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浅谈初中体育教学


浅谈初中体育教学 素质教育是以面向全体学生, 全面提高学生的基本素质, 促进学生身心发 展, 开发智慧潜能, 形成学生健康个性为根本目的的教育活动。可是, 以往 一提到教育质量, 人们只是以该校升学率, 或主要学科教学及配备的师资力量 来衡量, 却忽视了体育教育的质量。事实上,内容与形式丰富多彩的体育课在 素质教育中有着不可低估的作用, 也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的 标

准。 初中体育 素质教育 教学方法 一﹑体育教学中培养学生的兴趣 教学中兴趣最重要, 那么兴趣是怎样产生的?我们在组织教学中,根据学生 动作技能形成的不同阶段, 采取不同的方法来进行教学,课的类型只是体现了本 节课的授课方式, 并不能体现教材内容。学生在学习过程中一旦对某一教材发生 了兴趣,不管哪种类型课都是愿意学习的,都是有兴趣的,因此,不管那些学习 内容,都应激发学生的兴趣,使其认认真真的学,并且认认真真的练,只有这样 才能更好地完成教学任务, 不仅体育课要时时刻刻,千方百计的增加学生上课的 兴趣, 并且作为学校体育重要的组成部分——学校体育运动会,更要激发学生们 对它的兴趣,锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。 我认为体育兴趣的产生来源于需要,包括直接和间接的需要。所谓直接的体 育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的体育活动的过程。 学生如果有了这种需要, 就会对某项活动产生浓厚兴趣, 表现出极大的学习热情。 而间接的体育需要是指通过让学生充分认识练习的意义, 使学生对学习体育的效 果感到需要。 这种间接的需要并不完全是说服教育下产生的,它的产生离不开学 生平时的努力,学生有了这种需要,同样会产生体育兴趣。比如中长跑课,又单 调又累,大多数学生对此不感兴趣,可是中长跑是提高心﹑肺功能的有效手段, 学生提高自己的健康水平,以利于精力充沛的从事学习,情愿克服困难,进行中 长跑锻炼, 这样的体育需要就是一种见解的需要,因此说需要是学生产生体育兴 趣的基础。 二、体育锻炼成就健康的体魄。 众所周知,健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体,一切都成了 空谈,一切都将是水中之月、镜中之花。由此可见,身体的健康是如此的重要。 特别是中学生,正处于长身体、长知识的黄金时期。面对新时代的重重考验,他 们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验,克服困难,永远立于不败 之地。 作为祖国的未来建设者, 他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的 重担。 而体育教学正好给予了充足的时间和空间,让学生能在教师的正确指导下 锻炼身体。在体育课堂上,教师采取了多种教学形式,开展了各形各色的体育活 动,最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如,在教授各种球类的基本 技能的时候,充分营造一种宽松的教学气氛,引起学生的学习兴趣。在提高学生 的自我表现能力之后,适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲,而 且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。 因此, 体育教学是不容忽视的。 学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法,主动地参加各种体育活动, 积极锻炼身体。体育老师也要充分调动学生训练的积极性,竭尽全力,培养出健 康活泼的新一代中学生,使之成为当之不愧的祖国未来接班人。 三、体育教学中培养集体主义精神。 现在的中学生, 他们的思维能力和对事情的理解能力和他们的年龄已经不相 符了,甚至已是有过之而无不及了。特别是现在的家庭,孩子少,全家人都把孩 子当作掌上明珠,舍不得打骂,百般迁就,尽量满足孩子的要求,溺爱至极。这 样容易使孩子变得自私、狭隘,

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