框中,单击下拉列表按钮。 第 3 步:选择“填充效果”命令,选择“图片”标签,单击“选择图片”按钮, 选择相应图片,单击“插入” 。 第 4 步:回到“填充效果”对话框,单击“确定” ,单击“应用” 。 在以上步骤中提醒同学们试一试“全部应用”与“应用”之间的不同。 (二)应用设计模板来改变幻灯片背景 执行“格式” →“应用设计模板”命令,在弹出的“应用设计模板”对话框中, 任意选择一个模板,单击“应用”按钮即可。 【合作学习 释疑解难】

一、 “全部应用”按钮与“应用”按钮之间有什么不同? 释疑解难:选择“应用”按钮,效果仅应用于当前的幻灯片;选择“全部应用” 按钮,则将效果应用于所有的幻灯片。 二、什么是设计模板? 释疑解难:设计模板是系统预先设置的一些模板。这些模板固定了幻灯片的背景 图案、 文字格式等, 我们只要将素材与其协调搭配, 便可制作出精美的幻灯片了。 【实践创作 展示评价】

在各种填充效果中,我们学习了图片填充的方法,那么其他三种填充效果是怎样 设定的呢?请同学们自己动手做一下,看有没有你更喜欢的背景。 【梳理总结 拓展延伸】

通过这堂课的学习,初步学会修饰一下我们的幻灯片:修饰幻灯片的背景以及应 用设计模板来改变幻灯片的背景。 第3课 图文并茂的幻灯片(一)

第一课时 【教学目标】 〖知识目标〗 认识图片工具栏; 〖技能目标〗 掌握图片的插入与调整方法; 〖情感目标〗 了解祖国发展的历程,树立为祖国做贡献的思想; 【重点难点】 图片的插入与调整的方法; 对图片工具栏上按钮的认识; 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

教师: “同学们!我们在电视剧或电影中会看到古代文人总喜欢在作诗的时候配 以作画,或是作画时赋诗,这便是最早的‘图文并茂’了。这样可以更好的做到 画用诗来表意,诗用画看来传情,这是多么完美啊!那么如果我们将上节课学过 的用 PowerPoint 来制作的演示文稿也添加上这种效果那我们制作的演示文稿将 会又变成什么样的呢?” 学生: “肯定能够更加形象的表达诗人的意境! ” 教师: “我请一位同学来演示一下,我们上节课所学的操作,创建一张空白幻灯 片,并对这张幻灯片进行简单的修饰,加上指定背景。 ” 学生举手,并通过广播教学软件演示。 【自主探究 交流分享】

教师: “一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片,我们课本上的作 品中有九张幻灯片。那么,如何加入更多的幻灯片呢?下面我们先来学习一下新 幻灯片的插入。 ” 1.新幻灯片的插入 第 1 步:执行“插入”→“新幻灯片”命令; 第 2 步:在弹出的“新幻灯片”对话框中,选择“空白”版式; 第 3 步:设置背景。 2.幻灯片的选择 在我们添加多个幻灯片后, 如何快速的选择我们想要修改的?我们可以在 “大纲”

视图中,用鼠标单击某个幻灯片即可。 3.在幻灯片中插入图片 (1)图片插入 第 1 步:选择所需插入图片的幻灯片; 第 2 步:执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令,在弹出的对话框中选择 相应的文件即可。 (2)调整图片位置 单击图片,按下鼠标左键不动,拖到需要的位置,松开鼠标即可。 (3)调整图片的大小 教师: “当我们选中插入的图片后,大家可以看到图片四周出现小方框。将鼠标 移动到某个方框处,鼠标会变成双向箭头。此时按下鼠标做剑并拖动,可调整入 图片大小。(边讲解边演示) ” (4)调整图片的色彩 教同学们打开图片编辑工具条,通过上面的控制按钮来调节图片的色彩,灰度, 亮度等。 并且通过让学生自己边调节边观察的方法认识工具条上的各种按钮的作 用及图片产生的效果。这样更加加深他们对图片工具栏的熟悉程度。 (5)图片的删除 选中图片,按下 DELET 键删除。 学生练习,教教师巡视,并做个别辅导。 【合作学习 释疑解难】

1、如果已经在第一张幻灯片中全部应用了某种背景,或使用了某个设计模板时, 再添加的新幻灯片的背景将与上一张相同。 2、将鼠标放到“图片”工具栏中的任意一个按钮上,均可显示其作用,从而方 便我们认识和使用它。 【实践创作 展示评价】

