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6.1透镜教案


扶风初中导学案

物理

年级 课题

八年级

课型

新授课

主备人

豆莉娟

复备人

审核 全学期总第 3 课时

6.3 生活中的 透镜

本节课共 1 课时,第 1 课时

教 学 目 标

1.了解透镜在生活中的应用。? 2.了解幻灯机和投影仪,照相机,显微镜等光学仪器的基本结构和原理。 3.了解望远镜的工作原理。

重点

1.投影仪,照相机和放大镜的成像特点,物距,像距,调节方法。

难点

投影仪,照相机的物距和像距的不同点

教学 方法

1.尝试用已有的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。 2.通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程,加深对它们成像原理的理解。1

教学 准备

透镜一组、 、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱 ,幻灯机,显微镜, 望远镜

程序

创设 情景

导学内容

教师行为

期望的学生 行为

时间

创设 情景 引入 新课

通过学生熟悉

创设 问题 情境

复习提问:凸透镜成像的规律是什么?这节 的镜子引入课 课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下 讲述故事 生活中的透镜。请大家想一想在我们身边跟 生的学习兴 凸透镜有关的仪器都有哪些? 趣。 题,激发了学 2 分钟

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扶风初中导学案

物理

程序

创设 情景

导学内容

教师行为

期望的学生行为

时间

检查 自学 收集 生成 问题

创设 效果 检查 情境
学科长检查问题导读(生成)单并批改, 收集生成问题,小组讨论解决个人生成问 题,归纳出本组未解决的问题。

在学科长的安排下,

教师检查完成情 况

按要求接受检查,讲解, 讨论。

5分 钟

—〃幻灯机和投影仪 结合原理图,让学生说出投影仪的主义构 造有哪些。 去掉反光镜,让像直接成在天花板上,并 思考下列问题: 1.使用投影仪时,那段距离是物距,那段 距离是像距?物距与像距相比,谁大谁 小? 2.物和像哪个大哪个小? 3.根据凸透镜成像规律,要满足以上物、

让学生通过观察原 理图说出投影仪的 主要构造。

小组同学思考并讨 论; 投影仪的主要构造; 聚光镜、光源、镜头, 反光镜、 屏幕和投影片。 各小组讨论后回答; 1、 投影片到镜头的距 离是物距,镜头到 天花板的距离是像 距。

找出投影仪上哪段 距离是物距、 哪段距 离是像距是理解投 影仪成像原理的关 键。

合作 探究 全班 展示

创设 自主 探索 思维 情境

像大小的关系,物距、像距应有什么样的 关系? 4.为了能使人们看到正立的像,投影片应 该如何放置? 5.为了得到放大的像,我们能不能让 u<f ? 6.如果希望像变的大一些,而且还要保持 清晰 ,我们应该采取哪些措施?

根据凸透镜成像 规律, 确定投影仪的 物距、 像距应该有什 么样的关系。

2、 投影仪的目的就是 为了使小的物体能 够放大, 像比物大。 3、 f>u>2f,u>2f 4、 投影片应该倒立放 置。 5、 不能,当 u<f 时, 成虚像,不能在屏 25分 钟

让学生学会投影仪 的调节方法。

让学生了解照相机 = 、照相机 1、 照相时, 在底片上所成的像比被拍摄的 景物大还是小? 2 、像是实像还是虚像?正立的还是倒立 的? 结合照相机的原理 图, 找准照相机上哪 段距离是物距, 哪段 的主要构造。

幕上成像。 6、 减小物距,同时还 要增大像距。 7、 反光镜的作用是改 变光路,便于观察 像。

3、根据凸透镜成像规律,照相机的物距、 距离是像距, 要与投 第 2 页 共 4 页

扶风初中导学案
像距应有什么样的关系? 4.要使底片上的像大些,有什么办法? 根据凸透镜成像规 三、显微镜 让学生阅读教材,完成下列学案。 1、 显微镜是由两组镜片构成,每组镜片 相当于一个———,也就是我们所说 的————,和—————。 2、 物体通过————成放大的实像,第 一次所成的实像通过————成更大 的虚像。 3、 显微镜的放大倍数等于————和— ———的乘积。 四、望远镜 让学生阅读教材,完成下列学案 1、 一般的望远镜也由两组镜片构成,每 组镜片相当于一个————,也就是 我们所说的————和———— 2、 物体通过物镜片成————,再通过 目镜成_______. 3、 望远镜有———和————等 让学生理解望远 镜物境的作用类似 于照相机的镜头, 目 镜的作用类似于放 让学生理解显微 镜物镜的作用类似 于投影仪的镜头, 目 镜的作用类似于放 大镜, 即经过两次放 大成像。 (2) 4、 (1) 调节方法; 律, 确定照相机的物 距, 像距应有什么样 的关系。 让学生理解投影 仪的调节方法与照 相机类似。 3、 2、 观察照相机的原理 影仪区别开来。

物理
学生结合实物,挂图 了解照相机的主要构 造。

图,思考问题并回答; 1、 像比被拍摄的 景物小。 倒立、实像。 物距 u>2f;像距 f>u>2f

像变大;减小 物距,同时增 大像距(拉大 暗箱的长度) 像变小;增大 物距,同时减 小像距。

1、 凸透镜 物镜 目镜 2、 物镜 目镜

让各组学生根据教材做一做, 自制望远镜。 大镜。

3、 物镜放大倍 培养学生动手操 作能力和运用知识 的能力。 数 目镜放 大倍数 1、 凸透镜 物镜 目镜 2、 缩小的实像 放大 的虚像 3、 普通望远镜 天文 望远镜 各小组学生相互比 赛,看谁制作的望远镜 即美观又实用。

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扶风初中导学案

物理

问题 训练 组内 评价

发放 《问题训练

创设 评价 情境
发放《问题训练单》 ,教师实施“一帮一” 教学和“分层教学”

单》

10分

学生完成训练单
教师实施“一帮一” 教学和“分层教学



总结 归纳 提升 意义

透镜的分类,有关透镜

创设 反思 情境

这节课你学到哪些知识?学习中有何收获 与体会?

教师指导学生归 纳

的基本知识,透镜对光 的作用.

3分 钟

教学 反思

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