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阿陀中学啄木鸟行动材料汇总


开展推进用字规范化 共塑城市新形象 “啄木鸟”行动的相关材料

营丘镇阿陀中学 2010 年 4 月 13 日

阿陀中学关于开展推进用字规范化 共塑城市新形象 “啄木鸟”行动材料目录
1、阿陀中学社会不规范用字的调查活动设计 2、社会不规范用字调查记录表(小组用) 3、阿陀中学社会不规范用字的调查活动登记表(汇总) 4、阿陀中

学社会不规范用字的调查活动记录表(汇总) 5、阿陀中学社会不规范用字的调查活动图片 6、阿陀中学社会不规范用字的调查报告

阿陀中学 关于开展推进用字规范化 共塑城市新形象“啄木鸟”行动 (社会不规范用字的调查活动设计)
(适用于七——九年级) 指导教师:刘振海 梁明星 一、活动背景: 随着社会的发展,各种媒体应运而生,影视、广告、出版物接踵 而来, 商品包装, 广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物, 代表着社会的进步,但随之而来的出现了许多不规范文字, 给人们带 来许多不便,社会用字情况不容乐观,不规范用字的问题亟待解决。 为贯彻落实《中华人名共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施 <中华人名共和国国家通用语言文字法>办法》 及市县教育局关于开展 规范社会用字共建文明城市“啄木鸟”活动的精神,增强师生语言文 字规范意识,提高语言文字规范化水平,我们开展了以“规范社会用 字共建文明城市”为主题的——“啄木鸟”活动 二、本次调查活动的目标: 1、学生们通过调查研究活动,了解本区内的不规范社会用字基 本状况,加强规范用字的思想意识。 2、学生们通过调查研究活动,掌握有关错别字,汉字形体演变 的知识, 明确错别字的危害,了解国家有关法律法规对社会用字的规 定,正确使用汉字。能够曾强使用规范字的自觉性,认识到使用规范 用字的重要性。

3、培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神。 通过活动,培养学生主动探究,合作学习,勇于创新的精神。培养学 生对资料进行分类,统计,分析归纳的能力。 4、培养学生的社会责任感和使命感, 为规范社会用字作出贡献。 三、本次活动的流程: (一)组织成立以政教处、 团委负责同志和骨干教师及各年级学生 代表为成员的 5 个“啄木鸟”行动动小组,首先学习我国现行的关于 语言文字方面的法律法规,以及现行语言文字执行标准,当今语言文 字使用方面存在哪些突出问题等。集中学习《国家通用语言文字法》 等资料。为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。 (二)实地调查,采集实例。这一阶段 5 个小组,分别到社区中心 区、南区、北区、东区西区进行实地调查,尽可能多的搜集第一手材 料。为下一步的分析研究做准备。 (三)分析研究阶段。这阶段我们把采集到不规范用字的实例进行 分类整理,把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字两大类。 社 会 用 字 情 况 调 查 活 动 设 计 四.活动过程 (一)活动准备 1.确定调查人员。将学生以 7 至 8 人分为小组,选出小组长,明确组 员和小组长职责。 2.明确调查范围与对象。将要调查的街道或乡村分片,每小组负责一 片或几片。调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、

报刊、学生作业等。 3.时间安排。 4 月 1 日—4 月 6 日 4 月 7 日—4 月 10 日 老师指导分析,总结 4 月 12 日 小组形成书面调查报告和总结阶段。 材料的调查,搜集阶段。 材料的分析,归纳阶段。小组口头总结,

4.设计调查表(见附件) (二)材料的搜集阶段 1.小组搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规(主要有 《中华人 民共和国国家通用语言文字法》 《关于社会用字管理工作的意见》 、 、 《国务院批转国家语言文字工作委员会<关于废止[第二次汉字简化 方案(草案)]和纠正社会用字混乱现象的请示>的通知》等,明确国 家有关社会用字的规定要求,明确哪些情形下,应当以国家通用语言 文字为基本用语用字,哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。 2.学生自查作业中的错别字、 不规范用字, 小组成员之间互查错别字、 不规范用字,将错别字、不规范用字记录到调查表中。 3. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字,把错别字、不规 范用字记录到调查表。 4.小组合作,带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到 调查表。 5.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。 6.小组合作,了解有关汉字形体演变的知识。