1、 通过实际操作,观察将一张比较小的图片放大时,图片的外观会发生怎样的 改变? 2、 尝试利用“图片”工具栏对插入图片的色彩进行修饰。 【梳理总结 拓展延伸】

“现在我们来回忆下, 这节课我们学习了什么?我们学习了在幻灯片中插入和调 整图片的方法。这些方法你们都掌握了吗?” 第3课 第一课时 【教学目标】 〖知识目标〗 认识图片工具栏; 〖技能目标〗 掌握图片的插入与调整方法; 〖情感目标〗 了解祖国发展的历程,树立为祖国做贡献的思想; 【重点难点】 图片的插入与调整的方法; 对图片工具栏上按钮的认识; 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】 图文并茂的幻灯片(一)

教师: “同学们!我们在电视剧或电影中会看到古代文人总喜欢在作诗的时候配 以作画,或是作画时赋诗,这便是最早的‘图文并茂’了。这样可以更好的做到 画用诗来表意,诗用画看来传情,这是多么完美啊!那么如果我们将上节课学过 的用 PowerPoint 来制作的演示文稿也添加上这种效果那我们制作的演示文稿将 会又变成什么样的呢?” 学生: “肯定能够更加形象的表达诗人的意境! ” 教师: “我请一位同学来演示一下,我们上节课所学的操作,创建一张空白幻灯 片,并对这张幻灯片进行简单的修饰,加上指定背景。 ” 学生举手,并通过广播教学软件演示。 【自主探究 交流分享】

教师: “一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片,我们课本上的作 品中有九张幻灯片。那么,如何加入更多的幻灯片呢?下面我们先来学习一下新 幻灯片的插入。 ” 1.新幻灯片的插入 第 1 步:执行“插入”→“新幻灯片”命令; 第 2 步:在弹出的“新幻灯片”对话框中,选择“空白”版式;

第 3 步:设置背景。 2.幻灯片的选择 在我们添加多个幻灯片后, 如何快速的选择我们想要修改的?我们可以在 “大纲” 视图中,用鼠标单击某个幻灯片即可。 3.在幻灯片中插入图片 (1)图片插入 第 1 步:选择所需插入图片的幻灯片; 第 2 步:执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令,在弹出的对话框中选择 相应的文件即可。 (2)调整图片位置 单击图片,按下鼠标左键不动,拖到需要的位置,松开鼠标即可。 (3)调整图片的大小 教师: “当我们选中插入的图片后,大家可以看到图片四周出现小方框。将鼠标 移动到某个方框处,鼠标会变成双向箭头。此时按下鼠标做剑并拖动,可调整入 图片大小。(边讲解边演示) ” (4)调整图片的色彩 教同学们打开图片编辑工具条,通过上面的控制按钮来调节图片的色彩,灰度, 亮度等。 并且通过让学生自己边调节边观察的方法认识工具条上的各种按钮的作 用及图片产生的效果。这样更加加深他们对图片工具栏的熟悉程度。 (5)图片的删除 选中图片,按下 DELET 键删除。 学生练习,教教师巡视,并做个别辅导。 【合作学习 释疑解难】

1、如果已经在第一张幻灯片中全部应用了某种背景,或使用了某个设计模板时, 再添加的新幻灯片的背景将与上一张相同。 2、将鼠标放到“图片”工具栏中的任意一个按钮上,均可显示其作用,从而方 便我们认识和使用它。 【实践创作 展示评价】

1、 通过实际操作,观察将一张比较小的图片放大时,图片的外观会发生怎样的

改变? 2、 尝试利用“图片”工具栏对插入图片的色彩进行修饰。 【梳理总结 拓展延伸】

“现在我们来回忆下, 这节课我们学习了什么?我们学习了在幻灯片中插入和调 整图片的方法。这些方法你们都掌握了吗?” 第3课 第一课时 【教学目标】 〖知识目标〗 认识图片工具栏; 〖技能目标〗 掌握图片的插入与调整方法; 〖情感目标〗 了解祖国发展的历程,树立为祖国做贡献的思想; 【重点难点】 图片的插入与调整的方法; 对图片工具栏上按钮的认识; 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】 图文并茂的幻灯片(一)

