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七年级语文下册 第1课《新闻两则》学案 鲁教版


【学习目标】 1 、了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。 2 、体会 本文语言简明、准确的特点。 3、了解解放战争概况,接受教育。 【学习重点】 从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会 准确精练的语言。 【学习难点】 1、弄清楚新闻的基本特点和结构等级森严。学生初次接触这种文体,要让学生对这种 文体与其他文体的区别有明确的认识。通过理清新闻的六要素达到整

体把握的目的。 【学法指导】 新闻具有三性:真实性、及时性、准确性;新闻结构有标题、导语 、主体、背景、结语五 部分,新闻中记叙的 要素有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个方面,这些 知识都是学习新闻必须掌握的内容。在简要了解这些知识的基础上,自主阅读、自由寻找、 自由发现、自己巩固,让知识与阅读内容一一印证,让知识在阅读实践的过程中逐步进入灵 魂并且融会贯通。 【资料链接】 (时代背景) 1949 年 4 月 20 日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行 毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令, 举行了规模空前的全面大进攻。 中国人民解放 军于 21 日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写 的一则全面报道前线战况的新闻稿。 【学习过程】

[来源:学.科.网]

一、自学检测: (教师寄语:细心是成功的必要条件,相信自己一定行! ) 1、六要素: 时间: 地点: 事件发生的原因:
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经过与结果: 2、独立思考,解决下列问题: (1)你可以用课文中的一句话概括本文的主要内容吗?这句话从哪几方面概括了本文内 容?

(2)文中的两句话概括本文的主要内容吗?这两句话又是从哪几方面概括本文内容?

(3)语前面括号里的内容起什么作用?

二、合作释疑: (教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花! ) 提问:标题中的“百万”是实数还是虚数?

提问:我们说导语是扼要揭示新闻的核心内容,这篇新闻中的导语是从哪几方面总领全文 的?

提问:文章主体部分分几个层次,是怎样衔接在一起的“

提问: 三路大军为什么不以地点为序从东到西, 或从西到东?采用现在的顺序有什么考虑?
[来源:学科网]

(6). 品味语言: 用“从。。我听出了。。 。 。”的句式说话,评析文中富有感情色彩的词语。

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三、迁移延伸: (教师寄语:一切知识的学习都是为了运用! ) 1、请用“人民解放军百万大军 横渡长江”的句子说话,来形容人民解放军取得 的胜利。体会人民解放军的英勇善战,锐不可当,及正义之师必胜的情感。体验生动的语言 2、简要分析取得这种胜利的原因。

五、同步达标: (教师寄语:我学习,我充实;我达标,我快乐! ) 1、 负隅顽抗 ( ) 塞( ) 溃退( 排山倒海 撰写 ( ) ) 荻岗( 区域 ( ) ) 芜湖 ( ) ( 歼灭 ) 要

高屋建瓴

气势磅礴

锐不可当

业已

2、选词填空,并说一说理由(提示从词义入手) (1)冲破 人民解放军( 中路军首先( (2)溃退 击溃 ) 突破 )敌阵,横渡长江。 )安庆、芜湖线。

我西路军当面之敌亦纷纷( 我已歼灭及( 【学习心得】

)一切抵抗之敌。

标题的作用:用来概括消息的主要事实。 导语的作用:导语一般是对事件或事件中心的概括。 电头的作用:交代通讯社名称、发电时间、发电地点。说明材料真实可信,消息及时。 主体:这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分,也是表现主题、深化主题的决定性部 分。
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背景:背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境,它有时隐含在主体之中。 结语:它一般是对新闻主体的总结,有时也隐含在主体之中。

[来源:学,科,网 Z,X,X,K]

1、 (第二课时) 《中原我军解放南阳》 【学习过程】 一、复习导入 1、新闻常识: (1)结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语 (2) 电头的作用 主体 2、背景: 1947 年 7 月起,中国人民解放军进行战略反攻,10 月 10 日,解放军总部发表宣言,号召全 国人民打倒蒋介石,解放全中国 。战争第二年,解放军歼灭国民党军 152 万人,攻克大批 国民党军重点设防的城市, 为与国民党军进行战略决战创造了条件。 1948 年到 1949 年 1 月, 解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发于 1948 年 11 月 5 日,辽沈战役 已胜利结束,电文说: “杜聿明则刚从徐州飞到东北,一战惨败,又逃到了葫芦岛” ,即蒋军 在辽沈战役中的失败。 淮海战役是 1948 年 11 月 6 日发起的, 这则新闻发电之日正是淮海战 役的前夜。 二、自学检测: (教师寄语:细心是成功的必要条件,相信自己一定行! ) 阅读文章,进行定向摘读: 标题: 导语 : 主体:第一层: 第二层: 第三层:
用心 爱心 专心

标题的作用 背景

导语的作用 结语

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背景: 三、合作释疑: (教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花! ) 1、作者为什么写历史上南阳发生的两次战争? 明确:

2、 我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利? 明确:

3、 如何理解“我们在所有江淮汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝 叶繁茂了。 ”中的比喻? 明
[来源:学科网 ZXXK]





四、迁移延伸: (教师寄语:一切知识的学习都是为了运用! ) “新闻”这个名称,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。 消息(新闻)这种文体的主要特点,可以概括为四条。 一是事实说话。正如陆定一同志所说的: “新闻的定义,就是新近发生的事实的报道。 ” 二是迅速及时。迅速,是指它能很快地向读者(或听众、观众)传播;及时,是指快而得当, 适合需要。 三是高潮在前。写消息时,通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面,把比较次 要的内容写在后面,形成所谓“倒金字塔”式的结构。 四 是简明扼要。简明 ,就是既简洁又明白;扼要,就是准确地把握住事物的主要之点。 你能从我们学的两篇文章中各找出几个例子来证实上面的说法吗?
[来源:学§科§网]

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五、同步达标: (教师寄语:我学习,我充实;我达标 ,我快乐! ) 最近学校里举行了哪些活动或发生了哪些事件?请你为大家作一次报道。 标题: 电头: 导语:

主体:

背景:

结语 :

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