当前位置:首页 >> 高考 >> 让高考议论文精彩起来(师)

让高考议论文精彩起来(师)


议论文专题训练 近两年高考作文写作, 正悄悄发生两种变化: 一是写作 内容从大量关注诗词文人走向关心社会生活, 二是写作文体 从“秋雨散文体”走向议论文体。然而,许多同学缺少议论文 写作知识和训练, 因而考场议论文精彩之作甚少。 如何让高 考议论文精彩起来? 一、不忘议论文写作的基本要求。 不忘议论文写作的基本要求。 基本要求主要是三点: 论点正确、鲜明:具有针对性,表明自己对现象与问题 的见解和认识, 对论题的判断或推断。 分论点指向中心论点。 开头引用材料与引出论点之间要有过渡。 常用判断句、 因果 条件句、 “(我)认为”句。 论据典型:观点与材料一致,有说服力。需从不同角度 选择不同的论据, 按一定的顺序展开, 多用概述或夹叙夹议 的表达方式。 议论突出: 体现在表述论点、 概述论据和分析论据三个 方面的语言表达上。多进行因果分析与总结,学会用“因 为”“可见”“总之”之类的连词和“对于……(来说)”、“有人说 (也许有人会觉得)”、“假如说(如果)”、“诚然”、“然而”、 “但是”、“不是……而是”等句式。

写作时,要按这些基本要求来立意、构思和表达。 二、写出作文开篇的议论味道。 写出作文开篇的议论味道。 没有议论味,难算议论文。 先看两篇 09 年上海高考优秀作文的开头。 《“独”的文化》开篇:也许你认为“独”只是一个普通 的中国汉字, “独”可以让我联想到许多词语,独有、独立、 独特、独霸……如此看来, “独”具有“一”的意思。而我 说, “独”是一门学问。 【开篇特点】诠释“独”的含义+评析点中心(以“如此 看来”句过渡)+论点(针对“独特”立论) 《切不要管中窥豹》开篇:郑板桥的书法非隶非楷,单 个字看歪歪斜斜,整体看却错落有致。可见,局部并不能代 替整体, 若我们只关注局部就可能忽视整体的美。 当我们评 价一个人的时候, 也不能管中窥豹, 而应当用全面的眼光做 出一个公允的评价。 【开篇特点】概要引述作文材料+评析点中心(以“可 见”句过渡)+论点(针对评价人立论) 【评析】 这两篇作文开篇都具有很浓的议论味。 它告诉 我们两方面知识: 首先,议论文开篇除开门见山提出论点外,一般有两 首先, 议论文开篇除开门见山提出论点外,

种方法: 种方法: 一种是用诠释概念的方法引出论点或论题; 一种是用诠释概念的方法引出论点或论题; 另一种概述(作文或阅读)材料、 另一种概述(作文或阅读)材料、社会现象或引用名言 后引出论点或论题。这应是考场常用的方法。 后引出论点或论题。这应是考场常用的方法。 其次,“议论味 体现在三个方面: 其次, 议论味”体现在三个方面: 议论味 体现在三个方面 一是指观点的表达正确鲜明,具有针对性; 一是指观点的表达正确鲜明,具有针对性; 二是引出观点或中心要有简洁自然的过渡, 二是引出观点或中心要有简洁自然的过渡,一般分三 步完成; 步完成; 三是引述分析或论点表达有利于下文展开论述。 三是引述分析或论点表达有利于下文展开论述。 下面是作文《做最好的自己》的开头段: 有位哲人说得好: 如果你不能成为大道, 那你就当一条 小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。决定成败的 不是尺寸的大小,而在于做一个最好的自己。 按“议论味”的要求,可作如下修改: 有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那你就当一条 有位哲人说得好: 如果你不能成为大道, 小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。 小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。 这就告诉 我,如果你不能成为伟大的自己,那就做一个最好的自己。 如果你不能成为伟大的自己,那就做一个最好的自己。 做最好的自己,就是做真实的自己,善良的自己, 做最好的自己, 就是做真实的自己,善良的自己 ,美好的 自己。 自己。 上面这些例子,也告诉我们引出论点的基本思路: 上面这些例子,也告诉我们引出论点的基本思路:

一是对释义或引述内容的中心加以肯定, 一是对释义或引述内容的中心加以肯定,提出与释义 对释义或引述内容的中心加以肯定 或引述中心一致的观点; 或引述中心一致的观点; 二是对释义或引述内容的中心加以否定 二是对释义或引述内容的中心加以否定,提出一个相 对释义或引述内容的中心加以否定, 对或相反的观点; 对或相反的观点; 三是既不肯定也不否定,而是用“我们要说” 让我们 三是既不肯定也不否定,而是用“ 要说” 让我们 “让我 “ 既不肯定也不否定 想到”之类的句子换个角度提出观点。 想到”之类的句子换个角度提出观点。 完全段”。 三、写好主体部分的“完全段 。 写好主体部分的 完全段 先读下面的议论段: 《放弃是一种智慧》论证第二段: 放弃是一种选择,没有明智的放弃就没有辉煌的选择。 //古今中外,有多少著名人士正是懂得放弃,能够放弃,因 而彪炳史册。 李白放弃了富贵, 却留住了 “安能折腰事权贵, 使我不得开心颜”的气节;司马迁放弃了尊严,以强烈的忧 愤写成了恢宏史诗 《史记》 钱学森放弃了美国优厚的待遇, ; 毅然回国,成为了“两弹一星”之父;德国前总理勃兰特放 弃总理的身份,双膝跪地,为纳粹德国的罪行赎罪,最终赢 得了世界人民的赞誉。// 这样的放弃,是对精神藩篱的一 次突围,是对生命行囊的一次清理减负,是一种寻求主动, 积极进取的人生态度。进退从容,积极乐观,必然会迎来光 辉的未来。

【评点剖析】 上面的论证段由三个小层次构成, 集中论 述一方面意思。我们把这样的议论段叫做论述的“完全段”, 把这三层分别称为:起始层,展开层,终结层。写好议论文 就必须写好议论段, 议论段分为完全段和不完全段两种, 一 篇议论文中得有 1-2 个完全段,才能保证论证充分。 完全段三层的特点要求: 起始层:提出本段的论题或论点,称为“段首中心句” 。 起始层:提出本段的论题或论点,称为“段首中心句” 通 常是很简洁的一句话,特殊情况下, 常是很简洁的一句话,特殊情况下,也可以写 2~3 句。 展开层:围绕起始部分的中心或话题, 展开层:围绕起始部分的中心或话题,提供一定的事例论 据或事理论据,采用一定的展开方法或按一定的顺序展开, 据或事理论据,采用一定的展开方法或按一定的顺序展开, 对论据进行分析,对论点进行论证。 对论据进行分析 ,对论点进行论证。事例可以是一个较具 体的故事,也可以列举若干事实;事理可以是因果分析, 体的故事,也可以列举若干事实 ;事理可以是因果分析, 也可以引用名言。 个层次。 也可以引用名言。展开一般有 1~3 个层次。 终结层:由展开部分引出一个合乎逻辑的结论, 终结层:由展开部分引出一个合乎逻辑的结论, 是对起始 部分论点或中心的重申与深化,但用语不能和上面雷同或 部分论点或中心的重申与深化, 重复。 重复。 但是要注意的是: 但是要注意的是: 起始层的中心句或分论点, 起始层的中心句或分论点,既 要由中心论点或论题引 又要符合论点鲜明正确的要求。 出,又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要 与段首中心句一致,概述正确。终结层的内容与表达语言 与段首中心句一致, 概述正确。

都要指向中心论点。 都要指向中心论点。 【写作实践分析】 写作实践分析 题目: 眼光是一种关注, 有时透出严厉, 有时充满温情; 眼光是一种洞察, 很多东西往往取决于你是否有敏锐独到的 眼光…… 请以“眼光”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求:① 角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 (2010 年 苏、锡、常、镇“一模”卷作文题) 眼光 同样的景物,有人觉得美丽,有人却觉得平淡;同样的 事物,有人看到了机遇,有人却熟视无睹;同样的生活,有 人活得坦然, 有人却活得凄然……面对同一世界, 为什么每 个人的收获与感受如此不相同?这是因为每个人的眼光不 同。 你用什么样的眼光打量世界, 世界就回馈什么样的东西 给你。 你想世界给你精彩的生活, 你就得用智慧的眼光看待 世界。 用智慧的眼光看世界, 就是用欣赏的眼光发现美丽。 罗 丹曾说过: “世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”是 啊,我们身旁有多少美丽的风景,有多少动人的画面啊!可 是,我们忙于世务,匆忙地赶路,匆忙的眼光无法看到这些

美景。似乎一切都是理所当然,花就应该那样鲜艳,草就应 该那样嫩绿,人性就应该那样善良,于是,心中的那份触动 和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。 于是, 便有了生活枯燥 乏味的感叹。海伦·凯勒尽管双目失明,但她并不缺少欣赏 的眼光,发现四季的盛景如一场极其动人而且演不完的戏 剧。这是因为她内心深爱着这个世界。可见,欣赏的眼光需 要有爱心做基础。 让我们用欣赏美的眼光看待世界, 为发现 一朵花开放而欣喜, 看到清晨第一缕阳光而欢乐, 望着湛蓝 的天空而陶醉,目睹一个小小的善举而感动,这样,我们就 会发现世界多么美丽,心里就会充满阳光。 用智慧的眼光看世界, 就是用发展的眼光抓住机遇。 冷 战结束后, 东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。 那 些被推倒后剩下的断壁残垣、 碎石瓦砾, 在旁人看来就是一 堆废物,毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值, 因为这些遗迹遗物是历史的见证, 将来的价值不同寻常。 于 是,年轻人买下了它们,经过加工,这些废料摇身一变,变 成了柏林墙推倒后的纪念品。 人们为了记住这段历史, 纷纷 购买纪念品。 那些原本无用的东西却使那个年轻人获得了财 富。 正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光, 才发现并 抓住了这个别人都抓不住的机遇。 让我们用发展的眼光, 关

