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红绿灯下教案


教学目标 感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象, 能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。 教材分析 重点:能描绘红绿灯道路交通情景 难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景 教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、 、、 教学过程: 1、观察与记忆,激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。 展示录像资料:A、

交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征 C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线 交流: 你看到了什么?哪些地方使你印象最深?你能说说它的造型、 色彩吗?你知有哪些交 通规则吗? 2、激发学生的表现兴趣和欲望 A、让学生模仿各种交通工具的声音,如汽车的发动声、警车的声音,喇叭声音,自行车的 铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态,色彩特—征,培养学生的表现力和想像力。 B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事,交通设施的故事,交通规则的故事等。 认识遵守交通规则,要从“从我做起”的道理。 3、欣赏与评述——展示几张学生作品。 思考:A:画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法? B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆,交通设施等组织画面、表现主题? C、你喜欢那一张作品?为什么? 4、尝试与表现: A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面? B、主体物的位置和次要物的位置 C、哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么? D、怎样才能使整个画面丰富? 5、动手创作 A、提供作业评价点,主题突出,运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”的关系,画面 丰富; B、动手创作,构思定位,选择表现的物象,突出主题;勾画主体物,注意由近及远地描绘; 添加背景,丰富画面。本文由小学名师教学网 http://hbteachers.cn 收集整理,感谢原作者。 详细参考:http://hbteachers.cn/qt/ja/84169.html


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