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高中信息技术 第二章第三节 文件的下载教案 教科版必修1


第二章第三节 文件的下载
一、教学内容分析 文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。 本章的学习目标就是 要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析、确定下载文件任务的要求,学会选 用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。 二、教学内容资源 1.教育科学出版社《信息技术基础(必修模块)》第二章 2~3 节; 2

.教师提供网络资源。 三、教学环境 1.计算机网络教室、多媒体教室设备。 2.FTP 服务和校园网上的博客。 四、学生学习状态分析 在平时的学习及日常生活中, 有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料, 所以有 不少的同学对文件的下载应该是不陌生的, 只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学 可能不多, 而且很多学生知道某个基本名, 但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来 了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分同学可能是懵懵懂懂。 五、教学目标分析 1.知识与技能目标 (1)了解文件的不同类型及其重要属性。 (2)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效地下载、 存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。 2.过程、方法目标 (1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源的获取途径: 不同性质不同类的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等),领会、掌握 利用网络合法获取(下载)信息的方法。 (2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和 下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 3.情感态度与价值观目标 (1)通过新技术的应用学习、任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形 成积极主动学习的态度。 (2)在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健 康地使用网络资源。 (3)培养学生合理的信息资源管理习惯。 六、教学策略 目前很流行《大长今》这部电视剧,相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉,所以在上 课之前播放这首主题曲迎接同学们的到来。 然后上课后通过提问的方式引出任务一: 下载这 首主题曲,然后再慢慢地深入到课程中的其他内容 ,如:下载的途径、下载的方法、文件名 的构成、文件的类型等。 课时数:1 课时。
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七、教学过程 课前准备:在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲,等上课后再关掉; 师:同学们,刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊? 生:大长今! 师:对了!看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗? 生:好听。 师:呵呵!老师也觉得很好听呢。 师: 这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢?好, 现在有一个小小的任务需 要同学们去完成。 (用幻灯片展示任务一:请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲,可以是 mp3 格 式,也可以是别的格式,注意你所下载的网站和下载的方法)(3 分钟) 老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。 过 3 分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法 是什么? 师:好, 刚刚老师看了一下,发现同学们都表现得不错,大部分同学都已经把《大长今》 的主题曲下载到自己的电脑上了。 现在哪位同学能自告奋勇地起来给大家说说自己的下载经 验呢?(要是没有学生主动起来的话,老师可以邀请) 生 1: 我是先到百度上搜索到歌曲, 然后用“目标另存为”的方法存到自己的电脑上的。 生 2:我是先到百度上搜索到歌曲,然后用“网际快车”下载到自己的电脑上的。 生 3:我是在搜狐上找到歌曲,然后用“网际快车”下载的。 师:好,这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好?(全班同学鼓 掌)

师:刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。老师发现,有 些同学是到百度上搜索到这首歌曲的, 有些同学是到一些专门的音乐网站下载的, 如华纳唱 片等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以 因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。 (展示幻灯片) 请以小组为单位按要求完成如下任务: (1)选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。 (2)下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