注周围的生活,关心生活的世界,这样,我们就会发现事物 的价值,抓住人生的机遇,创造人生的辉煌。 用智慧的眼光看世界, 就是用坦然的眼光对待生活。 生 活中,每个人都会碰到困难,遭受挫折。有些人常常抱怨命 运不公,有些人则容易绝望轻生,更有甚者想报复社会,就 是因为这些人缺乏坦然的眼光,看不到生活的光明和精彩。 邓小平遭遇三起三落,他没有气馁,没有轻生。正因为他能 用坦然的眼光看待生活, 所以才有我国的改革开放, 经济腾 飞。冯骥才被下放,生活贫苦,他没有放弃对艺术的追求, 还在自家院中种上扁豆花, 每日作画。 正因为他能用坦然的 眼光看待生活,所以才没有迷失方向。体操运动员桑兰,祸 从天降, 一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病 人。面对灾难她没有退却,反而活得更加精彩,这也是因为 她能用坦然的眼光看待生活。 可见, 在人生旅途中遭遇困难 挫折时, 一定要用坦然的眼光去看待, 这样才能让我们释怀, 才能生活得更加精彩。 总之, 当你用什么眼光看世界时, 世界也会还给你什么。 如果你想拥有欢乐、健康和成功,拥有丰富精彩的生活,那 么就用智慧的眼光去看待世界吧。 【评析】这是一篇规范的议论文, 符合议论文的基本 这是一篇规范的议论文, 这是一篇规范的议论文

要求。开篇由生活现象引出中心论点,自然、鲜明、正确, 要求。开篇由生活现象引出中心论点,自然、鲜明、正确, 具有针对性和展开论述的指向性。 具有针对性和展开论述的指向性 。论述主体按照完全段的 要求,由中心论点引出不同角度的分论点, 用举例、 要求,由中心论点引出不同角度的分论点,采用举例、对 比和因果分析的方法展开论述,终结层指向中心论点。 比和因果分析的方法展开论述, 终结层指向中心论点。全 文显得层次清晰,结构严谨;内容充实,论述充分;表达 文显得层次清晰, 结构严谨; 内容充实, 论述充分; 语言富有议论色彩,有较强的说服力感染力。 语言富有议论色彩,有较强的说服力感染力。 四、熟悉可供参照的两种议论文模式。 熟悉可供参照的两种议论文模式。 眼中有样,写作不慌;心中有型,写作就赢。我们应当 熟悉几种议论文模式供考场作文参照。 (一)“五段三论式” 写议论文, 首先要写好规范的议论文。 如何写好规范的 议论文?先看一篇作文。 熟悉 心理学上有个理论, 人对未知具有天生的恐惧, 随着对 未知事物熟悉程度的加深,恐惧会逐渐下降。熟悉,让人感 到安全。 【概述生活常识或生活现象,以引出论题或论点。 概述生活常识或生活现象, 出论题或论点。 概述生活常识或生活现象 以引出论题或论点 】 但是,熟悉往往也预示着危险。 【反向立意,确立中心论点】 反向立意,确立中心论点 反向立意 熟悉是一种危险, 因为它往往让人失去警惕。 小时候喜

欢游泳, 自恃水性还不错。 但是家人从来不准我私自下河游 泳,说“淹死的都是会水的” 。我不以为然。有一次去虹口, 来到河边玩水,我自恃水性好,熟悉,便想下河一试。没想 到刚一下水, 就发现河中看似平静的水面下竟湍急异常, 一 不留神就被冲倒了, 转眼就被冲走十多米。 所幸在河道拐弯 处被一位游客拉上来才没葬身江底。 上岸后, 惊魂甫定的我 想起家人的话,一阵彻骨的寒意袭上心头。熟悉,让人失去 警惕,陷于危险的境地。 【从“为什么 的角度,由中心论点引出分论点。按照完 为什么”的角度 从 为什么 的角度,由中心论点引出分论点。 全段的的要求展开论述:分论点+自身经历+结论。 全段的的要求展开论述:分论点+自身经历+结论。 】 熟悉是一种危险, 因为它往往让人失去冷静。 前秦国主 苻坚在建国之时, 与前凉、 前燕等国展开了旷日持久的战争, 一生可谓戎马倥偬, 并最终取得胜利。 当全国只剩下偏安一 隅的东晋未统一时, 他以为自已久娴战阵, 对征战之事无比 熟悉,便不顾东晋君臣团结的事实,不听自己群臣的谏净, 执意发动对晋作战。在战争中,又自以为勇猛过人,恃勇轻 进,不等后方几十万军队集结就率领先锋八万余人进逼淝 水,结果大败而还。熟悉,让人失去冷静,最终导致失败。 【确立分论点二, 按完全段的要求 ,引用历史故事展 确立分论点二,按完全段的要求, 确立分论点二 开论述。 开论述。 】

熟悉是一种危险, 因为它往往让人陷入思维定式。 物理 学家泊松主要研究光的本质,支持“粒子说” 。他做了各种 各样的光学实验无数次, 自以为已熟悉所有的试验结果。 当 青年科学家菲涅耳提出验证光的波动性的一种方法时, 泊松 通过计算表明光在通过圆形障碍物时会在阴影中心出现亮 斑, 他立刻想到自己曾做过的实验没有亮斑出现, 于是撰文 对菲涅尔大加嘲笑, 认为其理论荒谬。 但是菲涅耳在竞赛的 关键时刻, 通过最新的观察手段观察到了那个亮斑, 证实泊 松错误! 最终竞赛以波动说胜利而告终, 而那个亮斑被人们 称为“泊松亮斑” ,以此嘲笑泊松的自负。熟悉,让人陷入 思维定式,不能发现真理。 【确立分论点三, 按完全段的要求 ,引用科学研究故 确立分论点三, 确立分论点三 按完全段的要求, 事展开论述。 】 事展开论述。 当我们在感受着熟悉给我们带来的安全感和方便时, 同 时也要想想,这些“熟悉”有没有让我们失去警惕,有没有 让我们失去冷静, 有没有让我们陷入思维定式。 只有处理好 这些问题,我们才能获得成功。 【结论段总结上文论述,向人们提出告诫, 照应开头 结论段总结上文论述,向人们提出告诫, 结论段总结上文论述 部分的中心论点。 】 部分的中心论点。 【评点剖析】这篇作文有三个亮点。一是观点新。 熟 这篇作文有三个亮点。一是观点新。 “ 这篇作文有三个亮点

悉是一种危险” 立意角度有新意,让人眼前一亮。 , 悉是一种危险” 立意角度有新意,让人眼前一亮。二是思 路明。三个分论点紧扣中心 思路清楚,主旨突出。 分论点紧扣中心, 路明。三个分论点紧扣中心,思路清楚,主旨突出。三是 材料新。三个材料分别取自生活、历史、科学, 材料新。三个材料分别取自生活 、历史、科学, 具有典型 性。 我们把这样的议论文归结为“五段三论式 或者叫“五段 我们把这样的议论文归结为 五段三论式”或者叫 五段 五段三论式 或者叫 三论+ 三论+1 式”。“五段”就是文章写足五段(也可超过五段, 。 但仍为五部分) ;“三论”既指全文分引论、本论、结论三大 部分, 又指本论部分主要论述段分起始、 展开和终结三部分。 本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。“+1”指主体三 论之后还可以加一个“当然”段。 “五段三论式 要点如下 五段三论式”要点如下 五段三论式 要点如下: 首段:引论,针对生活现象、作文材料,引出论题或论点; 首段:引论,针对生活现象、作文材料,引出论题或论点; 或者针对论题,在介绍论题含义的基础上引出论点。这里, 或者针对论题,在介绍论题含义的基础上引出论点。这里, 出论点 生活现象与作文材料概述要简练,突出要点。同时, 生活现象与作文材料概述要简练 ,突出要点。同时,概述 生活现象、材料,要有过渡句,然后再引出论点。过渡一 生活现象、 材料, 要有过渡句, 然后再引出论点。 般有三个方向:对概述材料的分析肯定,正面引出论点; 般有三个方向: 对概述材料的分析肯定,正面引出论点; 对概述材料的分析否定,从反面引出论点; 对概述材料的分析否定,从反面引出论点;对材料分析后 换一个角度引出新的观点。 换一个角度引出新的观点。 中间三段:本论,全文的论述主体。 中间三段:本论 ,全文的论述主体。首先围绕中心论点确 立几个分论点,一般是三个分论点。一般有三种方法。一 立几个分论点, 一般是三个分论点。 一般有三种方法。

是分解中心论点或中心论题,构成总分关系。二是多层次、 是分解中心论点或中心论题,构成总分关系。二是多层次、 多侧面设计问题,使中心论点具体化和立体化, 多侧面设计问题 ,使中心论点具体化和立体化, 一般从概 念内涵、条件、原因的角度设问,或通过假设设问。 念内涵、条件、 原因的角度设问 ,或通过假设设问。三是 逐层深入设计问题, 围绕“是什么” 为什么” 怎么样” “为什么 “怎么样 逐层深入设计问题,或围绕“是什么” 为什么” 怎么样” “ “ 三个问题来确定分论点,或从时间先后或依人的认识过程 三个问题来确定分论点, 来确定分论点。 来确定分论点。 确立了分论点,以分论点引领主论的每一段。 确立了分论点, 以分论点引领主论的每一段。每一段应包 括三个论述层次:起始部分,摆出本段分论点( 括三个论述层次 :起始部分,摆出本段分论点( 也可以是 某一角度的论题) 称为“段首中心句” 展开部分, ,称为 某一角度的论题) 称为“段首中心句” 展开部分 ,围绕 , ; 中心句提供事例论据或道理论据;终结部分,对论据进行 中心句提供事例论据或道理论据; 终结部分, 分析并得出结论。具有三部分的论述段,我们称之为“ 分析并得出结论 。具有三部分的论述段,我们称之为“完 全段” 。 全段” “当然”段:以“当然”领起,或者论述论点的另一方面, 当然” 当然”领起,或者论述论点的另一方面, 或者辨析表面相似的概念的内涵区别, 或者辨析表面相似的概念的内涵区别,使全文论述显得辩 证。这一段可有可无,看中心论点和论述而定;文字要简 这一段可有可无, 看中心论点和论述而定; 短,两三句话即可。 两三句话即可。 结尾段:结论,或总结上文,突出中心论点;或提出希望, 结尾段:结论,或总结上文,突出中心论点;或提出希望, 给人启发、鼓励;或发出号召,抒发感叹,感染读 者。 这一模式的本论三段可灵活运用,一是三段内容上可以并 这一模式的本论三段可灵活运用,

