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2014届高三一轮复习课件:写作专训 第7部分 第20讲标新立异二月花——学会作文创新的方法


第二十讲 标新立异二月花
——学会作文创新的方法

我们谈作文要创新,许多同学往往只注重作文内容、立 意、语言等方面的“出巧”。其实,好的作品更需要漂亮的 包装,我们如果少用传统的“三段体”形式,经常给我们的

作文换一套新颖的“外装”,常会带给读者新与美的视野与
享受。 我们认为,可以利用下列形式进行创新写作:

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一、日记体形式 围绕一个主题,用清晰的时间概念展示出事件的全过 程。日记是一个人心灵的真实反映,所以这种文体,既能吸 引读者,增强真实感,写法上还避免了单纯的记叙形式。

这种形式的文章的经典之作当属鲁迅先生的《狂人日
记》,作者以日记的形式,记录狂人生活中的点滴,来揭示 当时社会的残酷现实。这种活泼的形式,给人们留下了深刻 的印象。

二、书信体形式 书信有助于交流思想,书信中的感情是真挚的,语言是 流畅动情的,事件是集中的。容易拉近作者与读者的距离, 生活味、情感味很浓。

我们看一下2012年高考新课标全国卷中的一篇满分作文:

给皇上(四郎)的信 皇上(四郎):

臣妾近日闲来无事,加上这天又实在热得很,心中甚感
烦闷,昨儿便遣了槿汐去宫外打听近日是否有新鲜趣事。槿 汐去了一日,回宫后跟臣妾说,骄阳如火之下,紫禁城外亦 是一片肃静,百姓都呆在家中避暑,所以并无趣事,只一间 修船的小店热闹些。臣妾十分好奇,命槿汐细细说与臣妾听。

那热闹事其实也是一桩小事,可臣妾听后颇有感触,想与四
郎一同分享。

据说,这家修船的小店有个工人素擅给船上漆。一日, 一个富商将这个工人招去给他的船上漆。这工人漆船时,发

现那船的底部有一个小洞,就顺手将那洞补上了。船漆好后,
工人收了工钱,便回到了店里。谁没过几天,那富商给这个 工人送来了一大笔钱。工人看着那些钱,说:“工钱您已经 给过了。”富商说:“这是感谢你补洞的钱。”工人说: “那只是顺手补的。”富商答道:“得知我的孩子们驾着那

条船游湖时,我的五脏六腑都碎了,因为我知道那条船的底
部有个洞。但他们却平安回来,我当下就知道是你补上了那 个洞,所以我特来感谢你。”

四郎,你是不是也觉得这件事十分有趣?想那修船工, 不过随手做了一件小事,却救了那富商孩子的性命,保住了 富商一家的幸福。臣妾就想,若后宫这许多嫔妃,日常也帮 彼此做一些力所能及、互惠互利的小事,而不是勾心斗角、

相互倾轧,这后宫之中,会少流多少血、少生多少恶?若这
朝中重臣和各地方官员都能本着爱民如爱子、爱国如爱家之 心,为百姓谋福、为社稷谋利、这天下何愁不定、这百姓何 愁温饱不济?

臣妾深知皇家“后宫不得干政”的祖训,臣妾亦知自己 刚才针对朝臣说的一番话僭矩了,但臣妾实在是不吐不快。

四郎,臣妾做出之前的一番思索后,就总在想,这世间纷乱
不绝,正因为缺少如那修船工一般把分外之事亦当做分内之 事做了的人。随手做的那么小的一件事,却救了几条人命, 这真是怎么想也想不到的事情。四郎曾对臣妾说,“不积跬 步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,想来必是想告

诉臣妾,这小事是轻视不得的,只有将小事认真细致地做成
了、做好了,末了还不计较自己的得失,才会一步步地接近 那被上天臵于云端的幸福。佛说,救人一命胜造七级浮屠, 修船工这一举手之劳所造的功德,又岂是金钱所能衡量的?