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(3)然后访问 ftp://192.168.1.3:221,在里面建立小组文件夹,把所下载的内 容传到小组的文件夹。 (提醒学生可以进行分工合作,以体现团队精神) 师: 刚刚同学们找到所需要的歌曲后, 有的同学是将歌曲以“目标另存为”的方式存到 自己的电脑上,有些是通过“网际快车”来下载。这些方式是属于下载的方法。那么除了这 两种方法外,还有没有别的下载方法呢? 生:有! 师:好,那么还有什么样的下载方法呢?(可以提问学生,也可以让学生主动回答。根 据当时的实际情况来定) 生:还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。 (待学生回答完后,教师展示“常见下载方法”的幻灯片) 师:下载文件的方法是多种多样的,我们既可直接点击下载,也可利用下载工具进行下 载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有:网际快车、 网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点 吗?(可以提问学生,也可以让学生主动回答) 生:批量下载、断点下载、多线程下载的特点。 师:对,同学说得很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载 的特点, 所以才实现了高效下载的目标。 所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安 装有下载工具的话,那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。 师:好!那么同学们,你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗?你们可以看看自己刚 才下载的那首歌曲,看看它的名字是由哪些部分来组成的(可以提问学生,也可以由学生主 动回答)。 生:文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。 师:同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的,后缀名也叫扩展名。 文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓 (扩展名)在后,名(基本名) 在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名:(展示幻灯片)大长今.mp3。小黑点 前面的大长今是基本名,而小黑点后面的 mp3 呢就是后缀名也就是扩展名了。 师:现在我们下载了一个文件,那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么 做? (可以提问学生,也可以让学生主动回答,然后请一位同学到讲台来演示给大家看) 生:选中该文件,然后单击鼠标右键,选择属性就可以查看该文件的属性。 师:在我们电脑上的文件,无论是哪个文件,只要你选中该文件,然后单击鼠标右键, 选择属性就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件的类型、大小、创建时间、最后修改 的时间,还有这个文件的操作属性如:只读、存档、隐藏等。 师:刚刚同学们下载的歌曲有的是 mp3 格式的,还有的是 wma 格式的,这些都是属于 一些声音格式。 那么我们常见的文件的格式有哪些呢?好, 现在请同学们根据以前的分组情 况,每个小组由小组长负责,把你们组所知道的文件类型写在纸上,老师看看哪个小组写得 又快又多?(2~3 分钟时间)(学生完成后老师进行简单的评价) (展示常见文件类型的幻灯片)

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师:好,接下来我们看一下我们今天这节课的第二个任务:合理下载网络中的文件(展 示幻灯片)。 任务要求如下: 请以小组为单位按要求完成如下任务: (1)选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。 (2)下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。 (3)然后访问 ftp://192.168.1.3:221,在里面建立小组文件夹,把所下载的内 容传到小组的文件夹。 (提醒学生可以进行分工合作,以体现团队精神) 师:好,同学们表现得都很不错,有不少小组的同学已经完成了。我们都知道,网络的 出现给我们带来了不少的好处, 网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极 大的方便。但是,我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件 的知识产权受法律保护,我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规 :(展示幻灯片) 一、文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不 转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏; 二、将下载文件引用到自己的作品中的时候,一定要遵守法律法规和道德规范,要尊重 别人的劳动成果,注明相应的出处。 三、 共享软件允许用户在一定范围内使用和传播, 但未付费注册的用户多受到时间和功 能上的某些限制。自由软件允许自由传播,但也要尊重版权,一般不得用于商业目的。 本节课总结:今天这节课,我们主要是学习了文件的下载,了解了文件下载的途径、方 法,还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等。老师刚刚也讲过了,我们在使用网络上 的文件时,一定要遵守一定的网络道德,在这里,老师给你们布置了一个小小的课后任务, 希望同学们在课下完成以下的这个任务:任务三(展示幻灯片)幻灯片内容如下: 针对上述文件下载及以往经验,就下载的合法性问题(如知识产权)进行讨论。例如: (1)mp3 音乐的网上非法上传和大量下载,对音乐事业的发展产生了什么影响?我们 应该采取什么有效的措施? (2)一些盗版软件在网上被下载和传播使用,这会出现什么样的社会问题呢?你的看 法如何? (以上两个问题在博客中完成) 九、教学反思 本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。 通过几个班的教学, 我觉得教学效果还是 令人比较满意的。 本节课的导入,通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务,能够很好地调 动起课堂气氛, 学生的兴致马上提高。 有大部分同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工 具来进行高效的下载,所以对所介绍的下载的途径及方法都很有兴趣,而且通过学习,基本 上都能很好地掌握。 而对于老师所布置的任务, 由于都比较感兴趣所以也都能很好地完成任 务。 而我自己觉得不足的地方就是内容稍微多了点, 以致后面的任务三也就是要在博客中的 谈论不能在课堂上完成。 其实我本来的设计是要他们在课堂上完成这个任务的, 但由于时间 的缘故,所以只好安排在课下完成。

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