可以递进,也可以正反对照; 列,可以递进, 也可以正反对照 ;二是三段的前两段尽量 运用完全段, 起始、展开、终结”来写, 运用完全段,按 “起始、展开、 终结”来写,后一段可以 议论分析或概括举例,写成不完全段。 议论分析或概括举例,写成不完全段。 “五段三论”模式结构: 五段三论”模式结构: 引论段:或开门见山、解释概念,提出论点;或概述现象、 引论段:或开门见山、解释概念,提出论点;或概述现象、 事实,引出论题;或引述前人观点、别人看法、 事实,引出论题 ;或引述前人观点、别人看法、 材料观点 要点,从而引出自己的观点。 要点,从而引出自己的观点。 论述(因果或事例)+结论(完全段, )+结论 论述段 1:分论点 1+论述(因果或事例)+结论(完全段, 正面) 正面) 论述段 2:分论点 2+论述(名言加列举)+结论(完全段, 论述(名言加列举)+结论(完全段, )+结论 正面) 正面) 论述(事例加分析) 可以不完全段, (可以不完全段 论述段 3:分论点 3+论述(事例加分析) 可以不完全段, ( 可以反面) 可以反面) “当然” ( 当然”段:针对论点,从另一方面说,简要进行辩证论 针对论点,从另一方面说, 述。 ) 结论段:或总结上文,突出中心论点;或指出希望, 结论段:或总结上文,突出中心论点;或指出希望,给人 启发、鼓励;或发出号召,抒发感叹,感染读者。 启发、鼓励;或发出号召,抒发感叹,感染读者 。引论段 要精彩,结尾段要有力。 要精彩,结尾段要有力。 如果引论段及论点包含两方面观点, 如果引论段及论点包含两方面观点,论述段 1 与论述段 2 是相对照的两部分,可以省略论述段 3。 是相对照的两部分,

“五段三论”议论文写作中要特别重视三点: 五段三论”议论文写作中要特别重视三点: 论点包括分论点正确鲜明:具有针对性, ①论点包括分论点正确鲜明:具有针对性,表明自己对现 象与问题的见解和认识,对论题的判断或推断。 象与问题的见解和认识,对论题的判断或推断。 分论点指 向中心论点。 向中心论点。 论点 ②论据典型:观点与材料一致,有说服力; 论据典型:观点与材料一致,有说服力; 议论突出:在论点表述、 ③议论突出:在论点表述、论据叙述和论据分析表达三个 方面都要体现出议论的意味。 方面都要体现出议论的意味。 【写作实践分析】 写作实践分析】 作文题: 作文题 : 有一首小诗说:“做一个最好的自己/ 不要奢 望太多/ 不必计较得失成功/ 那么你的人生/ 就会无怨无 悔。”请以“做最好的自己”为中心写一篇文章,不少于 800 字。 做最好的自己 有位哲人说: 如果你不能成为大道, 那你就当一条小路; 如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。意思是说,如果你 不能成为伟大的人,那就当好一个平凡的人。我却要说,无 论你身处怎样的岗位,从事怎样的事业,肩负怎样的使命, 都要有执着的精神,做一个最好的自己。 做最好的自己, 就是不管遇到怎样的困难, 都要始终如 一搞好自己的本职工作。2005 年“感动中国年度人物”王

顺友是一名普普通通的邮递员, 他朴实得像一块石头。 他担 负的马班邮路,山高路险,气候恶劣;他一年中有 330 天左 右的时间在大山中度过。但是,他一个人,一匹马,在这漫 漫邮路上一跑就是 20 年,20 年来步行 26 万公里,足可以 重走长征路 21 回,环绕地球六圈半。20 年来,没延误一个 班期,没丢失一封邮件;他过滩涉水,越岭翻山,用一个人 的长征传邮万里,用 20 年的跋涉飞雪传薪,在一个平凡的 岗位上创造了世界邮政史上的传奇。 “搞好本职工作是我的 责任,再大的苦也要忍了,不能给党丢脸。 ”王顺友那朴实 的话让我们明白了一个生活真谛:不管你处在怎样的条件 下,只要你执着于自己的本职工作,尽心尽责做好它,你就 是一个最好的自己。 做最好的自己, 就是不管遇到怎样的命运挫折, 都要全 力以赴从事自己的事业。 我们都知道霍金的名字, 命运带给 霍金的是残酷和不幸: 正在读研究生的他被确诊患上了 “卢 伽雷氏症” ,接着,中枢神经残废,肌肉严重衰退,失去了 行动能力, 手不能写字, 嘴说不清话语, 终身要靠轮椅生活。 然而, 就是这样一个不幸的生命, 克服了常人难以想象的困 难,全身心扑进他的研究事业,靠唯一能够活动的手指,极 其艰难地写出了著名的《时间简史》 ,在天文学的尖端领域

——黑洞爆炸理论的研究中,获得了震动天文界的重大成 就。 “生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以 赴。“当你面临着夭折的可能性,你就会意识到,生命是宝 ” 贵的,你有大量的事情要做。 ”霍金的话告诉我们:不管你 遇到怎样的挫折与不幸, 只要你坦然面对, 执着于自己的事 业和追求,你就是一个最好的自己。 做最好的自己, 就是不管面对怎样复杂的形势, 都要坚 定不移地完成自己的使命。 我们都曾经被中原大地上的女英 雄任长霞的事迹感动过。 任长霞一踏上登封的土地任公安局 局长,面对的是治安极差的登封:斜黑势力横行霸道,百姓 群众敢怒不敢言。 但任长霞明白自己肩负的神圣使命, 明白 自己是百姓的保护神,因此,她坚定不移,擒大要犯,抓小 毛贼,破丢失耕牛案,铲除“砍刀帮”……雷鸣电闪、手脚 生风地连破了一堆大案后,登封的社会治安立竿见影地好 转, 老百姓的摩托车不锁就敢放在街上过夜, 任长霞在登封 人心里变成了雷震嵩岳的女神警和“任青天” 。与她扫恶打 黑的如雷、如火不同,她对百姓如水、如霞,嘘寒问暖,扶 危济困,她柔肠百转,赢得百姓的爱戴。专为任长霞刻的石 碑上写着: “有为而威邪恶畏,为民得民万民颂” 。石碑上话 诠释了一条真理: 不管面对怎样复杂的形势, 只要你爱憎分

明,执着于自己的使命,你就是一个最好的自己。 当然,执着不等于固执。固执是不管自身能力,不问是 否可行,埋头蛮干。执着是对自己岗位、事业和使命的热爱 和责任感,是充分挖掘自己的潜能,用毅力、勇气和才智来 创造奇迹。 总之, 执着的精神, 让一个身处平凡的岗位的朴实生命, 成为最好的自己, 创造出邮政史上的奇迹; 让一个热爱事业 的残缺生命,成为最好的自己,创造出科学史上的奇迹;让 一个不辱使命的柔弱生命, 成为最好的自己, 立起公安线上 的一座丰碑。 其实, 我们每一个人, 都应当成为最好的自己, 也都可以成为最好的自己,只要你认准自己的目标与信念, 执着地追求和奋斗。让我们为成为一个最好的自己努力 吧! 【评析】这是按“五段三论式”写的一篇议论文。首 这是按“ 这是按 五段三论式”写的一篇议论文。 段由名言引出论点,自然流畅,写作针对性和指向性明确, 段由名言引出论点,自然流畅,写作针对性和指向性明确, 具有很浓的议论味。论证主体按“完全段”的思路, 具有很浓的议论味。论证主体按 “完全段”的思路,从不 同角度设立分论点,选择典型事例,进行分析评论, 同角度设立分论点,选择典型事例,进行分析评论,都始 终扣住中心论点,论证充分,思路清晰,结构整齐。 当然” “ 终扣住中心论点,论证充分,思路清晰,结构整齐。 当然” 段辨析了“执着” 固执”的本质区别, 段辨析了“执着 ”与“固执”的本质区别,突出了执着的 内涵,增强了论述的辩证性。全文语言流畅,富有文采, 内涵, 增强了论述的辩证性。 全文语言流畅, 富有文采,