臣妾以前常听人说,圣人在民间,而不在经史典籍中,

深不以为然,昨日闻修船工之事,今日又借为四郎解闷之机,
做出如上思量,方识此言之真、之妙、之大智慧。试想,世 人不论贫富贵贱,皆为圣人,皆想他人之所想急他人之所急 之时,河清海晏之象是多么宏丽! 臣妾此番言语,不知四郎作何感想?

嬛嬛

这篇文章取材于近几个月来收视率颇高的《甄嬛传》, 以甄嬛给雍正帝写信之形式,借甄嬛之口,立“人人想他人 之所想,急他人之所急,天地便一片祥和”之意,构思行文

可谓精巧至极。考场上,就需要这种创新的精神,快、准、
狠地显示自己的思维品质和语言功底,为自己拼得高分。

三、文言体形式 围绕一个主题,采用文言文的表现形式,来彰显自己深 厚的文字功底也不失为一种技巧。在历年的高考优秀作文中,

这种形式的作文也偶能够遇到。
我们看一下2012年高考广东卷中的一篇满分作文:

生不必逢时 余尝闻或叹其时运之不济,命途之多磨,捶胸怨道: “生不必逢时。”然余又闻我命由我不由天之豪迈言语,故 余以为:生不必逢时也。

生不必逢时也。若君以为,生于乱世则遭难于身,生于
太平盛世则高枕无忧,则君将悔矣。有言道“乱世出英雄”, 造就英雄伟才之因非时非出身也,而因人也。

孟子曰:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其 筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾 益其所不能。”人若有才,终将有用武之地,英雄不问出处,是

英才是庸才,以其所成之就而论之。成大事者,看己之才德,非
天时地利也。 泱泱中华,百家争鸣,文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮 丽,唐诗之魁奇,宋词之精奇,明清小说之传奇,皆因各朝文化 之异,各时有各时之精华所在。无论生于何时何地,凡有才能者

皆将占有一席之地,何须叹生不逢时也,生活之趣,成功之道,
非时能佐之。余以为天生我材必有用,皇天不负有心人。能发挥 己之所长,做力所能及之事者,皆能觉生活之趣,以平凡而生不 凡,终成大事。

有名言如是:态度决定高度,人之心,定人之行,心,若

惧尔生存之境,则使尔因惧避世;心,若能坚则无论尔于何时何
地,亦不会轻言弃语,纵生不逢时,尔不自弃,自当有所作为。 埋怨无用,哀泣无用,时不能就我我就时,方为真理。有心,坚 若如此,又有何惧之?

姜太公苦等半载,白双鬓老去华颜,亦磨不去其雄心壮志, 故其等来文王,最终成举世伟业,皆因其心坚。太史公历宫刑之 辱,亦不因时而弃,终留无韵之《离骚》之《史记》于世,其皆

因表心坚胜于时势。
集上文之所述,故余以为:生不必逢时,纵时不就我亦应

由我就时,以心坚而成大事,不甘认时任命,甘让己生碌碌无为, 此乃弱者所为,余鄙之。

这篇文章用第一人称写作,直接扣住了题目所要求的 “结合自己的体验与感悟”。全文文笔老练,简笔繁笔的使 用各尽其宜各得其妙,积极修辞素养良好。文章结构紧凑,

逻辑自洽,收纵自如。尤其是这种近似“古文”的表现形式,
让文章在众多的考场作文中脱颖而出。

四、小标题串联形式

如同电影拍摄手法,将围绕主题的文章材料甚至是随意
的抓拍几个镜头进行多方位整合,使整个事件由孤立到联系, 从片面到全面,形成一个整体。各个镜头可用序号标列,或 者用小标题,既能给人层次分明,条理清晰的感觉,又能避 免单调的过渡。

我们看2012年高考湖南卷中的一篇满分作文:

一颗心,一双手 用我们热情的心去关爱世界,用我们勤劳的双手去创造 世界。一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天。 伸出是温暖的服务

在志愿活动中,少不了这样的一双手,接过游人沉重的
包裹,挑到自己稚嫩的肩上,这体现了一份担当,一份责任 与关怀。正是伸出的这双手,温暖了人心,如炎炎夏日刮来 一丝凉风,似严寒凛冽的冬日里,送来一双手套,包裹住温 暖,赠人手套,留有余热。

