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美术课试讲稿(海报设计)


尊敬的各位评委老师,你们好,今天我说课的内容是:《海报设计》,下面我将从教材 分析、教学目标、教学方法、教育程序设计共四个方面来进行说明。 一、 教材分析 本课出自高等教育出版社出版的一本《美术》(上册)面向中职学校幼教专业的教学用 书。 本课海报设计位于第三单元“展示你的创意和能力”的第三个章节“黑板报与墙报设 计”中两课时的第一节课内容。本单元的前两个主题是“图案基础知识”和

“美术字的 应用与设计”,本课是对前 2 个主题的综合运用。同时也为学习最后一个单元的“美化 环境 奉献社会”做了铺垫。 教学重点: 1.海报设计的具体要求 2. 海报设计的创意手法 教学难点: 1.提高鉴赏能力 2.海报设计创意的美术技法运用 二、.教学目标 因为本课的教学对象为中职幼师一年级学生,已掌握相关的色彩、构图、美术字 知识,能较顺利的完成美术方面日常的基本应用 。中职学生思维比较活跃,喜欢多动 手,对有创意的知识比较感兴趣。但语言表达能力和自信心比较缺乏,另外幼师学生的 绘画动手能力稍有欠缺,通过本课程的学习,使学生们了解海报设计的基本概念、分类 以及如何鉴赏海报设计。 并通过海报设计实习, 学会用视觉语言来表达特定的抽象概念, 从而激发同学们的创新思维能力、审美能力和动手能力。 三、教学方法 首先是教法:本节课我会以任务驱动法为主,通过学生动手制作实践,掌握具体应 用,培养责任意识。然会还要配合:情境教学、讨论分析、鉴赏提高、观察对比法等教 学方法。 帮助学生掌握海报创意的运用技法。 需要的教学设备主要以多媒体幻灯机为主, 准备不同领域不同类型和风格的海报图片让学生欣赏和探索。整堂课学生以探究式学习 法来主动获取知识。 四、教学过程 因为本节课的教学主题是海报设计,那么我准备用情境导入,布置任务的方法来导入新 课,上课开始,我将播放幻灯片

海报设计是视觉语言传达设计中的一个重要表达方式,由于它的表现形式多样、效果 独特,应用广泛,受到大众的喜爱。海报的重要作用无论是在艺术领域或是商业领域都得到 了有效的印证。 第二部分:形形色色的海报与广告 将海报的不同类型进行了划分,大致分为五类:政治类、文化类、公益类、商业类和 娱乐类。 第三部分:奇思妙想 海报设计是利用平面的视觉载体来创造立体的想象空间,它不仅可以开发同学们的丰 富想象力,还可以激发创造性,锻炼同学们思维的流畅性、灵活性和敏锐性。 第四部分:独特的视觉语言 介绍了海报设计的组成要素:图形、文字、色彩以及版式,使同学们在逐一掌握的基 础上达到综合运用的目的,尽可能地挖掘海报设计在视觉表现中的多种可能性。 第五部分:实例示范 首先介绍了海报设计所需要的材料,除了采用手绘外,还可以借助电脑软件进行设计, 常用的有: Photoshop、Printer 等位图图像处理软件,以及 Illustrator、Freehand 等矢 量图图像处理软件等。 然后以“2008 年北京奥运会”为主题作一个海报设计的示范,以说明从创作构思到制 作表现的整个过程。 3.重点和难点 1)本节的重点在第三章、第四章,重点让同学们学会如何进行构思与表达。 2)难点在海报设计的实用性,任课教师可选择适当的主题(如运动会、联欢会、节日、 自我宣传等),让同学们亲手进行海报设计,或采取互动的形式,从众多同学的作品中评选 出一幅优秀的海报作为班级或学校的活动宣传,进行张贴,以提升同学们的兴趣。 下面提出海报创意的几种常用的方法,供教学参考: ①选取独特的视角(见下图)

②创造视觉的巧合(见下图)

③制造视觉空间的错位(见下图)

④发挥丰富的想象力(见下图)

⑤创造一种意境空间(见下图)

⑥采用材质的替换(见下图)

⑦采用夸张的手法(见下图)

二、教学资料 关键词语解释(参考《中国工艺美术大辞典》) 1)海报:也称作招贴或宣传画,通常张贴于广告栏、橱窗、街头、公共场所,是一种 广而告之的形式,它的特点是简单、实用、易于传达。 2)海报设计:是平面设计中的一种重要视觉表达形式,通常采用纸的形式进行平面设 计,以视觉的方式有效地传达信息。 3)广告设计:“广告”一词有广而告之之意,包括政府公告、文化、教育、宗教、社 会、经济等方面的宣传、启事、声明等。广告是一种媒介,担负着重要的宣传职能。广告设 计是依据不同的需求而进行有针对性设计的形式,它可以通过平面、影视、互联网等媒介进 行传播。 4)创意:根据特定的概念进行思维的创新,具有独特的观点和突破性的构想,使设计 作品更为生动而富有创造性。 5)版式:指书籍、报刊整个排版的格式,包括标题与正文的字体、字号、行间距离、 插图的位置,版心尺寸与分栏的设定,以及书眉、页码的设计等。 三、教学建议 1.任课教师可以参考教材的示例,布置一个简单的海报设计作业,尺寸不须很大,A4 纸大小,采用手绘或者电脑辅助设计均可,黑白或彩色不限。 2.建议进行课堂互动,让学生评说他们认为好的海报设计有哪些?其特点何在?为何 能吸引人?激发学生产生学习海报设计的兴趣。 3.培养学生细心观察生活,在生活中发现好的海报设计作品,并说出有哪些创意,采 用了哪些独特的表现方式。 4.建议学生在课余时间到博物馆、展览馆去参观一些艺术展览、设计展览,以提高他 们的审美修养。


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