说理力感染力强。 说理力感染力强。 二分对照式” (二)“二分对照式 二分对照式 任何事物都有其两面性,正如每一张纸都是两面的一 样。所以写议论文常常需要从相对的两方面辩证地分析论 述。请看作文: 成败皆因常识 回望历史星空,古今多少故事。有的成则为王,有的落 败为寇。多少英雄豪杰,随江水滚滚东去。蓦然回首,顿觉 成败皆因常识。 【以“回望历史”开篇,紧扣“常识”引出全文论点 以 回望历史” 开篇, 紧扣“ 常识” 。 “成败皆因常识” 引论简洁,观点鲜明;观点中又明显包 成败皆因常识” 引论简洁,观点鲜明; 含着两个方面。 】 含着两个方面。 翻开泛黄的史册,浮现的是那些败于常识的魂魄孤影。 【抓住 败于常识 确立分论点。 抓住“败于常识 确立分论点。 抓住 败于常识”确立分论点 】 未央宫灯火不明, 乌江畔波浪滔天。 史宫乐曲已成记忆, 浪涛齐鸣却乐音难闻。他的心已沉积在四面楚歌中, “征人 远去兮,何时还?” 是啊!何时还呢?八千楚士亡江北, 他只身一人, 又怎回楚地?又怎么面对乡人期待的眼神。 他 只伏身饮一口牵挂的江水,便把热血洒在了血色的沙滩上。 我不禁痛吟一句: “生当作人杰,死亦为鬼雄。 ”而细细

一想, 西楚霸王不正是死于一条常识吗?他忽略了一条最基 本的常识一一留得青山在, 不怕没柴烧。 于是命在他手里化 为灰烬。如果他牢记这条常识,十年之后东山复起,八千兄 弟之仇,百万楚人之盼不就实现了起吗? 【概述项羽自刎乌江的史实加上联想与假设性分析的 概述项羽自刎乌江的史实加上联想与假设性分析的 方法展开论述,论据典型,议论充分,说服力强。 】 方法展开论述,论据典型,议论充分,说服力强。 不仅项羽,就是精忠报国的岳飞也是死在所谓的常识 上。 “君命不可违。“君要臣死,臣不得不死。 ” ”正是那时的 常识害死了他。 【再举岳飞一例, 论述更加充分。上例详,该例略, 再举岳飞一例, 论述更加充分。 上例详, 该例略, 再举岳飞一例 用例合理。 】 用例合理。 走进流动的文字, 看到的是那些成于常识的胜者在熠熠 闪光。 【再从 成于常识 确立分论点。 再从“成于常识 确立分论点。 再从 成于常识”确立分论点 】 东汉末年,诸葛亮走出隆中,辅佐刘备,于千难万险中 助刘邦建立蜀国, 终成三分天下。 而他的成功正是在于善用 常识。 江雾弥漫之时,若有不明船队靠近,必不敢出战,只能 放箭穿敌。这是军事常识,也是智慧的体现。而诸葛亮正是 利用这个常识, 一举收获了十万支箭, 使孙刘联军战胜了曹

操,取得了赤壁大捷。 城门大开,城内无兵,必以为城内有埋伏不敢接近,这 是常识,却也是成败之关键。诸葛亮弹琴城上而退万兵,就 是利用了这一点。一点小常识,使诸葛亮成了不败的王者。 【概述诸葛亮草船借箭的典故加上分析的方法展开论 概述诸葛亮草船借箭的典故加上分析的方法展开论 】 述,论据典型,有说服力。 论据典型,有说服力。 八年抗战, 英勇的共产党人, 相信 “正必胜邪” 的常识, 才有了八年抗战的胜利, 才有了新中国的成立, 才有了共产 党人的成功。 【再举一例, 简述 中国共产党人的斗争史实,与上构 再举一例, 中国共产党人的斗争史实, 再举一例 成详略结合的论据。 】 成详略结合的论据。 忽视常识如残花,唯有凋零;利用常识若雄鹰,展翅高 飞。盲从常识的人自掘坟墓,践行常识的人锦途干里。 昂视蓝天,我发现:成败皆因常识! 结论段以形象的语言总括论述主体的论述, 【结论段以形象的语言总括论述主体的论述,并再次 结论段以形象的语言总括论述主体的论述 强调中心论点。 】 强调中心论点。 【评点剖析】这是 2009 年广东高考作文,突出亮点如 这是 年广东高考作文, 常识”切入 下:一是围绕“常识 切入,切合题意,题目表明论点,开篇 一是围绕 常识 切入,切合题意,题目表明论点, 就亮出文章中心论点。二是紧扣论点, 就亮出文章中心论点。二是紧扣论点,运用对比的手法从 正反两个不同的层面展开论述,使论述更加深刻。三是论 正反两个不同的层面展开论述, 使论述更加深刻。

据丰富,文章选取了历史人物项羽、岳飞和诸葛亮, 据丰富,文章选取了历史人物项羽、岳飞和诸葛亮,以及 今天的中国共产党人作为实例,由古到今,有详有略, 今天的中国共产党人作为实例, 由古到今,有详有略,很 具有说服力。四是表达极具文学性,文采飞扬, 具有说服力。四是表达极具文学性,文采飞扬, 特别是一 些语言富有文化底蕴,很老到,不是套作, 些语言富有文化底蕴,很老到, 不是套作,而是发自考生 的真情实感。 的真情实感。 像这样的论述思路, 在高考作文议论文中有很多例子, 如: 《高考能给我的与不能给我的》 (07 年重庆高考作文) 、 《一步与一生》 (07 四川高考作文)《让梦想为现实引路, 、 用现实成就梦想》 (06 山东高考作文)《谈意气》 、 (06 湖南 高考作文)等。我们把这样的构思模式称为 二分对照,辩 我们把这样的构思模式称为“二分对照, 我们把这样的构思模式称为 二分对照 证分析”议论文写作基本模式。 证分析 议论文写作基本模式。 议论文写作基本模式 掌握这一议论文写作基本模式很有价值, 因为我们面对 的议论对象和议论内容,常常要涉及到辩证对立的两个方 面。 生活本身存在着相对立的两个方面:是与非、多与少、 快与慢、成与败、进与退、生与死、运动与休息、时尚与传 统,等等。事物本身也都存在对立的两个方面:正与反、动 与静、主与次、重与轻、内与外、表与里、利与弊、言与行, 等等。 人们认识生活认识事物和自己时, 也存在相对立的两 种思维和态度:功与过、荣与辱、乐与悲、苦与甜、批判与

继承、重视与轻视、知足与不知足、获取与舍弃,等等。 正确的分析方法: 运用对立统一的观点和一分为二的观 点辩证地分析问题。 当我们在确立论点时, 如果考虑到辩证 的两个方面,就需要采用“二分对照式”展开论述。 “二分对照”式基本思路: 引论段:阐释概念,或概述现象、问题,或引用名言, 引论段 阐释概念,或概述现象 、问题,或引用名言,引 阐释概念 出中心论点。注意点:阐释、概述与观点, 出中心论点。注意点:阐释、概述与观点,都要体现或包 含相对照的两个方面。 含相对照的两个方面。 论述段:从相对照的两个方面确立分论点; 论述段:从相对照的两个方面确立分论点;然后围绕分论 点选择论据展开论述。确立分论点有两种方式:正反对比, 点选择论据展开论述。确立分论点有两种方式:正反对比, 相关比较。 相关比较。论述方式: 论述方式:叙议结合, 叙议结合,概述+分析议论。 概述+分析议论。 结论段:概括论述部分内容与观点,进一步强调中心论点, 结论段:概括论述部分内容与观点,进一步强调中心论点, 提出希望与建议。 提出希望与建议。 “辩证分析”是论述表达上的要求: 辩证分析”是论述表达上的要求: 一是辩证地确立论点和分论点,并且辩证地展开论证; 一是辩证地确立论点和分论点,并且辩证地展开论证; 辩证地确立论点和分论点 二是引出中心论点、分论点,运用论据展开论证, 二是引出中心论点、分论点,运用论据展开论证,都要强 引出中心论点 调分析议论,尤其是事实论据前后,引用名言警句之后, 调分析议论,尤其是事实论据前后,引用名言警句之后, 要进行分析议论,分析议论中,既要注意辩证, 要进行分析议论,分析议论中,既要注意辩证,防止绝对 化说法,又要体现中心,具有说服力和感召力。 化说法,又要体现中心,具有说服力和感召力。 “二分对照式”运用,关键是两条:对概念、观点的辩证

分析;明确自己要阐明的主张。 【写作实践分析】 写作实践分析】 题目: 年高考作文题。 题目:模拟写作江苏 09 年高考作文题。 品味时尚 阳光下, “时尚”镀上金色的光芒,在时光中熠熠发 光,在岁月流逝中留下深深印记,沉淀成温润的经典,泛着 淡淡的馨香。 阳光下, “时尚”换上绚丽的舞衣,在时代的前沿引 领潮流,绚丽夺目的色彩让人眼花缭乱,在喧嚣热闹过后, 被人渐渐遗忘,留下一个模糊的背影,慢慢被人遗忘。 【开头概述了“时尚”的两种状态 】 开头概述了“ 开头概述了 时尚” 在时间的河流中, 一部分时尚最终不能掩饰其华丽外表 下的空虚内心而被淘汰, 一部分经过时间的验证, 成为了经 典。 针对两种状态,从两个层次提出了鲜明的中心论点 】 【针对两种状态,从两个层次提出了鲜明的中心论点。 针对两种状态 一切的经典,都是曾经的时尚。 《诗经》中经典的名句 “窈窕淑女,君子好逑”,“蒹葭苍苍,白露为霜”在当时 是广为流传的民歌, 在当时看来是一种时尚, 现在变成了经 典。 “凡水井处皆歌柳词” ,柳永在当时的风靡可见一斑, 他站在了时代的最前列, 引领了时代的潮流, 成为了一种时