摊开是放飞的想象

曾几何时,学习手语“唱”出感恩的心,摊开双手,放
飞梦想,感谢在追梦途中的风景,让我坚定脚步,有决心与 毅力去放飞我的想象。 更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手,一双手助力梦 想,圆梦更少不了那一双双关怀友爱的手,是真心真情,温 暖了我的心。

张开是创造的力量 汶川地震,灾后重建让世界知道中国的力量。这些都是

由一双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。也许我们目前遭
受困难,但不能灰心,更不能丧失希望,多难兴邦,人生最 大的资产是希望,最大的破产是绝望。用我们的心和爱去创 造力量。 舟曲泥石流发生后,救援工作如火如荼地进行着。有一

幕我永远不能忘记,武警和救援人员用车托起一个小女孩,
完成了生命的接力,这就是手掌张开的力量,中华民族伟大 的民族精神生生不息,在心与手之间传递。

捧起是收获的快乐 乡间小路被压弯的稻穗铺满,金灿灿的,好不耀眼,收 割机轰隆隆的声响在此刻如同仙乐般悦耳,余音绕梁。用手 捧起金灿灿的稻谷,呵,有点晃眼,脸上洋溢着收获的快乐。

春播秋收是作物的习性。而我们,也到了收获的时刻,寒窗
苦读十二载,是时候了,收获的时间即将来临,用心做事, 上天一定不会亏待你,做事对得住本心,那也无悔无怨,无 论结局是喜是悲。

古有诗人一琴一鹤游天下,今有我一心双手创未来;古 有侠客一箫一剑走天涯,今有我一心双手向未来。用我们的 真心,换取更多的友爱之手,用我们友爱的手,换得他人的 真心。

一颗心、一双手是小爱亦是大爱;一颗心、一双手是温
暖更是希望;一颗心、一双手是放飞更是自由;一颗心、一 双手是力量也是能力。用我们的心和手迎着希望的明天、收 获的明天、美好的明天。

这篇文章最大的亮点就在于采用了“小标题”的形式,
从四个角度展开立论,但四个分论点还是统一在一个总论 点——“一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天”——之下, 才用了这种形式,中心显得更加明确,符合题意,内容较充 实。

总之,文章的创新形式还有其他一些形式如法律文书形
式、合同形式等。这些都是值得我们学习的地方。当然作文 形式如时装,时装的选择要与人的身材、肤色、职业、所在 场合等联系而统筹考虑。作文形式同样应与内容、目的等紧 密配合,慎重选择,切不可为形式而形式,使文章增加造作

的痕迹。

【题目设计】 请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字 的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。

【写作导引】 这是一道命题作文,我们写作时要注意以下几个方面: 一是“你”,可以是人,也可以是物。写人,可以实写, 写生活中实实在在的人,写心灵的碰撞、情感的沟通;也可

以虚写,写历史上的某位名人,写读书的感悟、思想的升华。
写物,可以是某个物件,也可以是某篇作品,但是,不管写 什么,都要以“物”为媒体拓展引入,来表现认识的加深, 抒发人生的感悟。

二是“拨动”。这里的拨动,是感动,触动,还是震动? 显然,拨动心弦,应该是内心真挚情感的一次充溢,是个人

思想认识的一次升华。因此,你宜以正面、积极的人和物为
主。 三是我。题目中明确规定拨动的是我的心弦,这个我就 是作者本人。因此在写作过程中,首先要交代“拨动我的心 弦”的原因,材料要相对详细,然后突出“拨动心弦”后的

感受,也就是人生的感悟相对要具体,而不能蜻蜓点水,点
到即止。

【原文在线】 是你拨动了我的心弦 如果我的生命是一张乐谱,那么你就是那根神奇的指挥 棒,不断地拨动着我的心弦,让我演奏出生命的华美乐章。

是你拨动了我的心弦,让我的命运交响曲豪迈奔放。

海伦·凯勒,是你拨动了我的心弦。你虽然双目失明,

但光明却从不吝啬于你,你的坚强可以感动阳光,可以消融
冰雪,同时你的坚强也深深地触动了我,让我明白,人生的 道路不是一帆风顺的,面对困难,我们应该坚强勇敢地面对, 而不是逃避。海伦·凯勒,是你坚强勇敢的精神支撑着我, 让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路。是你拨动了我的