教师: “同学们!我们在电视剧或电影中会看到古代文人总喜欢在作诗的时候配 以作画,或是作画时赋诗,这便是最早的‘图文并茂’了。这样可以更好的做到 画用诗来表意,诗用画看来传情,这是多么完美啊!那么如果我们将上节课学过 的用 PowerPoint 来制作的演示文稿也添加上这种效果那我们制作的演示文稿将 会又变成什么样的呢?” 学生: “肯定能够更加形象的表达诗人的意境! ” 教师: “我请一位同学来演示一下,我们上节课所学的操作,创建一张空白幻灯 片,并对这张幻灯片进行简单的修饰,加上指定背景。 ” 学生举手,并通过广播教学软件演示。 【自主探究 交流分享】

教师: “一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片,我们课本上的作 品中有九张幻灯片。那么,如何加入更多的幻灯片呢?下面我们先来学习一下新 幻灯片的插入。 ”

1.新幻灯片的插入 第 1 步:执行“插入”→“新幻灯片”命令; 第 2 步:在弹出的“新幻灯片”对话框中,选择“空白”版式; 第 3 步:设置背景。 2.幻灯片的选择 在我们添加多个幻灯片后, 如何快速的选择我们想要修改的?我们可以在 “大纲” 视图中,用鼠标单击某个幻灯片即可。 3.在幻灯片中插入图片 (1)图片插入 第 1 步:选择所需插入图片的幻灯片; 第 2 步:执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令,在弹出的对话框中选择 相应的文件即可。 (2)调整图片位置 单击图片,按下鼠标左键不动,拖到需要的位置,松开鼠标即可。 (3)调整图片的大小 教师: “当我们选中插入的图片后,大家可以看到图片四周出现小方框。将鼠标 移动到某个方框处,鼠标会变成双向箭头。此时按下鼠标做剑并拖动,可调整入 图片大小。(边讲解边演示) ” (4)调整图片的色彩 教同学们打开图片编辑工具条,通过上面的控制按钮来调节图片的色彩,灰度, 亮度等。 并且通过让学生自己边调节边观察的方法认识工具条上的各种按钮的作 用及图片产生的效果。这样更加加深他们对图片工具栏的熟悉程度。 (5)图片的删除 选中图片,按下 DELET 键删除。 学生练习,教教师巡视,并做个别辅导。 【合作学习 释疑解难】

1、如果已经在第一张幻灯片中全部应用了某种背景,或使用了某个设计模板时, 再添加的新幻灯片的背景将与上一张相同。 2、将鼠标放到“图片”工具栏中的任意一个按钮上,均可显示其作用,从而方

便我们认识和使用它。 【实践创作 展示评价】

1、 通过实际操作,观察将一张比较小的图片放大时,图片的外观会发生怎样的 改变? 2、 尝试利用“图片”工具栏对插入图片的色彩进行修饰。 【梳理总结 拓展延伸】

“现在我们来回忆下, 这节课我们学习了什么?我们学习了在幻灯片中插入和调 整图片的方法。这些方法你们都掌握了吗?” 第二课时 【教学目标】 〖知识目标〗 1.认识艺术字工具栏; 2.了解艺术字库中的各种样式; 〖技能目标〗 灵活运用艺术字; 〖情感目标〗 了解祖国发展的历程,树立为祖国做贡献的思想; 【重点难点】 对艺术字工具栏上按钮的认识及使用; 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

教师: “同学们!我们除了在幻灯片中插入新的幻灯片和图片外,还可以插入艺 术字。这样可以更好的做到画用诗来表意,诗用画看来传情,这是多么完美啊! 那么到底怎样将艺术字插入幻灯片的呢?那么我们大家一起来研究一下如何在 幻灯片中插入艺术字。 【自主探究 交流分享】

1.在幻灯片中插入艺术字 我们以前在 WORD 中学过在文档中插入艺术字,细心的同学不难发现,在 PowerPoint 中插入艺术字其实操作方法是一样的。 ” 第 1 步:执行“插入”→“图片”→“艺术字”命令,将弹出艺术字库对话框, 选择其中一种式样,单击“确定”按钮。

第 2 步:选择式样后,会弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框,键入需要的文字, 单击“确定” 。 第 3 步:调整艺术字的大小和位置。 第 4 步:通过艺术字工具栏对艺术字进行修饰或修改。 【合作学习 释疑解难】