尚,也成就了现在的经典。韩柳倡导古文运动,抨击了当时 的靡丽文风, 为文学史带来了一股清新的风, 他们的观点在 当时是一种时尚, 成为了文学史上的经典。 明朝民间流行的 评书和话本文学, 如今成为我国文化的瑰宝, 成为文学中的 经典。 俄国作曲家柴科夫斯基的 《天鹅湖》 在当时风靡一时, 如今成为芭蕾舞剧的经典曲目……这一个个从时尚走到经 典的事物,总是给我们带来美的享受。 【先从成为经典的时尚方面确立分论点,然后列举中 先从成为经典的时尚方面确立分论点, 先从成为经典的时尚方面确立分论点 外典型史实展开论述,最好总括经典的意义。 】 外典型史实展开论述,最好总括经典的意义。 如今的时尚,可以说是方方面面,让人眼花缭乱,它热 情如火,它绚烂如花,它从不犹豫,身后紧随着一群忠实的 爱慕者;它没有退却,在喧嚣中尽情宣泄自我。你看,郭敬 明透明的忧伤细数着成长的感伤,在 80 后 90 后的队伍中 引起多少人的共鸣; 你看, 超男超女的选秀中成长起多少 “民 星” ,只要尽情展现自我,没有什么不可以;你看,于丹和 易中天说三国讲论语,一时间风靡全国上下,被人们称为 “学术超女超男” 。流行音乐开始复古,方文山的词配上周 杰伦的曲成为流行乐坛的风向标; 新兴的网络语言, 没有做 不到,只怕想不到, “囧” “槑” “打酱油”等大行其道…… 这一个个时尚细节以迅雷不及掩耳之势冲击着我们的感官

神经, 在繁忙与时尚中穿越, 我们被一场大雨淋湿了原来的 轨迹,这场大雨叫时尚。 艳丽的“时尚”招人艳羡,也许不一定会有耐心等待沉 淀成经典, 因为商业的炒作过于急切, 很多原本可以成为经 典的时尚,一不小心失去了成为经典的机会。 【再从另一个方面设立分论点并列举种子现象展开论 再从另一个方面设立分论点并列举种子现象展开论 再从另一个方面设立分论点并列举种子现象 艳丽的“时尚”招人艳羡, 述:艳丽的“时尚”招人艳羡, 也许不一定会有耐心等待 沉淀成经典。 沉淀成经典。主体论证段突出了议论味, 主体论证段突出了议论味,清晰地体现了“起 清晰地体现了“ “展开 “ “终结 始” 展开” 终结”三个层次, 论据典型充分, 具有很强 “展开” 终结”三个层次,论据典型充分, 的说服力。 的说服力。 】 时间或许可以说明一切,真正的时尚必然会成为经典, 一个个从时尚走到经典的事物, 总是给我们美的享受, 我们 期待着更多的时尚走向经典。品味时尚,保持清醒,岁月里 便有了轻松的意趣,生命里便有了丰富的体验。 结论段强调中心论点,表达愿望。 】 【结论段强调中心论点,表达愿望。 结论段强调中心论点 作文题包含两个概念: 品味 , “品味 就是品尝滋味, 就是品尝滋味, 【评析】 评析】 作文题包含两个概念: 品味”, 就是仔细体会和玩味; 时尚 时尚”是指当时的风尚或一时的习 就是仔细体会和玩味 ; “时尚 是指当时的风尚或一时的习 题目材料中明示辩证的两个方面:时尚表现为服饰、 尚。题目材料中明示辩证的两个方面:时尚表现为服饰、 语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。 语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。 各种时尚层出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错 各种时尚层出不穷, 其间美与丑、 雅与俗、 好与坏,

杂陈。有些时尚如过眼云烟,有些时尚会沉淀为经典。 杂陈。有些时尚如过眼云烟,有些时尚会沉淀为经典。这 篇模拟作文正是抓住了题目中辩证的两个方面,按照 二分 篇模拟作文正是抓住了题目中辩证的两个方面,按照“二分 对照”模式来构思的。中心论点来自题目说明材料。 对照 模式来构思的。中心论点来自题目说明材料。分论点 模式来构思的 与展开论证都紧扣中心论点, 与展开论证都紧扣中心论点,论述主体相对照的两部分采 用完全段的议论形式,论述深刻。论述中,文章并没有停 用完全段的议论形式, 论述深刻。 论述中, 留在现象的列举上,而是突出分析议论, 留在现象的列举上,而是突出分析议论,同时又注意辩证 地表达,尤其是对 如今的时尚 进行分析,客观,有分寸, 如今的时尚”进行分析 地表达,尤其是对“如今的时尚 进行分析,客观,有分寸, 具有很强的说服力,是运用 二分对照 式的很好示范。 二分对照”式的很好示范 具有很强的说服力,是运用“二分对照 式的很好示范。 很强的说服力 五、论述中用好一个哲学原理。 论述中用好一个哲学原理。 哲学是聪明之学, 高考作文如果学会用哲学原理分析问 题,写起文章来就能居高临下,把问题分析得清楚透彻,从 而增加文章的深度,增强说理的力量。哲学原理很多,如精 神物质关系的原理, 内因外因关系的原理, 整体局部关系的 原理,辩证的原理,等等。用好一个哲学原理,是写作高考 作文议论文的重要方法。例如 09 年江苏一篇高考作文: 品味时尚 清减了绣花鞋、 罥烟眉的精致与秀气, 香消了胭脂粉的 淡雅古典, 时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来, 势不可 当。 【开篇以简练诗化的语言引出话题。 开篇以简练诗化的语言引出话题。 有味, 有吸引力。 有吸引力。 】 开篇以简练诗化的语言引出话题 有味,

品味时尚, 我们感受到了时代跳动的脉搏, 感受到了一 个新事物的清新之气。 君不见, 当曼妙古典的长裙退出历史, 简便轻捷的衣物随之成为时尚,这不仅仅反映了衣着的变 迁, 更象征着旧的陈腐气息的结束, 宣告着一个全新时代的 开始。时尚,往往是时代向前发展的产物,见证了一个时代 的风云变幻与其特有的时代精神。譬如,透过网络文学,我 们感知着体会着网络在这个时代举足轻重的历史地位。时 尚,为我们打开了一扇通向新时代的大门。品味时尚,就是 以一种开放的心态面对层出不穷的新事物。 【肯定了时尚的意义与地位,指出品味时尚应有的开 肯定了时尚的意义与地位, 肯定了时尚的意义与 地位 放心态。论述简练,语言流畅,说服力强。 】 放心态。论述简练,语言流畅,说服力强。 然而,时尚并非十全十美,它如同一枝娇艳的玫瑰,美 丽却有刺。 【用一分为二的观点看问题,辩证而全面。 用一分为二的观点看问题,辩证而全面。 】 用一分为二的观点看问题 因此,我们要以一种睿智的眼光,以一颗冷静的头脑, 透过异彩纷呈的外表,直抵其本质。有的时尚,表面上是新 事物的展现,而实际上是“新瓶装旧酒” ,依旧充盈着一种 迂腐之气。电脑算命,不可不谓之“时尚” ,然而,倘若盲 目追求这种时尚与盲目追求迷信又有何异?有的时尚, 有雅 亦有俗,交错杂成,我们要吸其精华,去其糟粕。以流行歌

曲而言,其中不乏精品。 《东风破》以其优美古典的意境博 得众人的喜爱, 《北京欢迎你》则以一种舒缓自然的曲调传 达了人们的友好与热情, 然而一系列创作粗糙、 内容庸俗的 歌曲也充斥市场,我们要学习鲁迅先生的关于“取” “舍” 的正确态度, 切忌以一种拿来主义的心态对待时尚, 品味时 尚。 【“透过现象 表面) 透过现象 表面) ( 看本质”是看问题的一个重要哲学 看本质 是看问题的一个重要哲学 原理, 原理,作者正是用这样一个哲学原理来阐述品味时尚应当 睿智的眼光”, 】 有“睿智的眼光 ,批判的态度。论述又进了一步。 睿智的眼光 批判的态度。论述又进了一步。 时尚中流淌着人的智慧与气度。 时尚, 本是人创造出来 的, 因此我们品味时尚的同时, 也就在品味着人的审美观与 追求。 我们要带着一份思索, 以一颗敏感而细腻的心细细体 会。 我们观赏法国博物馆的金字塔入口, 体会到了贝聿铭的 独特的审美视角, 我们欣赏奥运会的缶阵, 其实也就在品味 设计者将古文明与现代文明的完美结合的匠心独运,所以, 品味时尚,亦是品味人类的智慧。 【“用联系的观点看问题 是又一个重要的哲学原理, 用联系的观点看问题”是又一个重要的哲学原理 这 用联系的观点看问题 是又一个重要的哲学原理, 一段运用这一原理论述了品味时尚也是品味人类智慧的观 】 点。将论述再推进一步。 将论述再推进一步。 品味时尚,要以一种批判的思维、睿智的眼光、敏感的

心灵,去探索其中的真善美,去追潮人类的思想的源头。 惟其如此, 方可真正主宰时尚, 方可创造出属于这个时 代的真正风尚! 总结上文论述 明确全文的中心论点, 【总结上文论述, 明确全文的中心论点 ,很有点哲学 总结上文论 味。 】 【评点剖析】这篇议论文观点鲜明, 论述深刻,主要 这篇议论文观点鲜明, 这篇议论文观点鲜明 论述深刻, 得益于合理运用哲学原理展开说理。 得益于合理运用哲学原理展开说理。文章论述为何与如何 “品味时尚 时,运用 透过现象看本质 一分为二 事物是 品味时尚”时 运用“透过现象看本质 一分为二”“事物是 透过现象看本质”“一分为二 品味时尚 普遍联系的”等辩证的观点分析评论时尚, 普遍联系的 等辩证的观点分析评论时尚,既写出了时尚的 等辩证的观点分析评论时尚 优点和地位,也写出了时尚的缺点和不足,并最终指出, 优点和地位, 也写出了时尚的缺点和不足, 并最终指出, 要以批判的思维、睿智的眼光、敏感的心灵去探求时尚, 要以批判的思维 、睿智的眼光、 敏感的心灵去探求时尚, 主宰时尚。思路明晰,层次分明,且环环相扣。 主宰时尚。思路明晰,层次分明,且环环相扣。 上面这篇考场议论文写得非常精彩。 这种精彩, 一是体 现在论述角度和构思合理、 清晰, 二是体现在展开论述深刻、 辩证。 其中一个重要的原因, 就是考生熟悉并能合理用好哲 学原理。这是我们在写作议论文时应对学习的。 运用哲学原理分析问题,首先要养成四个“想想 想想”的习 运用哲学原理分析问题 , 首先要养成四个 想想 的习 惯,确定新的论述思路。 确定新的论述思路 四个“想想”指: ①倒过去想想,就是从现象或材料的反面作思考分析; 倒过去想想,就是从现象或材料的反面作思考分析;

