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2013-2014课堂教学技能竞赛活动安排


白校发?2013?55 号

十里坪镇白鲁础九年制学校 关于 2013—2014 学年度中小学幼儿园课堂 教学技能竞赛活动方案
各村小学、九年制各部门、教研组: 为进一步加强教师队伍建设, 提升我校中小学幼儿园教师课 堂教学水平,深入推进课程改革,致力打造高效课堂,提高整体 教学效益,本着结合实际,大胆探索,推动课堂变革,提高教学 效益的宗旨,经学校

研究决定,在全乡范围内开展课堂教学技能 竞赛活动。 一、竞赛主题 本学年度全县中小学幼儿园教师课堂教学技能竞赛活动, 以 “推动课堂教学转型,打造优质高效课堂”为主题,旨在创新教 学方式和学习方式,促进课堂教学转型,构建适合本地实际的高 效课堂教学模式,减轻学生过重课业负担,提升课堂教学效益, 促进全县中小学教育教学质量的稳步提高和幼儿园的办园质量 二、竞赛学科和内容
1

本学年度教师课堂教学技能竞赛, 竞赛学科为国颁课程计划 的所有学科。 三、竞赛要求 1、要求人人参赛,层层选优,逐级推荐。 2、教学设计:结合学科课标及教学内容,教学目标、任务 明确,环节层次清晰,符合学生实际,体现教学互动性情景和凸 现自主学习方法的运用。 3、教学手段:能合理运用现代化教学手段辅助教学,鼓励 自制教具、课件,教具运用合理、有效、适度。 4、教学准备:教具、学具、教学设备、课堂环境和资源准 备充分。 5、教学内容:教学内容具体明确,容量适中,难度符合各 层次学生实际需求和水平。 6、教学组织:课堂教学环节安排周密,层次清晰,教法教 法学法灵活,能促进学生积极思考、主动学习。 7、教学评价:能充分体现发展性评价,做到及时、恰当、 有效。 四、具体安排 1、竞赛时间: 第一阶段:教研组内赛讲。相互促进提高 时间:十月份。内容以交流、听、评课为主。活动结束后, 文、理教研组推荐 6 名、小教组推荐 4 名、核桃坪小学、大竹园 小学和幼儿园各推选 2 名参赛选手。 第二阶段:技能技能展示 时间:十一月份。 以交流、评选为主,评出优胜者,为县 级课堂教学技能竞赛优质课赛推选参赛选手。
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2、竞赛人员: (附件)待后安排 3、评委名单:赵运山 张 六、几点要求 1、加强领导,健全机构。 白鲁础九年制学校成立中小学教师课堂教学技能竞赛活动 领导小组。 组 长:赵明军 各村小校长。 各村小校长。 赵运山 金绍成 黄涛 刘晖 副组长:翁田德 成员: 荣 黄 苏 涛 龙 吴楠楠 金绍成 李庚寅 刘 晖

五、评价标准: (见附件)

2、高度重视,精心组织。九年制中学、各村小学务必高度 重视竞赛活动,要将此项活动作为培训、提高教师教学技艺的机 会,当成培养骨干教师的有效手段。同时,要通过竞赛,发现和 培养一批教学新秀,为学校发展添后劲,为教师专业发展铺路搭 桥。 3、广泛宣传,积极参与。九年制中学、各村小学务必动员 全体教师积极主动参与竞赛,精心准备。以确保活动不走形式, 不走过场。 4、勤与反思,总结提高。每位参赛教师,尤其是广大青年 教师要把此次活动当成一次学习提高的机会和展现自我的舞台。 要通过活动锻炼自己, 完善自我, 在学习中反思, 在反思中提高, 力争使自己的业务水平有所长进,尽快成长为骨干教师,并作出 自己更大贡献。 5、明确责任,严肃纪律。各校接到通知后,要迅速安排部 署好本次教师教学技能竞赛活动, 动员全体教师积极参与竞赛活
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动。 要把教师参与本次竞技活动的态度和结果纳入工作绩效考核 内容。 6、各村小务于 11 月 20 日前,将本校参加教学技能竞赛教 师名单上报九年制学校,决赛时间定于 12 月 9 日——12 月 20 日两周完成,请各校精心准备,扎实安排,按时参加决赛。 附 件:

1、白鲁础九年制学校2013-2014学年度教师课堂教学技能 竞赛说课评分表; 2、白鲁础九年制学校2013-2014学年度教师课堂教学技能 竞赛课堂教学评分表; 3、白鲁础九年制学校2013-2014学年度教师课堂教学技能 竞赛课堂教学设计方案评分表。

十里坪镇白鲁础九年制学校 2013 年 10 月 15 日

抄送:普教股、教研室 各村小、各教研组。 十里坪镇白鲁础九年制学校 2013年11月15日印发 共印15份
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附1:

白鲁础九年制学校

2013-2014学年度教师课堂教学技能竞赛说课评分表
评 价 项 目 说 教 材 (20分) 评 价 内 容 要 点 1、教材内容(课题、所在单元或章节)。(3分) 2、教学目标明确,符合新课程标准,能体现 “三维”目标和谐 统一;具有层次性、生成性和可操作性,切合学生实际; 分) (8 3、重难点清楚、准确。(5分) 4、前后知识联系自然。(4分) 说 教 法 (20分) 说 学 法 (20分) 5、教学思路清晰,结构完整。(10分) 6、教法得当,操作性强。充分调动学生的各种感观,进行自主、 合作、探究学习。教学方法有助于提高教学效益。(5 分) 7、多媒体、教学仪器设备等辅助教学手段运用恰当、和谐,高 效地服务于教学工作,效果明显。(5分) 8、重视学法指导,学法指导恰当,切合学生实际。(5分) 9、学法行之有效,符合新课程理念。(7分) 10、注意学生学习习惯的养成及学习能力的培养。(8分) 11、教学步骤、环节合理,层次分明,逻辑性强。时间分配合理、 说 教学 过程 (30分) 科学。(10分) 12、师生、生生关系和谐,课堂氛围民主、平等。(5分) 13、教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含 量的对话与交流,学生思维活跃,参与面广;(7分) 14、板书设计科学,充分体现重点和难点。(8分) 评 操 作 (10分) 评 委 15、遵守时间。(2分) 16、突出理论性和实践性。(2分) 17、说课层次清楚。(2分) 18、语言准确、流畅,运用普通话。(4分) 参赛 教师 课 题
5

评价 得分

总 分

附2: 白鲁础九年制学校 2013-2014学年度教师课堂教学技能竞赛课堂教学评分表
评 价 项 目 教 学 思 想 (9分) 教 学 目 标 (8分) 5、目标明确、恰当、具体,便于操作,并在教学全过程中体现明显。(4分) 6、能依据学科特点和学习规律,创造性地理解和使用教材,合理开发、利用各种 教 学 内 容 (10分) 课程资源,联系生活实际,活化教学内容。(3分) 7、课堂容量适当,知识传授准确,重点训练到位,难点突破得法,善于发现创新 点,注重培养学生的创新意识与能力。(4分) 8、重视学生情感、态度、价值观的正确导向。(3分) 9、教学基本功扎实,情绪饱满热情,精神状态良好。(8分) 教 学 方 式 (24分) 10、教法灵活得当,有较强的应变能力,正确处理预设与生成的关系,以学定教的 教学思想体现明显。(8分) 11、对学生学习活动引领适时、有序、高效,师生、生生互动积极,尊重学生的见 解,重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。(8分) 教 育 技 术 (10分) 12、想方设法利用或自制教具、学具,能恰当、自如、熟练地运用现代化教学手段, 和谐、高效地服务于教学工作。 13、学生注意力集中,学习兴趣浓厚,自信心足,自主动脑、动手、动口合作、探 究、高效的学习。(6分) 学 习 方 式 (24分) 15、学生自主回答问题思路活、观点新、质量高。(8分) 16、学生思维活跃,自主合作探究学习方式体现充分,并能发现问题,提出问题, 解决问题。(4分) 教 学 效 果 (15分) 17、师生能够保持良好的情绪和参与状态。(5分) 18、课堂气氛活跃有序,师生交流积极、民主、平等。(5分) 19、教学目标达成度高,课堂时间把握准确,全体学生都有提高和发展。(5分) 参赛 教师 课 题 总 分 14、学生课堂自主参与度高,参与面广,参与时间充分。(6分) 评 价 内 容 要 点 1、一切教学活动立足高效,都服务于学生的学习和发展。(3分) 2、因材施教,使每个学生在原有基础上得到发展。(3分) 3、注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。(3分) 4、教学目标符合课程标准和学生实际,三维目标和谐统一。(4分) 评 价 得 分

评 委

6

附5:

鲁础九年制学校2013-2014学 年度教师课堂教学技能竞赛课堂教学设计方案评分表

评 价 评 价 内 容 要 点 项 目

评 价 得 分

能准确把握教学内容,教学目标的确定具体到位,符 一 合新课程标准要求,体现新课程理念。(20分)

教学设计完整、规范,师生双边合作预设安排合理, 二 切合学生学习实际。内容的呈现符合学科规律和学科 特点。(30分) 关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代 三 社会科技发展的联系。 教学活动设计实用性, 操作性、 有效性强。(30分)



有新意,有创见,有个性特色。(20分)

参赛 评 委 教师

课 题

总 分

7


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