如何调整调整艺术字的大小、位置和色彩? (1)调整艺术字位置 单击艺术字,按下鼠标左键不动,拖到需要的位置,松开鼠标即可。 (2)调整艺术字的大小 教师: “当我们选中插入的艺术字后,大家可以看到艺术字四周出现小方框。将 鼠标移动到某个方框处,鼠标会变成双向箭头。此时按下鼠标做剑并拖动,可调 整入艺术字大小。 ” (3)调整艺术字的色彩 教同学们打开艺术字编辑工具条,通过上面的控制按钮来调节艺术字的色彩。并 且通过让学生自己边调节边观察的方法认识工具条上的各种按钮的作用及艺术 字产生的效果。这样更加加深他们对艺术字工具栏的熟悉程度。 【实践创作 展示评价】

教师: “大家看这些操作是不是与我们之前学过的有关的 WORD 文档的操作有些相 似的地方。好了接下来的时间,同学们按照刚刚老师讲过的有关艺术字工具栏的 操作,自己去实际操作一下感受各个按钮的功能。 ” 学生练习,教教师巡视,并做个别指导。 教师: “老教师巡视了一圈就觉得这位同学的作品做得不错,播出来给大家看一 下。 ”(有时间选 2-3 件作品) 教师: “我相信下面还有很多优秀的作品,由于时间关系我不一一展现给大家看 了,下课后我会把做得优秀的作品放到学校的网站上去。 ” 【梳理总结 拓展延伸】

教师: “现在我们来回忆下,这节课我们学习了哪些方法。这些方法你们都掌握 了吗?” 第4课 图文并茂的幻灯片(二)

第一课时 【教学目标】 1.了解表格在数据表示中的作用; 2.学会在幻灯片中插入表格,并熟练掌握修饰表格的方法; 3.学会利用表格分析问题; 【重点难点】 表格的插入和修正; 幻灯片中的基本操作; 【教法】演示法、任务驱动法 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

打开我们上几节课制作的各自的幻灯片, 插入新的一张幻灯片, 在上面插入文字, 插入图画,并调整文字图画的位置和大小。 引言:在当今的社会,表格是表现数据的一种非常直接的工具,我们可以通过表 格来显著的映射出某些引人注意的问题。那如何在幻灯片中,插入表格呢? 【自主探究 交流分享】

一.在幻灯片中插入表格 第 1 步:执行“插入”→“表格”命令; 第 2 步:在弹出的“插入表格”对话框中,设置行数和列数; 第 3 步:与调整文本框的方法一样,我们先选中表格,然后拖动表格四周的 8 个小方格来调整表格的大小; 第 4 步:在表格中输入数据。 【学生操作】 在自己的幻灯片中,输入表格 姓 名 年 龄 性 别 家庭住址 联系方式

【合作学习

释疑解难】

二、表格位置的调整 表格位置的调整方法与文本框的调整方法相同,先选中表格,然后拖动表格到合 适的位置即可。 三、表格大小的调整 选中的表格四周有 8 个小方格,用鼠标拖动这些小方格便可调整表格的大小。 注:与改变文本框大小稍有不同的是,当改变表格大小时,其内部的单元格也同 时改变大小。 四、表格的修饰 选择表格会,执行“格式”→“设置表格格式”命令,在弹出的“设置表格格式” 对话框中可以设置表格的样式。 【实践创作 展示评价】

将演示文稿中表格的每一列单元格设置为不同的颜色和字体。 学生练习,教教师巡视,并做个别指导。 选 2-3 件作品播出来给大家看一下。 ” 【梳理总结 拓展延伸】

这堂课我们学习了新知识, 插入表格, 表格在我们以前的学习中, 应用的比较少, 所以大家在操作时多注意一些。 第二课时 【教学目标】 1.学会恰当地在幻灯片中使用自选图形; ; 2.掌握自选图形的特殊用法; 【重点难点】在幻灯片中插入自选图形。 【教法】演示法、任务驱动法 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

你是不是对方方正正的文本框已经感到厌烦了?你看到其他作品中那些非 常有趣的文本输入框了吗?那便是自选图形。 【自主探究 交流分享】

一.在幻灯片中插入自选图形 1.自选图形的插入 第 1 步:执行“插入”→“图片”→“自选图形”命令; 第 2 步:在弹出的“自选图形”对话框中,选择一种自选图形; 第 3 步: 在幻灯片中拖动鼠标, 形成一个自选图形, 在这个自选图形上单击右键, 在快捷菜单中选择“添加文本”命令,即可以输入文字。 2.自选图形的修饰 第 1 步:选择自选图形后,执行“格式”→“自选图形”命令; 第 2 步: 在弹出的 “设置自选图形格式” 对话框中, 设置自选图形的颜色等格式。 可以设置自选图形的颜色为淡绿色,并根据自己的喜好,设置自选图形线条的颜 色。 (老师讲解,学生随之操作) 【合作学习 释疑解难】