进一步想想, ② 进一步想想,就是对现象或材料作深一步的思考分 析; 换个角度想想, ③ 换个角度想想, 就是站在不同对象的立场或利益上 思考分析,或者分别从原因、过程与结果上思考分析; 思考分析,或者分别从原因、过程与结果上思考分析; ④合起来想想,就是完整地辩正地分析问题。 合起来想想,就是完整地辩正地分析问题。 总之,分析一则材料或一种生活现象时 一种生活现象时, 总之, 分析一则材料或 一种生活现象时 ,能够排除大 众的通常的思路,从独特的角度切入, 众的通常的思路 ,从独特的角度切入,在常人意想不到之 处挖掘出一般材料的内涵,找到新的论述思路。 处挖掘出一般材料的内涵,找到新的论述思路。 例如, 安徽和县将投入数千万元, 将已显得陈旧的刘禹 锡陋室整体扩容改造,打造成全新的“陋室园” :倒过去想 想, 改造后影响陋室历史原貌特色, 或从陋室三次变迁史角 度想想,改造不当或改造会遭失败;再从道德角度想想,投 入的巨额资金如果投放到民生领域或教育上, 将产生更大作 用; 从科学利民或从经济角度想想, 改造是对文化的合理性 开发,是可行的。 运用哲学原理分析问题要熟悉常见的四个哲学原理, 运用哲学原理分析问题要熟悉常见的四 个哲学原理, 个哲学原理 尽量用好一个哲学原理,增强辩证论述力量。 尽量用好一个哲学原理,增强辩证论述力量。 常见的哲学原理有四个。 一是用联系的观点分析问题 一是用 联系的观点分析问题。 世界上的事物尽管千差 联系的观点 分析问题。 万别,但都不是彼此隔绝的,整个世界都处在普遍联系之 万别, 但都不是彼此隔绝的,

孤立的事物是没有的。因此分析问题时, 中,孤立的事物是没有的。因此分析问题时,要注意分析 对象发生和生存的条件,变化的原因及相关因素。 对象发生和生存的条件,变化的原因及相关因素 。对事物 作出合理的解释。 作出合理的解释。 二是用发展的观点分析问题 二是用 发展的观点分析问题。 古希腊哲学家赫拉克利 发展的观点 分析问题。 特有句名言: 人不能两次踏进同一条河”。 特有句名言: 人不能两次踏进同一条河 。 “人不能两次踏进同一条河 因为河水川流不 这实际上说明了这样的道理: 息。这实际上说明了这样的道理 :一切事物都是不断运动 和发展的,历史恰似一条滚滚滔滔的长河。 和发展的,历史恰似一条滚滚滔滔的长河。因此分析问题 不仅看到事物的今天 还要看到它的昨天, 的今天, 时,不仅看到事物的今天,还要看到它的昨天, 看到它的 明天。 明天。 三是用一分为二的观点分析问题,看到事物的正面与 三是用一分为二的观点分析问题, 一分为二的观点 分析问题 反面,分清现象与本质,看到主流与支流, 反面,分清现象与本质,看到主流与支流,尤其是看待人 物时,更应一分为二。 物时,更应一分为二。 四是用“临界 的观点分析问题。 四是用 临界”的观点分析问题。 临界 的观点分析问题 量的积累才能引起质的 变化,无论什么事,都要适度,超过了事物的限度, 变化,无论什么事,都要适度, 超过了事物的限度,就会 走向反面。总之,运用辩正的观点分析问题,才能增强分 走向反面。 总之, 运用辩正的观点分析问题, 析、议论的力度,使议论辩正而有新意。 议论的力度,使议论辩正而有新意。 【写作实践分析】 写作实践分析】 作文题:阅读下面的文字,按要求作文。 作文题 成功往往是最后一刻来访的客人。 也有人说, 要把每一 分钟都当成生命中的最后的一刻。 生命中从不乏至真、 至善、

至美的一刻, 我们常要留一刻给自己, 去微笑, 思考, 欣赏…… 请以“留一刻给自己”为题写一篇作文,文体不限,不少 于 800 字。 留一刻给自己 生命的列车在时代的高速公路上快速行驶, 窗外的风景 交替闪过, 而我们跟着成为匆匆过客。 时常忙碌于紧张的学 习与生活,来不及透气呼吸,更不用说细心体会。可曾想过 在紧张的生活节奏之余,留一刻给自己,去微笑,思考,欣 赏…… 在雷厉风行追求高效的紧张表情外, 留一刻给自己轻松 地微笑; 在多快好省时尚经济的浮躁世风下, 留一刻给自己 静心地思考; 在物竞天择优胜劣汰的激烈竞争中, 留一刻给 自己去真诚地欣赏,去欣赏对手,欣赏自己,欣赏生活。 留一刻给自己轻松地微笑是一种很好的生活态度。 一味 地投身于学习或是工作, 看似高效地利用了生命, 实则曲解 了生命的内涵, 僵化了生命的形态。 运动员获得比赛的胜利, 必然花一定的时间去调整心态,以更好地适应下次的比赛。 我有一个朋友去参加一个电视台的节目, 过分的紧张使他表 演时肌肉僵硬,面无表情,所以惨遭淘汰。假如他能在上台 前留一刻给自已去保持微笑,相信会有一个令人满意的结

果。累了,不要坚持着挣扎向前,且放下疲惫的心灵,对自 己微笑一下;失败了,不要一味地自怨自艾,留一刻憧憬给 自己,才能够重拾信心,继续上路。 留一刻给自己静心地思考也十分重要。 《论语》教导我 们“吾日三省吾身” 这样才能不断提高自己。生命的意义 , 不在于无休止的忙碌,来不及思考总结就难以螺旋式的上 升。正如青竹,它每长一个时段,就对自己做个小结,这样 才能拔节而上。 只有在忙碌浮躁中适时留一刻给自己, 我们 才能让自己躁动的心沉静下来,从而进入下一次攀升。 留一刻给自己真诚地欣赏更是一种提升生命质量的很 好的方式。 奔忙的生命停不下脚步, 匆匆过客永远学不会欣 赏。留一刻给自己,放慢脚步来欣赏周边的风景。福楼拜拒 绝了所有采访,不看报纸的新闻,以保证全心高效地工作, 即便这样,他不忘每天欣赏日出,体会生命初始的脉动。欣 赏对手,你取得了他人之长,还收获了朋友;欣赏自己,你 发现了更多潜能,看到了更为广阔的世界。 是的,人生之旅遥遥,奔驰的节奏越来越快。我们要学 会留一点时间给自己,它能带来成功,它能带来希望,它能 像一滴水滋润沙漠中旅人干涸的心田, 它能像明灯照亮黑暗 中前方的长路。 像画家能画出美丽的图画, 必然留了时间给

自己去欣赏去体会。 生命, 是一个需要经营需要设计的过程。 留一刻给自己,你会创造出一个全新的你! 评析】这是一篇努力用好哲学原理的议论文。 【评析】这是一篇努力用好哲学原理的议论文。 文章开头 简洁有味,引出论述中心“留一刻给自己,去微笑,思考, 简洁有味,引出论述中心“留一刻给自己,去微笑,思考, 有味 欣赏” 并将中心进一步具体化,明示了全文的论述思路。 欣赏” 并将中心进一步具体化,明示了全文的论述思路。 , 接着,围绕“微笑” 思考” 欣赏” “思考 “ “欣赏 接着,围绕“微笑” 思考” 欣赏”三方面设立分论点并 “ 展开论述,思路清晰,结构整齐美观。 展开论述,思路清晰,结构整齐美观。在分析议论中运用 “一分为二”的哲学原理,论述“留一刻给自己”的意义, 一分为二”的哲学原理,论述“留一刻给自己”的意义, 增强论述的辩证力量。论据充实,语言流畅, 增强论述的辩证力量。论据充实 ,语言流畅,有说服力感 染力。 染力。 六、掌握并运用四类议论句式。 掌握并运用四类议论句式。 语言是文章思想内容的载体,语言的深刻与丰富多彩, 往往就是思想的深刻与丰富多彩的反映。 反过来, 文章的语 言新颖而丰富,文章的思想内容也就会表达得新颖而丰富。 不同文体的文章表达方式各异, 语言特点也各不相同, 但有 一点是共同的:依靠语言的力量去打动读者,吸引读者。议 论深刻精彩的重要一招, 就是掌握并用好四类议论句式。 且 看例文: 生命是否同样珍贵 感情是雨露, 滋润着普天下无处不在的亲情树; 感情是