心弦,让我的坚毅之歌更加铿锵有力。

苏轼,是你拨动了我的心弦。“乌台诗案”,你被贬黄 州;寄情山水,《赤壁赋》成就了你千古美名。也曾有过

“十年生死两茫茫”的绝望之思,也曾有过“多情应笑我,
早生华发,人间如梦,一尊还酹江月”的无奈之叹,但最后 一句“了却君王天下事,赢得生前身后名”,一语道出了你 的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白,“天生我材必 有用,千金散尽还复来”。即使处在人生的低谷又如何,低

谷之中有山顶欣赏不到的幽泉,低谷之中更能看清上山的路
到底在哪里。

苏轼,是你的豁达让我每每遭受失败时,总是能够以一颗乐

观向上的心坦然接受,从失败中汲取教训,不断向着更高的
目标奋进。突然发现,你和泰戈尔是何等的相似,“天空没 有留下鸟的痕迹,但我已飞过”。的确,努力过,奋斗过, 即使失败了又怎样?这便是你的豁达,也是我追求的目标。 苏轼,是你拨动了我的心弦,让我的豁达之歌更加潇洒自如。

孟祥斌,是你拨动了我的心弦。你的纵身一跃,落水时激起 的涟漪,荡到了我们每一个人的心里,久久不能平静。你用生命

的完美诠释了一位军人的使命,那便是无私奉献。大爱无言,可
你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深 地感受到世间的美好。在汶川大地震之后,每一个中国人都无私 地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用,但那 也是一份爱,一份无私的爱。孟祥斌,是你拨动了我的心弦,让

我的无私奉献之歌更真挚感人。
是你拨动了我的心弦,让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌,潇 洒自如的豁达之歌,真挚感人的无私之歌??这一首首乐曲交织 成了我生命华美的乐章。

这是一篇得48分的考场作文。本文是一篇议 论性散文。开头提出议论的观点,引出中心,扣住了题目, 结尾总结全文,进一步深化了文章的中心,首尾照应,结构 严谨。但如果在写作形式上能有所创新,这篇文章更能在众

多的考场作文脱颖而出。比如中间部分我们可以采用“小标
题”的形式。这样会让文章显得结构层次安排条理清楚,谨 严有序。

【升格之作】 是你拨动了我的心弦 如果我的生命是一张乐谱,那么你就是那根神奇的指挥 棒,不断地拨动着我的心弦,让我演奏出生命的华美乐章。

是你拨动了我的心弦,让我的命运交响曲豪迈奔放。

坚毅之歌
海伦·凯勒,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲坚 毅之歌。你虽然双目失明,但光明却从不吝啬于你,你的坚 强可以感动阳光,可以消融冰雪,同时你的坚强也深深地触 动了我,让我明白,人生的道路不是一帆风顺的,面对困难,

我们应该坚强勇敢地面对,而不是逃避。海伦·凯勒,是你
坚强勇敢的精神支撑着我,让我有足够的勇气走完高三这段 艰难的路。是你拨动了我的心弦,让我的坚毅之歌更加铿锵 有力。

豁达之歌 苏轼,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲豁达之歌。 “乌台诗案”,你被贬黄州;寄情山水,《赤壁赋》成就了你

千古美名。也曾有过“十年生死两茫茫”的绝望之思,也曾有
过“多情应笑我,早生华发,人间如梦,一尊还酹江月”的无 奈之叹,但最后一句“了却君王天下事,赢得生前身后名”, 一语道出了你的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白, “天生我材必有用,千金散尽还复来”。即使处在人生的低谷

又如何,低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉,低谷之中更能看清
上山的路到底在哪里。苏轼,是你的豁达让我每每遭受失败时, 总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受,从失败中汲取教训, 不断向着更高的目标奋进。