二、自选图形的特殊用法 除了可以在自选图形在直接输入文本外,还可以将自选图形当作一个图片来使 用。 第 1 步:执行“插入”→“图片”→“自选图形”命令,插入一个自选图形; 第 2 步:将自选图形拖动到文字所在的位置,此时自选图形会遮住文字; 第 3 步:右键单击自选图形,在快捷菜单中执行“叠放次序”→“置于底层”命 令,即可把自选图形设置成一个背景图案了。 第 4 步:通过调整自选图形,就可以使效果更加完美了。 【实践创作 展示评价】

学习了自选图形的调整方法,快让你的演示文稿变得更漂亮一些吧! 【梳理总结 拓展延伸】

这堂课我们学习了自选图形,它是 PPT 所带的一些基本图形,可以供我们选择使 用。当然我们还可以改变自选图形的颜色等等来达到我们美观演示文稿的目的。 第5课 第一课时 【教学目标】 乘上歌声的翅膀

1.了解在 PPT 中可以插入哪些音频格式文件; 2.掌握插入音频文件的方法; 3.培养作为中国人的自豪感; 【重点难点】 插入音频文件和幻灯片顺序的调整;幻灯片的基本操作; 【教法】演示法、任务驱动法 【教具】网络多媒体教室 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

引言: (播放幻灯片)我们可以看到幻灯片里有文字,有图画,但为了更好的突 出主题,吸引他人的关注,我们在观看幻灯片的过程中,还听到了和主题相关的 歌曲。那歌曲是如何插入到幻灯片中的呢? 【自主探究 交流分享】

一.在幻灯片中插入音频文件 第 1 步:选择一张幻灯片,执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音” 命令; 第 2 步:在弹出的“插入声音”对话框中选择声音文件,选择正确的文件存放路 径,找到文件,并插入到幻灯片中; 第 3 步:插入声音后,马上会弹出一个提示对话框,若希望放映幻灯片时就听到 声音,单击“是”按钮。这样,声音就插入到幻灯片里去了。 声音插入到幻灯片里,会以“小喇叭”的形式出现在我们的幻灯片中,我们可以 像调节图片一样,调整“小喇叭”图表的大小和位置。 【学生操作】在幻灯片里插入自己喜欢的音乐,并试听 【合作学习 释疑解难】

二.在幻灯片中插入录制的声音 怎样将录制的声音插入幻灯片中呢? 第 1 步:执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令; 第 2 步:在弹出的“录音”对话框中,按照相应的步骤录制声音后,就可以把录 制的声音插入到幻灯片中了。

【实践创作

展示评价】

小组内合作,先录制一段声音,然后再插入相应的幻灯片中。 学生练习,教教师巡视,并做个别指导。表扬做的好的小组。 【梳理总结 拓展延伸】这节课我们学习了哪些知识?你都什么收获?

【教学反思】 : 第二课时 【教学目标】 1.了解在 PPT 中可以插入哪些视频格式文件; 2.掌握插入视频文件的方法; 3.通过欣赏积极向上的作品来陶冶情操; 【重点难点】 插入视频文件和幻灯片顺序的调整;幻灯片的基本操作; 【教法】演示法、任务驱动法 【教具】网络多媒体教室 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

引言: (播放幻灯片)我们在观看幻灯片的过程中,除了听到声音外,我们还看 得了画面。那影片是如何插入到幻灯片中的呢? 【自主探究 交流分享】

一.在幻灯片中插入视频文件 第 1 步:选择最后一张幻灯片,执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影 片”命令; 第 2 步:在弹出的“插入影片”对话框中,选择视频文件,将其插入到幻灯片中; 第 3 步:插入影片后,马上会弹出一个提示对话框,根据需要单击“是”按钮。 这样,视频文件就插入到幻灯片里去了。 【学生操作】在幻灯片里插入自己喜欢的视频文件。 【合作学习 释疑解难】

二.幻灯片的调整 若在我们的作品中,出现了幻灯片顺序的颠倒,我们如何去做呢?