生命长河中的动人乐章,喜、怒、哀、乐、愁是其永恒的主 题; 感情也是人类认知世界、 探索世界的第一触角, 真、 善、 美、假、恶、丑是其最本真的感受。然而,感情也是自私 然而, 然而 唯心的,它会或多或少地蒙蔽我们原本明亮的双眸, 的、 唯心的,它会或多或少地蒙蔽我们原本明亮的双眸, 影响着我们对人及事物的客观判断和认知。 影响着我们对人及事物的客观判断和认知。 【先用比喻加排比的句式解读感情的内涵, 先用比喻加排比的句式解读感情的内涵, “ 先用比喻加排比的句式解读感情的内涵 然后以 然 转折,提出了自己独到的见解,亮出中心论点。 而”转折,提出了自己独到的见解,亮出中心论点。语言 感染力强,角度观点新。 】 感染力强,角度观点新。 记忆中有一幕至今令我心痛的画面:那是“9·11”事 件发生的第二日清晨,我们这些在“深山”中闭门修炼的学 子们没有来得及从外界媒体获知消息, 而是从老师口中得知 这个事件的发生, 几秒钟的震惊和寂静后, 全班爆发震耳的 欢呼与庆贺。那个敌视中国的“山姆大叔” 、那个轰炸我们 大使馆的美国佬、 那个推行单边主义, 横行霸道的嚣张大国、 那个谍眼密布,自以为是的“世界警察” ,却在本土遭到了 所谓“恐怖分子”的“致命”打击。多行不义必自毙。善有 善报,恶有恶报。这是我们中国人惯用的道德逻辑。于是除 了哀痛在灾难中丧生的中国人外, 对其损失和伤亡的统计数 据便成了我们幸灾乐祸和津津乐道的由头。 然而,永远难以忘记美国及其他国家对遇难者不分种 然而,

族、国别的悼念与缅怀;难以忘记纽约广场上沉痛的诗篇; 国别的悼念与缅怀;难以忘记纽约广场上沉痛的诗篇; 难以忘记遇难者家属对恐怖分子人性回归的呼唤; 难以忘记遇难者家属对恐怖分子人性回归的呼唤;.对人类 和平的虔诚祈祷。 和平的虔诚祈祷。 在泪水与烛光中,我看到了我们灵魂的 狭隘与卑微——我们是怀着怎样的心情去面对这些无辜的 遇难者啊! 【先概述“9·11”事件发生后全班欢呼庆贺的情景, 先概述“ 11”事件发生后全班欢呼庆贺的情景, 先概述 分析人们的心态及产生的原因。接着,又以“然而”转折, 分析人们的心态及产生的原因。接着,又以“然而”转折, 将美国和其他国家对灾难的情感态度与国人对灾难的情感 将美国和其他国家对灾难的情感 态度与国人对灾难的情感 态度作对比,显出我们灵魂的狭隘与卑微。深刻而鲜明。 】 态度作对比,显出我们灵魂的狭隘与卑微。深刻而鲜明。 生命是否同样珍贵?答案必然是肯定的。然而何以在 然而何以在 我们眼中有了不同的地位——那是因为我们被报复和愤恨 我们眼中有了不同的地位 的情感烧昏了头, 遮住了眼, 平时对那个政权的秘密的诅咒 在某一天竟然变成了现实。于是沉浸在动机不纯的快乐中, 自然无法正确认识事件本身。 先用设问肯定生命同样珍贵,再用“ 然而” 转折, 【先用设问肯定生命同样珍贵,再用“然而”转折, 先用设问肯定生命同样珍贵 分析“灵魂狭隘与卑微”的原因。客观而深刻。 】 分析“灵魂狭隘与卑微”的原因。客观而深刻。 人类不能够没有感情, 同时理智也少不了。 我们有一颗 火热的心, 同时也不可缺少一双明亮的眼睛和一个冷静的头 脑。大到天下大事,民族心态;小到一个认对身边芥蒂之事 的看法,感情的好恶无时无刻不在作用于我们对事物的认

知。如果没有理性的分析与控制, 只听凭感情的左右、跟 如果没有理性的分析与控制, 如果没有理性的分析与控制 着感觉走,那么“好者愈好,恶者愈恶” ,世界在我们意识 中的反映必然会越来越扭曲,失去了本真。 先阐述情感与理智同样重要, 【先阐述情感与理智同样重要,然后用假设分析失去 先阐述情感与理智同样重要 理性的后果,强调了理智的重要性。论述辩证。 理性的后果,强调了理智的重要性。论述辩证。 】 千百年来, 我们一直在努力摆脱偏激、 愚昧情感的困扰。 其实, 最简单的方法是用理智的思维去感知, 因为它可以告 诉你:不只是生命,很多东西,都同样珍贵。 【上文论述基础上自然引出结论, 从正面阐明了中心 上文论述基础上自然引出结论, 上文论述基础上自然引出结论 论点并呼应标题。 点并呼应标题。 】 【评点剖析】这是以“感情亲疏和对事物的认知” 为 这是以“感情亲疏和对事物的认知” 这是以 话题写的一篇议论文,立意高远,论点鲜明新颖, 话题写的一篇议论文,立意高远 ,论点鲜明新颖 ,论述层 次清晰,议论深刻辩证,具有很强的现实意义。 次清晰,议论深刻辩证,具有很强的现实意义。 文章的成 一方面是角度选得好,立意高远;另一方面, 功,一方面是角度选得好,立意高远;另一方面 ,得益于 生动活泼的议论语言,尤其是非常恰当地运用了转折句式 生动活泼的议论语言, 和假设句式,增强了论述的层次感和说服力。文章由“ 和假设句式,增强了论述的层次感和说服力。文章由“然 领起的语段有三处。第一处, 感情” 而”领起的语段有三处。第一处 ,对“感情”的另一面作 辨证思考,提出本文的中心论点; 辨证思考,提出本文的中心论点 ;第二处以美国及其他国 家对遇难者、 家对遇难者、遇难者家属对恐怖分子的情感和态度来与国 人的“欢呼与庆贺”作对比,彰显我们灵魂的“狭隘与卑 人的“ 欢呼与庆贺” 作对比, 彰显我们灵魂的“ 狭隘与卑

;第三处,探究个中原因。一次又一次的转折, 微” 第三处,探究个中原因。一次又一次的转折,显示出 作者的议论不断深化。 作者的议论不断深化。在文章层层论述的基础上, 在文章层层论述的基础上,一处“如 一处“ 领起的假设句, 果”领起的假设句,从反面强调了理性分析与控制的重要 性,自然引出全文的结论。 自然引出全文的结论。 论述中恰当运用“如果(倘若)”“然而”等议论句式,使 论述内容表达得严谨深刻, 这是值得我们借鉴学习的。 从考 场作文需要看,主要掌握并运用以下四类句式。 一是学会运用“对于…… 来说) 深入论述一个问题, ……( 一是学会运用“ 对于……(来说) 。深入论述一个问题, ” 往往要考虑到问题涉及到的诸方面,我们借助“对于…… 往往要考虑到问题涉及到的诸方面,我们借助“ 对于…… (来说) 的句式,就可以进行多方面论述,增强论述的全 来说) 的句式,就可以进行多方面论述, ” 面性和辩证性。例如每年到教师节都要谈到“尊师”话题, 面性和辩证性。例如每年到教师节都要谈到“尊师”话题, 节都要谈到 如果以“尊师面面观”为题来论述,运用“对于学生…… 如果以“尊师面面观”为题来论述,运用“对于学生…… 真正的尊师,是万分尊重老师的劳动” 对于家长…… ……真 真正的尊师,是万分尊重老师的劳动” “对于家长……真 、 正的尊师是密切配合老师培育人才” 对于社会…… 、 ……真正 正的尊师是密切配合老师培育人才” “对于社会 ……真正 的尊师是鼎力协助老师办好教育”这样的句式,可以全面 的尊师是鼎力协助老师办好教育” 这样的句式, 地层次清楚地展开论述。 地层次清楚地展开论述。 “ (也许有人会觉得) “ ” (如果) ” 二是学会说 有人说 也许有人会觉得), 假如说 如果)。 一般来说,在提出一个正面的观点或论题, 一般来说,在提出一个正面的观点或论题,要“ 反过来想 “换个角度想想 , 想” 换个角度想想” 这就可以借助“有人说(也许有人 “换个角度想想” 这就可以借助“有人说( 会觉得)、 假如说(如果) 列出不同的观点或提出一个 会觉得) “ 假如说( 如果) ” ”

反面的观点,通过分析论证或驳斥使自己正面观点更有说 反面的观点,通过分析论证或驳斥使自己正面观点更有说 服力。例如,论述什么是“真正的尊师” 服力。例如,论述什么是“真正的尊师”时,用“有人说” 有人说” 摆出几种不同的尊师观点,加以分析论证, 摆出几种不同的尊师观点,加以分析论证,论述就全面而 深刻,正面观点更具说服力;在论述学生、家长、社会“ 深刻,正面观点更具说服力;在论述学生、家长、社会“真 正的尊师”后, 用“假如学生、家长、社会是尊师的‘那 正的尊师” 假如学生、 家长、 社会是尊师的‘ 面’ 老师自身也就成了尊师的‘ 这面’ 如果‘这面’粗 ,老师自身也就成了尊师的‘这面’ 如果‘这面’ 。 才疏学浅) 辱人贱行)不堪,面目可憎, (才疏学浅)俗 (辱人贱行)不堪,面目可憎, 又怎能强 那面’尊而敬之呢? 将议论转入“这面”应自尊、 令‘那面’尊而敬之呢?”将议论转入“这面” 应自尊、 互尊这一观点分析论证,全文论述就有了立体感。 互尊这一观点分析论证,全文论述就有了立体感。 三是学会说“诚然”“然而”“但是” 围绕论点摆出某些 三是学会说“诚然” 然而” 但是” 、 、 。 观点或论据以后,既承认肯定其正确的一面,又辩正分析 观点或论据以后 ,既承认肯定其正确的一面,又辩正分析 其不合理不恰当的一面,对比衬托进一步明确自己的观点。 其不合理不恰当的一面,对比衬托进一步明确自己的观点。 这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。 例如, 诚然, “ 这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。 例如, 诚然, 教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师, 教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师,电视报刊大力宣 传尊师重教,确实产生巨大的社会效应,也是社会尊师的 传尊师重教, 确实产生巨大的社会效应, 重要举措……但是 重要举措……但是……” 又如, 论述“富有的真谛” 在 ……但是……” 又如,论述“富有的真谛” 。 , 摆出生活现实后,展开论述: 诚然,当今的社会, “ 摆出生活现实后,展开论述: 诚然,当今的社会,物欲横 物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标…… ……但 流,物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标……但 仰望历史的星空……”经常运用这种转折句式, ……”经常运用这种转折句式 是,仰望历史的星空……”经常运用这种转折句式,议论 就会不断深入,就会出新意。 就会不断深入,就会出新意。

