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时事新闻类材料作文审题立意


时事新闻类材料作文审题立意

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活 中鲜活的时事新闻热点。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁 者见仁智者见智。 在审题立意上,可以抓住中心事件,考察 中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一 个角度来立意。 在写法上,一般可写成评述性文章即评论 (有别于感想引申类文章) ,而评论一般可分为 就事论事和就事论理两类。所谓就事论

事,就 是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要 求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料 本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理, 持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进 行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理, 而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪, 激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上还 要求“开口要小” ,抓住一个问题,讲清一个道 理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评 析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处” 。

一、考题回顾
阅读以下材料,按要求作文。 (60 分) 今年 3 月 25 日,在国人的强烈反对声中,佳 士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜 像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍 下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。 对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄, 有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……你 对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文 章。 【写作指导】 材料作文写作时,一定要抓住材 料中的关键词句,并对此进行前后分析,才能较 准确地把握材料主旨。本则材料的重心是“对蔡 铭超的行为有什么看法”,而不是对佳士得的行 为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕蔡 铭超这个人的行为谈谈你的看法,应抓住佳士得 的行为“非法”和兔首鼠首铜像是我国流失国外 的“国宝”等证据,通过分析可以得出蔡铭超是 “爱国”的、是有“智慧”的、能“巧用拍卖规 则,维护民族尊严”等主题,从而对蔡铭超进行 褒扬,对其行为进行肯定;抓住“事后拒绝付款, 造成流拍”等关键文字,当然也可以对其有“微 词”,写出有关个人“诚信”的主题等。

优秀范文 向不合理的规则说不 点评 原作文材料中说,有人认为蔡铭超拒不支付 拍卖款是 “恶意破坏规则” , 而本文则是反弹琵琶, 针锋相对,说蔡的行为是向不合理的规则说了一 个“不”字。这就使得本文在众多人云亦云的文 章中独树一帜,特别能吸引读者的眼球。作者说, 蔡的行为并非“恶意炒作” ,而是出于对祖国的一 腔热忱,出于对不合理规则的抗争,而这个抗争 并非一时头脑发热,而是经过深思熟虑的,秉承 着古代仁人志士的“这些力争,这些不羁,这种 精神与豪情” 。文章采用破立结合的笔法,高度评 价了蔡的行为的意义。这样写,就使得本文具有 历史的深度和现实的广度,不是仅仅对蔡的行为 表个态的平庸之作所能媲美的。结尾处,作者用 十分精练的语言收束全文,呼应标题,照应开头, 使文章结构更加完整严谨。虽然个别措辞还欠斟 酌,但本文还是被评为一类卷,获得 56 分。

病文诊断 诚信无价 点评 本文符合议论文的文体要求,语句也比较通 顺简洁(除个别字词有遗漏外),但除开头对蔡铭 超的行为表态为“不诚信”之外,未对其行为进 行具体分析论证,文章直到结尾再也没有回到命 题人所给材料上来。文章列举蔺相如和汤姆的例 证,仅是为了印证“诚信无价”的重要性,与试 题给定的材料与论题缺少关联,属于比较典型的 转移论题的现象。此外,本文还有牵强附会、词 不达意、引用失误和写错别字等其他表述方面的 一些问题。经过高考试评小组讨论,该文评定分 数为 36 分。

二、他山之石 【材料示例】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字 的文章。 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在 主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式 上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作 品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父 同年》 , 顾校长读到诗中第二句 “侉离分裂力谁任” 的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有 人认为“清华大学缺乏人文精神” ,甚至有人提出 顾校长应引咎辞职。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要 套作,不得抄袭。 【审准题意】 1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之 失” 2、选取一个侧面、一个角度立意: 1)为顾校长辩护:不能求全责备 2)批评顾校长:①为何不未雨绸缪 ②根源在于缺乏责任

【例文展示】 例文1

金无足赤

人无完人

18+18+18=54 点评 本文就事论事,就顾校长“卡壳”之失

而遭指责一事, 为顾校长辩护。 辩护的理由是: 金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我 们不能求全责备, “以一眚而掩大德” 。 本文为了支持自己的观点,用了以下论据: (1)引用名言“金无足赤,人无完人” ; (2)顾校长的“卡壳”是小失(一眚) , 顾校长的建树和贡献是 “大德” , 我们不能 “以 一眚而掩大德” ; (3)引用韩愈名言“闻道有先后,术业有 专攻” ; (4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的

贡献;

(5)人们对山海的评价。

例文 2

一 字 千 斤 18+17+16=51

点评本文与上两篇在写法上有所不同,既就事论 事,又有所拓展。 首先,是就事论事,评论顾校长“卡壳”之失。 在“就事论事”上,与上两文相同;但在观点的 提炼上,不同于上两篇。本文的观点是“这‘一 字不识’反映了责任心问题” 。这与例文2有相似 之处,但又高于例文2。 本文与上两篇的最大不同,是不停留在就事论 事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展,联 系现实, 针砭当前文化工作者的不负责任的问题, 使文章更具现实针对性,从而使文章高出上两文 一筹。

【能力模拟】 阅读下面材料,根据要求作文。

07 年 1 月 2 日上午 9 点过, 一年轻女子独坐在 成都市三圣街某酒店 6 楼的窗台上,试图跳楼轻 生。经警方和消防官兵近 5 小时的劝说,最终该 女子放弃了跳楼。 在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围 观者中有人起哄着“哦哦,快跳” ,有人拿出手机 来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友“快点过 来看热闹”?? “她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳 就不会等到警察来” , “就是嘛, 要跳早跳了” , “她 怎么还不跳啊?”??围观者中,不时有人发出 这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟 后,竟嘻笑着说 “打假” , 然后还冲楼上大吼: “跳 啊, 跳嘛! ” 警方好几次干预, 起哄声才停了下来。 在街对面的一栋民房的 5 楼上,一年轻男子还坐 在窗边弹起了吉他,边唱边看。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要 抄袭。


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