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板书-板图whx2


地理板书(板画)设计强调:启发性
? 强调地理板书设计的思考性因素,内容和形式均

可体现。 ? 内容,如因果关系分析的教学内容 ? 形式,如补白式、结构式、联系式板书等

地理板书(板画)设计注意:过程性

?

地理板书对教学要点、重点、难点的展示有序, 逐层推进,主次分明,科学循序深入并把握根本。

高空

d

g

d

地面冷热不均

大气垂直运动

低空

G

D

G

大气水平运动
地面

同一水平面 产生气压差异

A
冷却

B
受热

C
冷却

高空

d

g

d

地面冷热不均

大气垂直运动

低空

G

D

G

大气水平运动
地面

同一水平面 产生气压差异

A
冷却

B
受热

C
冷却

热力环流A版教学过程

高空

d

g

d

地面冷热不均

大气垂直运动

低空

G

D

G

大气水平运动
地面

同一水平面 产生气压差异

A
冷却

B
受热

C
冷却

高空

d

g

地面冷热不均

大气垂直运动

低空

G

D

A
冷却

B
受热

地面

大气水平运动

同一水平面 产生气压差异

B版教学过程(启发性)

高空

d

g

d

地面冷热不均

大气垂直运动

低空

G

D

G

大气水平运动
地面

同一水平面 产生气压差异

A
冷却

多元素综合、直观到抽象 (等压线)、情境化(海 陆风山谷风等)、补白、 可延用到三圈环流教学
受热 冷却

B

C

C版教学过程

适合学生的就是最好的!

有待分析的几个问题:空间说 明、气压标法、归纳方式

D G D

地面冷热不均

大气垂直运动


G D G

A
冷却

B
受热

C
冷却

地面

大气水平运动

同一水平面 产生气压差异

地理板书(板画)设计要考虑: 美感
?

注意板书的线条、色彩、 形体、结构的美感。

?

如字体工整流畅(楷书 为宜),清晰美观、色 彩搭配协调,结构均衡, 布局合理,富有变化等

地理板书布局要合理 ? 板书层次设计一般不超过3级 ? 若有板图出现时,板书、板图 应协调配合
?


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