四是学会说“不是……而是” 四是学会说“不是……而是” 用“不是什么,而是什 ……而是 。 不是什么, 的语言形式, 么”的语言形式 ,分析需要阐发的话题概念与其他概念的 不同之处,通过与一些相近易混淆概念的辨析, 不同之处,通过与一些相近易混淆概念的辨析, 使自己的 话题概念更加清楚,认识更加深入。例如“ 话题概念更加清楚,认识更加深入。例如“同情不是居高 临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种 临下的恩赐, 不是装模作样的慈悲, 和谐的连接,同情者与被同情者之间同等的情感流动…… 和谐的连接,同情者与被同情者之间同等的情感流动…… 同情不是一种荣誉,一种交换, 同情不是一种荣誉,一种交换, 而是一种与功利全然无关 的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、 的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、 物我两忘,才能达到善行的顶峰。 这里运用“不是……而 ” 物我两忘,才能达到善行的顶峰。 这里运用“不是……而 …… 是”句式,把同情与一系列容易混淆的概念进行辨析比较, 句式,把同情与一系列容易混淆的概念进行辨析比较, 表达了对“同情”这种美德的深刻认识。 表达了对“同情”这种美德的深刻认识。 【写作实践分析】 写作实践分析】 作文题目: 作文题目: 萨迪说:“你若在困境中也不要慌忙不安,因为往往是从 暗处流出生命之泉!” 有人提醒:不要忽略了司马迁的另一个身份——汉朝的 一个史官, 他拥有察看管理汉朝皇家图书馆的权力。 试问如 果他没有那样的环境, 他怎样写出真实反映历史的 《史记》 ? 凭空捏造?曹雪芹少年时家族显赫, 涉猎经典, 所以后来才 可以在书中营造出贾府那豪华逼真的场面。

你是如何看待人生境遇的?请根据材料自选角度, 自拟 题目,写一篇不少于 800 字的文章,除诗歌外体裁不限。 行走在逆境中 罗丹有一句著名的格言: “生活不是缺少美,而是缺少 发现的眼睛。 ”但是这句格言并不能使此时正身处逆境的人 从中解脱出来,因为他(她)发现的恰恰与此相反:生活处 处有逆境,有痛苦。 其实,逆境只是生活的一部分。 如果说顺境如花,今年花胜去年红(您同意吧?) ;那 么,逆境如草,生长在人生之路的两边。草枯荣着,路延伸 着,两不相碍。因此,我们需要做的只是坦然地行走在逆境 中。 面对逆境,我们过去更多强调的是拼搏,是背水一战; 而每次也因它的“特事特办”而不了了之。然而,过去的 2008 年,家邦多难,无数可歌可泣的英雄事迹涌现出来, 社会风气为之一新。 行走在逆境中, 我们这个民族变得更加 坚强有力, 许多人学会了以从未有过的笑容迎接奥运参与奥 运。因为,这些所有的所有都已能成为我们生活的常态,而 不再仅仅是大难临头的万众一心、身处逆境的奋力一搏。 过分地放大或者缩小逆境的作用都是对生活的不负责

任。也许是因为人们安逸惯了吧,所以当逆境来袭,我们是 那样的坐立不安。于是也就不可能正确地来认识和对待逆 境, 这无疑也是我们缺乏忧患意识的表现, 我们没有给自已 制定一个合适的应急顶案。 如果我们能够像适应顺境那样适 应逆境,能够对顺境和逆境习以为常,那么,逆境来袭,我 们便会从容行走在逆境中,平静地走过每一段逆境。 古代文人大有仕途不得意之人, 遥望南山, 于东篱下安 然地采菊;泛舟赤壁,江天夜饮, “不知东方之既白” 。面对 巨大的逆境,陶渊明没有大惊小怪,苏东坡没有大惊小怪, 很多人都没有大惊小怪, 思想之潭很快平复了逆境激起的涟 漪,沉静地接受了逆境,因为逆境虽然不等于生活,然而至 少包含于生活。以平和的心态,坦然地行走在逆境中,于尘 嚣之中终会为自已赢得一片桃花源地。 也许有的人会说: “正因为有了逆境,生活才少有了平 淡,正因为不断地走出逆境,生活才充满了乐趣。一味地强 调以生活的常态来对待逆境,生活还有什么意思?” 的确,我不赞成“平平淡淡才是真” ,过度的平淡终会 导致生活的索然无味。 行走在逆境中, 依旧是行走而不是静 止, 不同的是它所指出的心态。 只有以一种平和的心态来行 走, 才能有时间来看看路旁的风景, 有时间来思考一下自己

的人生境遇, 而不是简单地在逆境中走进走出。 只有被人思 考过的逆境才是有价值的,只有用心体味过的过程才算过 程。 行走在生活的路上,必然会有一段段是行走在逆境中 的,不必惊慌,不必大惊小怪,只需坦然地行走在逆境中。 评析】这是一篇观点新鲜、思辩性强、内容充实、 【评析】这是一篇观点新鲜、思辩性强、内容充实、论述 深刻、富有说服力的议论文。 深刻、富有说服力的议论文。这位同学思辨的睿智是通过 议论的句式体现出来的。开头部分连用“但是” 其实” “其实 “如 议论的句式体现出来的。开头部分连用“但是” 其实” 如 体现出来的 “ “ , 果……因此”等句式, ……因此” 因此 等句式,引出观点“逆境只是生活的一部分” 引出观点“逆境只是生活的一部分” 并具体为“我们需要做的只是坦然地行走在逆境中”这一 并具体为“ 我们需要做的只是坦然地行走在逆境中” 论点。接着,在展开论述中,根据内容,适时运用“然而” 论点。接着,在展开论述中,根据内容,适时运用“然而” “也许有人会说 “如果 “的确 “也许” 也许有人会说” 如果” 的确”等议论句式,增 也许” 也许有人会说” 如果” 的确”等议论句式, “ “ “ 强了论述的内容层次感或转折性,使议论逐层推进, 强了论述的内容层次感或转折性 ,使议论逐层推进,说理 不断深刻,富有说理力量。 不断深刻,富有说理力量。 七、动手练一练。 动手练一练。 光说不练方法空,动手才知写作真。 光说不练方法空 ,动手才知写作真。请你从下面题中选一 道,用上面的方法和技巧写一篇议论文。 用上面的方法和技巧写一篇议论文。 阅读下面文字,按要求作文。 阅读下面文字,按要求作文。 一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。 一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。也许只 因为听到一句话,也许只因为读到一行字,也许只因为看 因为听到一句话, 也许只因为读到一行字,

到一幅画,也许只因为听到一首歌, 到一幅画,也许只因为听到一首歌, 也许只因为偶然抬头 望见窗外的一朵云……一念之间,人生走出了另一条道路。 望见窗外的一朵云……一念之间,人生走出了另一条道路。 ……一念之间 请以“一念之间”为题, 字的文章, 请以“一念之间”为题,写一篇不少于 800 字的文章, 立意自定,诗歌除外,文体不限。 立意自定,诗歌除外,文体不限。


赞助商链接
更多相关文档:

让高考议论文精彩起来

让高考议论文精彩起来——谈考场议论文写作 ——谈考场议论文写作 近两年高考作文写作,正悄悄发生两种变化:一是写作内容从大量关注诗词文人走向 关心社会生活,二是写...

让高考议论文精彩起来--杨志芳

让高考议论文精彩起来(师) 45页 1财富值 让高考议论文精彩起来[1] 14页 免费...近两年高考作文写作,正悄悄发生两种变化:一是写作内容从大量关注诗词文人走向关心...

让高考议论文精彩起来

让高考议论文精彩起来 ——谈考场议论文写作 谈考场议论文写作近两年高考作文写作,正悄悄发生两种变化:一是写作内容从大量关注诗词文人走向关心社会生活, 二是写作文...

让高考议论文精彩起来__谈考场议论文写作

让高考议论文精彩起来__谈考场议论文写作_高三语文_语文_高中教育_教育专区。金太阳...让高考议论文精彩起来(师... 45页 1下载券 让高考议论文精彩起来[1... ...

2016高考议论文范文3篇

如何让高考议论文精彩起来?我 想从考场作文的角度谈一点方法与技巧。 一、议论文写作的基本要求。 基本要求主要是三点: 论点正确、鲜明:具有针对性,表明自己对...

高考议论文写作

让高考议论文精彩起来 ——谈考场议论文写作 近两年高考作文写作,正悄悄发生两种...例如每年到教 师节都要谈到“尊师”话题,如果以“尊师面面观”为题来论述,...

2017高考议论文写作指导

如何让高考议论文精彩起来?我想从考场作 文的角度谈一点方法与技巧。 一、议论文写作的基本要求。 基本要求主要是三点: 论点正确、鲜明:具有针对性,表明自己对...

让中考议论文精彩起1

例如,“诚然,教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师,电视报刊大力宣传尊 师重教,...让高考议论文精彩起来[1... 14页 免费 2011年中考议论文阅读[1... 暂无评价...

如何让议论文的语言更精彩

如何让议论文的语言更精彩_高中作文_高中教育_教育专区。作文升格训练——如何让...胆量和“小聪明”富裕起来了,成为“暴发 户” ,但到了今天又一个个都衰败...

议论文精彩开头结尾示例

议论文精彩开头结尾示例_高中作文_高中教育_教育专区...“君子动口不动 手” 3、引出法 例: 马谡师心...让我们正视自己,相信自己,不要跪着,站起来,站起来...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com