(三)材料的整理,分析,归纳阶段 1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析,归纳错别字、不 规范用字形成的原因, 完成调查表最后一项(此项工作学生完成有一 定难度, 可指导学生查阅相关的汉字形体演变的知识及错别字形成原 因、纠正错别字的方法等资料) 。 2.总结预防,纠正错别字的方法,可以编成顺口溜,歌谣等。 (四)在老师的指导下口头交流,总结(以课堂形式,一课时) 。 1.导入 文字是人类文明的象征,它是人们用来交流思想,沟通感情的工 具。中华民族的通用文字有悠久的历史,它也经历了多次演变。为了 规范汉字的使用, 中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员 会第十八次会议于 2000 年 10 月 31 通过了《中华人民共和国国家通 用语言文字法》 自 2001 年 1 月 1 日施行至今,情况怎么样呢?我们 , 于 4 月 1 日至 12 日在老师的指导下,组织同学们对社会用字情况进 行了调查。这节课我们就对调查情况进行口头总结和交流。 先请同学们讲讲搜集到的有关用字不规范的笑话或故事, 然后总 结一下用字不规范带来的后果与危害。 2.学生讲笑话或故事,总结不规范用字的后果与危害(教师归纳 板书) 。 3.各小组组长总结这次调查活动。主要从以下方面总结: (1)小组成员分工。 (2)调查活动过程。 (3)成果:调查到多 少错别字,找出了哪些形成错别字的原因,归纳出多少纠正错别字的

方法或经验。对错别字的危害有什么认识。 (4)有什么体会或经验。 4.小组成员补充发言。 5.教师与学生一起归纳产生错别字的原因(教师归纳板书) 。 6.师生归纳纠正错别字的方法(教师归纳板书) 。 7.学生自由发言谈体会或收获。 8.教师补充归纳。 (五)书面总结阶段 教师指导学生有针对性地写出书面调查报告。如有必要,向报刊 或当地有关部门书面反映错别字的情况,以引起重视。 (六)推广应用阶段 学生在学习过程中利用好自己的研究成果, 尽量避免写常见的错 别字;班级学生运用自己的研究成果,养成帮助同学认真检查作业, 找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内,为社会服务。在报刊 上发现错别字要向国编辑反映,在街上发现错别字要向有关单位反 映,设法使其纠正,使我们的周围都能正确,规范地使用汉字。

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:一组 (社区中心 ) 不规范字使用单位 组长:唐杰芳

昌乐县地方税务局 路段及门牌号 社区中心 门牌

名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指 导 教 刘振海 师: 赵义增

樂 縣 稅 務(昌樂縣地方稅務局阿陀分局) 乐 县 税 务 学生:唐杰芳 张文静 田浩 李佩佩 田锦涛 田鑫 潘菲菲 张昊

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:一组 (社区中心 ) 不规范字使用单位 组长:唐杰芳

昌乐新星制品有限 路段及门牌号 社区广场 公司 东侧 门牌

名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指导教 师: 刘振海 赵义增

樂 製(昌樂新星製品有限公司) 乐 制 学生:李佩佩 唐杰芳 张文静 田浩 田锦涛 田鑫 潘菲菲 张昊

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:二组 (社区南区 ) 不规范字使用单位 个体维修户 组长:毛金明 路段及门牌号 社区南区 路北 名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指 导 教 刘振海 师: 赵义增 广告

按(承揽养殖设备按装等) 安
学生:刘云东 毛金明 赵福江 刘敬敬张家豪 姚国 红 张海欣 周君霞

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:三组 (社区东区) 不规范字使用单位 云海旅馆饭店 组长:孟旋 路段及 门牌号 名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指 导 教 刘振海 师: 赵义增 名称牌 社区东区 路东

雲 飯(雲海旅館飯店) 云 饭 学生: 孟旋 刘桂娇 杨美莲 孟祥林 梁会欣 汪敏洁 李桂芝 赵金宝

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:三组 (社区东区) 不规范字使用单位 组长:孟旋 社区东区路南

万江家具超市 路段及门牌号 名称牌

名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指 导 教 刘振海 师: 赵义增

俱(万江家俱超市) 具 学生:孟旋 刘桂娇 杨美莲 孟祥林 梁会欣 汪敏洁 李桂芝 赵金宝

社会不规范用字调查记录表(小组用)
调查小组:五组 (社区西区 ) 不规范字使用单位 门市部 组长:尹相涛 路段及门牌号 指示牌

名称牌、指示牌、标志牌、广告 不规范字 规范书写 指 导 教 刘振海 师: 赵义增

縫紉機專賣処(蜜蜂縫紉機專賣処) 缝纫机专卖处 学生: 亓欣 王凯 王振强 王艳丽 尹相 涛 丛晓旭 田壮 田金海

社会用字规范化调查登记表(汇总) 街道: 门牌号: 单位: □标语

用字不规范范围(划√) □名称牌(招牌) □广告牌 用字不规范类型(划√) √繁体字 √错别字 □异体字 □汉语拼音 不规范情况:

错别字:“养殖设备按装” “承揽各种门窗、水电暖按装”中 的“按”字,

正确用字示范: “养殖设备按装”中按应为安 “万江家俱超市”俱应为具 樂——乐 稅務——税务 雲——云 飯——饭 務——务 製——制 紉——纫 館——馆 時——时 縣——县

盛“隆家俱展销厅” “万江家俱超市”中的“俱”字 繁体字:七处十三个字分别为: 昌樂新星製品有限公司、 昌樂縣地方稅務 局阿陀分局、 蜜蜂縫紉機專賣処、 雲海旅館飯店、 家電維修、 新潮時裝樓 制桶廠工藝美術服務部

專賣処——专买处 藝術——艺术

2010 年 4

月 10 日

社会用字规范化调查情况记录表(汇总) 学校(盖章) : 情况记录表 类别 街道名称: 名称牌(招牌) 2010 年 4 月 10 日 广告(标语)牌 备注

汉语拼音 汉语拼音 (外文) 单位名称(门牌) 不规范字 不规范字 (外文)使 使用不规 用不规范处 范处 昌樂新星製品有限公司 樂製 務部 蜜蜂縫紉機專賣処 制桶厂工藝美術服務部 昌樂縣地方稅務 局阿陀分局 雲海旅館飯店 家電維修部 新潮時裝楼 隆家俱展销厅 万江家俱超市 合计 调查街道(条) 樂縣稅務 雲館飯 電維 時 俱 俱 縫紉機專賣処 藝術務

注:1.名家手书招牌(匾)中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。 2.请在“情况记录”一栏中记录错误的字形及汉语拼音(外文)使 用不规范的情况。 3.如广告(标语)牌所属单位不明确,请在备注一栏中注明其所在 具体位置。

阿陀中学 社会不规范用字的调查活动报告 刘振海 梁明星 赵义增等
一、活动背景: 随着社会的发展,各种媒体应运而生,影视、广告、出版物接踵 而来, 商品包装, 广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物, 代表着社会的进步,但随之而来的出现了许多不规范文字, 给人们带 来许多不便,社会用字情况不容乐观,不规范用字的问题亟待解决。 我们开展了以 “规范社会用字共建文明社区” 为主题的—— “啄木鸟” 活动 二、本次调查活动的目标: 1、学生们通过调查研究活动,了解本区内的不规范社会用字基 本状况,加强规范用字的思想意识。 2、学生们通过调查研究活动,掌握有关错别字,汉字形体演变 的知识, 明确错别字的危害,了解国家有关法律法规对社会用字的规 定,正确使用汉字。能够曾强使用规范字的自觉性,认识到使用规范 用字的重要性。 3、培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神。 通过活动,培养学生主动探究,合作学习,勇于创新的精神。培养学 生对资料进行分类,统计,分析归纳的能力。 4、培养学生的社会责任感和使命感, 为规范社会用字作出贡献。 三、本次活动的流程:

(一)组织成立以政教处、 团委负责同志和骨干教师及各年级学生 代表为成员的 5 个“啄木鸟”行动动小组,首先学习我国现行的关于 语言文字方面的法律法规,以及现行语言文字执行标准,当今语言文 字使用方面存在哪些突出问题等。集中学习《国家通用语言文字法》 等资料。为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。 (二)实地调查,采集实例。这一阶段 5 个小组,分别到社区中心 区、南区、北区、东区西区进行实地调查,尽可能多的搜集第一手材 料。为下一步的分析研究做准备。 (三)分析研究阶段。这阶段我们把采集到不规范用字的实例进行 分类整理,把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字两大类。 社 会 用 字 情 况 调 查 活 动 设 计 四.活动过程 (一)活动准备 1.确定调查人员。将学生以 7 至 8 人分为小组,选出小组长,明确组 员和小组长职责。 2.明确调查范围与对象。将要调查的街道或乡村分片,每小组负责一 片或几片。调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、 报刊、学生作业等。 3.时间安排。 4 月 1 日—4 月 6 日 4 月 7 日—4 月 10 日 老师指导分析,总结 材料的调查,搜集阶段。 材料的分析,归纳阶段。小组口头总结,

