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高中语文教学怎样信息技术整合论文


浅谈高中语文教学如何与信息技术整合 【摘 要】语文教师首先要指导学生如何准确寻找信息、正确评 价信息,并把凌乱的信息,组织成结构良好的知识,从而使学生具 备良好的阅读能力和信息素质。 【关键词】语文教;信息技术;整合 语文教学与信息技术的整合就是把信息技术作为工具和手段,有 机地渗透到语文教学中,培养学生的人文精神和运用语言文字的能 力,提高语文素养。信息技术在语文教学中的运用,

让多元信息与 语文的人文性得到碰撞,使教学方式、教学内容、教学过程在固有 的教学基础上达到最优化。教师应主动学习并运用这一现代科技的 教学手段, 勇于钻研实践, 充分发挥信息技术在语文教学中的作用, 她必将对提高语文教学质量,培养学生语文能力起到一定的促进作 用。本文就高中语文教学如何与信息技术整合这一问题阐述我浅陋 的观点。 一、利用信息技术,实现师生之间的双向互动 语文,作为一门人文性极强的学科,它更强调的是一种“交际” , 而这种“交际”实际上正是人与人之间一种互动的过程,在教学过 程中便体现为师生间的互动。因此,在语文教学中,作为学习过程 主体的学生如果始终处于比较被动的地位,肯定难以达到比较理想 的教学效果,更不可能培养出创造型人才。那么,在信息技术环境 下,如何改变这一弊端,实现师生间真正的教学互动呢? 首先,利用网络资源实现角色转变。在信息技术环境下,教师可 以更多地扮演引导者的角色, 即以引导为轴线, 以知识传授为内容。 也就是说,语文教师在传授知识方面的作用可以从提供者和传授者 逐步过渡为知识的导航者。一方面,教师引导学生自主查阅和掌握 有关语文知识;另一方面,学生可以借助网络,获得一些教师也不 曾掌握的知识。教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改 变,教学不再是单纯的知识传授与灌输,教师的角色主要是教学信 息资源的设计者、学生学习的促进者,教师从前台走到了后台。 其次,教师可以借助网站的 bbs、社区论坛、聊天室、在线 qq 等 渠道或者发 email 与学生进行同步或异步沟通。教师可以组织学生 对某问题进行网上讨论,可以与学生进行情感与思想的沟通,也可 以在网上进行教学等,及时掌握学生的学习、生活及思想动态,及 时调整教育教学内容与方法,从而实现师生间真正的双向互动。 二、利用信息技术,强化阅读教学效果 在网络上,存在着远远超出人们需求的信息。只要上网鼠标轻轻 一点,古今中外各类文学著作,便尽收眼底。这将给语文教学阅读 教学带来革命性的改变。那么,作为一名语文教师,应当如何利用 网络资源进行阅读教学呢? 首先,要培养学生网上阅读筛选信息的能力。在信息科学中,过 量的信息获取被称为“信息过载”现象。这种现象出现的原因是: 获取的信息没有好好组织,混乱地堆在脑海中,未经形成知识的信 息,从而白白占据大脑空间。因此,语文教师首先要指导学生如何 准确寻找信息、正确评价信息,并把凌乱的信息,组织成结构良好 的知识,从而使学生具备良好的阅读能力和信息素质。 其次,要利用网络开展形式多样的阅读教学活动。如在网上开展 主题性研读活动、选择性阅读活动和阅读经验交流活动。其中,主 题性研读活动是让学生围绕一定的主题,按照点圆式信息传输路径 阅读大量有关文本。这种阅读主题丰富灵活,信息容量大、外延宽, 传输路径具有辐射性。教师可提供经整理的大量资源,学生可从在 网上获取相关资源,可在论坛交流心得。选择性阅读是让学生在网 上快速阅读,然后根据需要选取最有用的文章或段落进行精读,这 是一种由“面”及“点”的信息输入方式。 三、利用信息技术,革新作文教学模式 传统的

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