第 1 步:选中幻灯片,在“幻灯片浏览”模式下,选择该幻灯片; 第 2 步:按下鼠标左键不动并拖动鼠标,此时会出现一个竖直虚线,显示幻灯片 将要移动到的位置,达到正确位置后,松开鼠标即可。 三.删除幻灯片 有时候我们需要将不必要的幻灯片删除,可以执行的操作是:先选中待删除的幻 灯片,执行“编辑” “删除幻灯片”命令,即可将其删除。 【实践创作 展示评价】

1. 对于插入到幻灯片的视频,能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致?为什 么? 2. 学过了移动和删除幻灯片, 那么如何复制幻灯片呢?请试着复制一张幻灯片。 学生练习,教教师巡视,并做个别指导。 表扬做的好的学生。 【梳理总结 拓展延伸】

为了美化我们的演示文稿,给人突出主题的作用,我们学习了在幻灯片里插入音 频和视频,是我们的演示文稿更加的完善。 第6课 给幻灯片添加动画效果

【教学目标】 1.熟悉自定义动画的作用和目的,理解幻灯片切换的含义; 2.恰当使用自定义动画,熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间; 3.学会整体规划,体会和谐之美; 【重点难点】 设置自定义动画和设置幻灯片的切换;幻灯片的操作; 【教法】演示法、任务驱动法; 【教学过程】 【情境创设 激发兴趣】

引言: 前面我们既给幻灯片插入了文字图画, 我们还学会了在幻灯片里插入声音, 视频等等操作,这些都丰富了我们幻灯片的主题,那为什么我们看到幻灯片的放 映很单调呢?老师为什么能够是幻灯片里的内容自动慢慢不同样式的播放呢? 主要是老师在基本做完幻灯片后,还要给每一张幻灯片都设置上动画。

【自主探究

交流分享】

变换的效果给我们留下深刻的印象,那我们的幻灯片里我们也来做动画效果。 一、设置自定义动画 幻灯片中的文字、图片等元素,需要我们为它们设置动作。赶紧行动。 第 1 步:选择某张幻灯片,执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令; 第 2 步:在弹出的“自定义动画”对话框中,选择需要的应用效果的元素; (在选择使用效果的元素时,先选中哪个元素,它的顺序相对就是考前的,那它 的效果就优先显示) 第 3 步:被选定的元素,可以设置它们的动画效果,单击“效果”标签,进行动 画效果设置; 第 4 步:设置完毕后,可以通过放映按钮(幻灯片放映的视图方式)来观看设置 的动画效果。 (在动画设置时,通过单击“预览”按钮来检查动画设置是否恰当, 是非常快捷的) 。 【学生操作】对自己作品中的每一张幻灯片设置动画效果。 【合作学习 释疑解难】

二、设置幻灯片的切换效果 若希望幻灯片可以一张一张自己切换着播放,而不需要人为操作,可以为幻灯片 设置切换效果。 第 1 步:选择一张幻灯片,执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令; 第 2 步:在弹出的“幻灯片切换”对话框中,首先进行切换方式的设置; 第 3 步:还可以设置幻灯片的换页方式和声音效果; 第 4 步:单击“应用”按钮,将设置应用在幻灯片上,通过幻灯片放映的视图方 式,浏览该张幻灯片,就可以看到放映效果了。 【学生操作】动手操作设置幻灯片的切换效果 【实践创作 展示评价】

三、设置排练时间 我们设置排练时间后,在放映作品时,就可以让系统按照排练的时间,自动的播 放各种效果和元素,不需要一次次地点击鼠标了。 第 1 步:执行“幻灯片放映” “排练计时”命令,系统将自动从第一张幻灯片开

始放映,并出现“预演”工具栏; 第 2 步: 单击 “下一事件” 按钮来放映幻灯片, 两次单击之间的时间被记录下来, 作为以后自动博凡这两个事件的事件间隔; 第 3 步:在全部放映完毕后,会弹出提示对话框,确认排练时间; 第 4 步:在确定使用排练时间后,我们可以通过“观看放映”命令来观看效果。 【学生操作】完成幻灯片的自动播放效果。 【梳理总结 拓展延伸】

本课我们学习了新知识,使用自定义动画,设置幻灯片的切换效果和排练时间在 我们以前的学习中,应用的比较少,所以大家在操作时多注意一些。学会整体规 划,体会和谐之美。


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