4 月 12 日

小组形成书面调查报告和总结阶段。

4.设计调查表(见附件) (二)材料的搜集阶段 1.小组搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规(主要有 《中华人 民共和国国家通用语言文字法》 《关于社会用字管理工作的意见》 、 、 《国务院批转国家语言文字工作委员会<关于废止[第二次汉字简化 方案(草案)]和纠正社会用字混乱现象的请示>的通知》等,明确国 家有关社会用字的规定要求,明确哪些情形下,应当以国家通用语言 文字为基本用语用字,哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。 2.学生自查作业中的错别字、 不规范用字, 小组成员之间互查错别字、 不规范用字,将错别字、不规范用字记录到调查表中。 3. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字,把错别字、不规 范用字记录到调查表。 4.小组合作,带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到 调查表。 5.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。 6.小组合作,了解有关汉字形体演变的知识。 (三)材料的整理,分析,归纳 1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行了整理分析,归纳错别字、 不规范用字形成的原因。 2.总结预防,纠正错别字的方法,可以编成顺口溜,歌谣等。

四、 调查研究所用实例来源和采集办法及社会各类不规范用字的统计 结果: 本次研究所用结果均来自小组成员实地调查笔记和部分照片,本 次活动在本社区内各商店公共场所、 广告招商牌和部门门牌共查得错 别字四处两个:“养殖设备按装” “承揽各种门窗、水电暖按装” 中的“按”字,盛“隆家俱展销厅” “万江家俱超市”中的“俱” 字繁体字七处十三个字分别为: 昌樂新星製品有限公司、昌樂縣地方 稅務局阿陀分局、蜜蜂縫紉機專賣処、雲海旅館飯店、家電維修、新 潮時裝樓、制桶廠工藝美術服務部。 五、不规范用字形成的原因: 总的看分为故意写错和无意写错两种。 故意写错有以下几个原因: 1、为推销产品、吸引社会关注、广告效应等,如:昌樂新星製品 有限公司、昌樂縣地方稅務局阿陀分局、蜜蜂縫紉機專賣処、雲海旅 館飯店、新潮時裝樓、制桶廠工藝美術服務部 2、 不知道该用哪个字, 只是想当然就用了, 书写者的态度不认真、 不严谨。 写完之后没有仔细校对,造成错别字。如: “养殖设备按装” “承揽各种门窗、水电暖按装”中的“按”字 3、有些繁体字是为了崇尚古人或书写美观或为了表现自己的才 华。这些字多见多题写在牌匾上。如:家電維修 六、纠正社会不规范用字的几点建议:

1、政府部门高度重视语言文字的使用情况,加大宣传和管理力 度,努力营造一种正确使用祖国语言文字的良好氛围。并制订和完善 相应的法律法规,对于在公共场所出现的语言文字做出硬性的规定, 对不规范用字现象予以相应的处理。 2、每一个社会公民都应当增强社会责任感和使命感,强化正确 使用祖国语言文字的思想意识, 自觉为净化语言环境作贡献。让祖国 语言文字得以正确使用并能健康发展, 是每个公民的责任, 对于新闻 媒体、出版部门来说,更始责无旁贷的。随着社会的发展,人们越来 越依赖于媒体来了解信息,尤其是对于识字量不多的未成年人来说, 意义尤为重大!因此,整顿规范媒体、出版物的用字,就显得更为重 要。新闻工作者和其他搞文字工作者, 应当明确自身肩负的责任和使 命。在某种意义上说你们是其他行业从业人员用字的楷模, 而不能因 为自己工作疏忽对他人造成误导。 3、商家应当把主要精力放在提高产品和服务质量上,靠过硬的 产品质量和服务来招揽顾客,创造利润,而不应该在广告和店名上做 过多的表面文章,广告店名再别出心裁,而商品不被消费者认可,也 只能是枉费心计。 4、那些文化水平比较低的人群,应当加强学习。至少眼前用到 的非常有限的几个字应当学会。卖豆腐的不应该把豆腐写成“豆 付”,卖鸡蛋的也不应该把鸡蛋写成“鸡旦”,小吃部的老板更不应 该把啤酒写成“啤九”。

5、学校机关等文化部门应当大力提倡和带头饯行“说普通话, 写规范字”。在这一点上应当成为其他行业和部门的表率。 我们大声呼吁: 全社会的每个公民都来关注母语的健康发展!


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