突然发现,你和泰戈尔是何等的相似,“天空没有留下鸟的 痕迹,但我已飞过”。的确,努力过,奋斗过,即使失败了 又怎样?这便是你的豁达,也是我追求的目标。苏轼,是你

拨动了我的心弦,让我的豁达之歌更加潇洒自如。

无私之歌
孟祥斌,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲无私之 歌。你的纵身一跃,落水时激起的涟漪,荡到了我们每一个 人的心里,使我们的心久久不能平静。你用生命的完美诠释 了一位军人的使命,那便是无私奉献。大爱无言,可你的爱

却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深地
感受到世间的美好。在汶川大地震之后,每一个中国人都无 私地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用, 但那也是一份爱,一份无私的爱。孟祥斌,是你拨动了我的 心弦,让我的无私奉献之歌更真挚感人。

是你拨动了我的心弦,让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌, 潇洒自如的豁达之歌,真挚感人的无私之歌??一首首乐曲 交织成了我生命华美的乐章。

经过升格之后,本文成为一篇内容充实、形式新颖 的议论文。与升格前相比,升格后的文章在中间部分采用了“小

标题”的形式,并列出小论点进行论证,这样结构层次安排条理

清楚,谨严有序。每个小标题后,作者选用了海伦·凯勒、苏轼、 孟祥斌三个人物,论据典型而有力。每一例证叙述时,先叙述人 物“拨动我心弦”的事例,然后联系自我,点明我的感受,很好

地扣住了写作的中心。整篇文章语言精练且富有意蕴,感情充沛,

富有感染力。
评分:58分。

【题目设计】 阅读下面这首诗,根据要求作文。 过松源晨炊漆公店 [宋]杨万里

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放过一山拦。 根据对本诗的感悟和理解写一篇文章,立意自定,题目 自拟,除诗歌外,文体不限,不少于800字。

【写作导引】 这首诗的大意是:不要说从岭上下来就没有困难,这句话 常常让下山的人空欢喜一场。在崇山峻岭之中,从一座山上下来, 另一座山马上会将你拦住。 此诗首句看似平常,却极富深意。“莫言”二字既是自诫

也是诫人,表达了对认定下岭容易的普遍心理的否定。“下岭便
无难”正是从艰难攀登的上山过程,以及对所历艰难的种种感受 中得到心理上的对比结果。“赚得行人空欢喜”中“赚”字幽默 风趣,与实际上下山的艰难形成鲜明的对比,点明行人是被自己 下岭容易的主观想象所骗了。一个“空”字突出表现了“行人”

被“赚”后的失落神态。

三四两句正是对第二句留下悬念的解释:上山要攀登多 少道山岭,下岭相应地也会遇到多少重山岭,但历尽上山艰 难的行人登上最高峰后,往往会因兴奋喜悦而一心只顾享受 下岭的轻快,忘记了前面还有一系列山岭需要翻越。因此,

当没有思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发
现自己仍处于万山围绕的圈子里时才恍然大悟:下岭的路程 照样要遇到一系列艰难险阻,而行人的种种心情——意外、惊 诧,直至恍然大悟,也都在这一“放”一“拦”的重复中流 露出来。

诗的前半部分为议论,后半部分为描摹,二者构成先果 后因的内在关系,渗透着诗人浓郁的思想感情,蕴涵着深刻

的哲理:
1.习惯性思维不一定靠谱。很多人坚信上山是难的, 而下山却容易得多,这一惯常思维在诗人笔下,原来是那么 不靠谱。 2.高兴与失落。下山了,应该是值得庆幸的事情,高

兴是理所当然的,可是一山走过,却还有其他山拦在前面,
让人备感失落与无奈。

3.人们往往对最艰难的行程有思想准备,而对走过这
段行程后还会出现的艰难缺乏思想准备。比如,大家都知道 高考的重要性,于是认真学习,发愤苦读,争取考个好成绩。 而考上大学之后便觉得人生一片光明,因此变得懈怠,殊不 知人生路上的大山不只高考一座。

4.在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断
进取。还应当时常反思,争取更大的进步。 5.人生在世,就是不断与困难斗争的过程。有人认为, 克服了一个困难后,接下来应该享受了吧。殊不知,人生的 过程其实就是与困难不断斗争的过程。


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