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严于律己


严于律己
高一十九班 赵丹阳

严于律己,宽以待人
严于律己 ? 解释:律:约束。严格地约束自己。 ? 出处:宋· 陈亮《谢曾察院君》:“严于律己,出 而见之事功;心乎爱民,动必关天治道。”

有一次,周总理到上海出差,听说有一些领导同志带着夫 人、孩子到地方去,食宿费用都向地方开支后,他非常生气。 回到北京后,他在

全国第三次接待会议上向各省市代表提出: “今后无论哪个领导到省里去,吃住行等所有开支,地方一概 不要负担,都要给客人开具账单,由本人自付。这要形成一种 制度。”
周总理不仅严格要求别人,更严格要求自己,并且身体力 行。他带头做到公私分明,绝不占公家一分钱便宜。他到各省 考察或开会时,都吃工作餐,且如数付钱、交粮票。他外出经 常自带茶叶。有一次在宾馆开会,服务员端上一杯茶水,他赶 忙交了5分钱。还有一次,他要到人民大会堂接见外宾,先坐车 由中南海西花厅去北京饭店理发,再到人民大会堂。从北京饭 店理完发出来,他提醒司机说,从西花厅到北京饭店算私事, 从这里到人民大会堂才是公事,不要搞错了。原来,总理对自 己外出用车,早就立下一个严格的规矩:凡坐车到饭店理发、 到公园散步、到医院看病以及私人访友,都属于私人用车,由 司机记账入册,车费月底从他工资中一并扣除。

许衡是我国古代杰出的“思想家、教育家和天文历法学家。一年 夏天,许衡与很多人一起逃难。在经过河阳时,由于长途跋涉,加之 天气炎热,所有人都感到饥渴难耐。 这时,有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树,梨树上结 满了清甜的梨子。于是,大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃,唯独 只有许衡一人,端正坐于树下不为所动。众人觉得奇怪,有人便问许 衡:“你为何不去摘个梨来解解渴呢?”许衡回答说:“不是自己的 梨,岂能乱摘!”问的人不禁笑了,说:“现在时局如此之乱,大家 都各自逃难,眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了,主人不在,你 又何必介意?” 许衡说;“梨树失去了主人,难道我的心也没有主人吗?”许衡 始终没有摘梨。 混乱的局势中,平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失去 了效用。许衡因心中有“主”则能无动于衷。在许衡心目中的这个 “主”就是自律。有了自律,才能在没有纪律约束的情况下亦能牢牢 把握住自己。?

小 组

作 业

课 堂

班 级

班委的带头作用至关重要: 1、能力强,有威信。 2、品德好,乐助人。 3、能吃苦,做榜样。 4、有铁杆(骨干),能呼应。 5、善沟通,互信任。 学习缺乏动力,不专一,不用心,比较懒散

? 偏科:某些同学自认为要学理,所以对文科不闻 不问,上课不听讲,组内之间开小差,聊天,不 尊重老师,不写作业,甚至不带书。 ? 课堂学习中,上课不认真听讲 1.自认为老师讲的都会,于是去干别的 2.对这门学科不感兴趣,于是不听 3.组内有别的同学说话,你很感兴趣, 于是不听老师的,转去听他说 ? 利用小组讨论的时间,聊天,而不是合理利用时 间来解决自己的疑难问题

现状:抄作业 上课说话,影响组员 措施:组长应起到带头和管理的作用。 重要的是要有责任心,要帮助自己的 组员 组长可以制定一份组内计划,内容可以包 括:1.采取“帮扶政策”,组内其他六个人 可以帮助一个某一科学的不理想的同学,以 此类推。2.成员互相竞争,共同进步。3.成 员互相监督

按时完成作业是每一位高中生必须做到的,作业 是复习的一个重要组成部分,也是把知识储存在 大脑中的重要手段,更是把知识初步转化为技能 的必经之路,有效地进行作业,不仅能巩固知识, 而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉 的学习责任感,对一个人的终身将起到良好的作 用。作业包括口头的、笔头的,无论哪种作业我 们都必须要求学生认真做好。

1.作业要记完整 2.每天写作业前,要简单估计一下完成作业所需 要的时间,先写哪一科,后写哪一科,给自己规 定时间,切记不可拖拖拉拉 3.不可有挑作业写的习惯,或是看见哪个老师厉 害就写哪科的作业

反思


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