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篮球运球三步上篮教案


篮球运球三步上篮教案
单位:户县甘河初级中学
教 材 教 学 目 标 重 点 难 点 项 目 1、使学生初步掌握运球三步上篮技术。 2、了解运球三步上篮的知识。 3、学会合作交流,提高运动水平。 重点:运球:运球时臂腕指协调用力; 三步上篮:运球与投篮相结合。 难点:运球:手眼身三配合; 三步上篮: “一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。 学习内

容 一:课堂常规 1、体育委员整队,报告 1、 宣布本课的学习内容。 课 堂 常 规 人数。 2、师生问好。 3、 宣布本课内容及要求。 4、安全教育 5、安排见习同学。 6、队列队形练习四面转 3、口令指挥学生练习。 法 1、绕球场跑--交叉跑。 1、介绍动作要求。 要求:动作认真 3、听口令完成动作。 精神饱满注意安全 1、明确要求。 约 3’ 2、 提出学习目标和要求。 教师活动 时间 学生活动 组织教法 篮球运球三步上篮

授课教师:杨超飞
场 地 器 材 篮球 8 个

1、知道本课的学习内 组织如图一 容。 求。 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ △

2、明白本课的学习要 ○○○○○

练习队形: 准 2、 基本体操: 扩胸运动、 2、口令指挥完成基本体 备 体转运动、 约 7’ 2、听口令,随老师一 腹背运动、 弓 操。 要求:注意安全。 活 步压腿、 起做体操。 跑跳运动、 腰部 动 运动、 头部运动、 手指运 动等。

A、运球接力比赛:巩固 篮 球 运 球 三 步 和提高学生控制球的能 力, 为三步上篮的教学服 务。 B、主动参与阶段:通过 先观看事先准备好的技 术图片, 接着讲解动作要 1、比赛发现问题,讲解 学习运球三步上篮的重 要性。 2、讲解动作要点。 3、示范:完整动作—分 解动作—慢速动作—快 约 30’ 1、小组长带领分组比 组织: 赛。 2、学习运球三步上篮。 3、练习: 慢速练习—快速练习。 4、组织学生进行展示,

然后练习徒手三步上 速动作。 上 点, 篮, 让学生先掌握脚步动 4、组织学生练习。 篮 作, 再让学生练习手持球 5、推选代表展示,共同 三步上篮动作, 最后再对 分析互评,继而合作学 篮框做三步上篮, 教学过 练。 程循序渐进、层层深入。 C、分层次教学:接着让 学生开展自主练习, 小组 合作, 小组长发挥骨干作 用。 在这个过程中, 学生 可以自由选择不同内容 的三步上篮动作, 通过巡 视,纠正错误动作。 D、成功展示教学:学生 互相观摩学习, 让技术掌 握较好的同学展示动作, 体验成功乐趣、 达到共同 提高的目的。 E、教学比赛

点评并激励学生积极 参与。 5 比赛。提高学生兴趣 主动参与。 要求:探寻秘诀 互相鼓励 合作学习

组织: 1、整理放松:放松舞步 1、共同参与,随音乐放 小 结 重点放松下肢。 2、小结点评。 3、布置作业 4、宣布下课。 松。 ○○○○○ 约 5’ 2、谈本课收获。 2、 点评本节课学生表现。 ○○○○○ 3、归还器材,师生再 3、发课堂评价表。宣布 ○○○○○ 见。 下课。 △ 1、随音乐放松。 ○○○○○

反 思

篮球三步上篮教学说课稿 单位:户县甘河初级中学 授课教师:杨超飞

一、指导思想 本节课是以学生的“健康第一”为指导思想,遵循《体育与健康课程标准》的精神,本 着务实、 探索、 创新的思路。 以学生身体练习为主要手段, 使学生在循序渐进的学练过程中, 逐步掌握技能,并发展身心。 二、教材 1、学情分析: 九年级的学生正处于心理的第二次反抗期,他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如 果反复练习某一个技术动作,将导致反感甚至抵触情绪的产生,就会影响到教学效果。 2、教材分析: 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。 运球和三步上篮是篮球技术的重要组成 部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。 3、重点与难点 A、重点:运球:运球时臂腕指协调用力; 三步上篮:运球与投篮相结合。 B、难点:运球:手眼身三配合; 三步上篮: “一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。 三、教学目标: 1、认知目标: 学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标: A、基本掌握原地运球技术,80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球,发展 灵敏与协调能力。 B、初步掌握三步上篮技术,60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标: 渗透爱国主义教育,发扬奥运精神、团结帮助同学,认识自身的价值与能力,学会欣赏 他人,增强个人对集体的责任感。 四、教法学法: 1、教学方法: A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣 B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操 。 C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心,旨在鼓励学生发挥学 习的主动性,让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳, 2、学习方法: 教育家说“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” ,让学生从机械 的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。本课学 生主要采取以下几种学法: A、自主探究法 B 分析归纳法 C 思考评价法 D 总结反思法 五、教学过程: 1、准备部分: 课开始, 我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣, 再通过师生共同做行进间徒手

操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作,通过以表演 的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 2、基本部分: A、运球接力比赛:巩固和提高学生控制球的能力,为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段:通过先观看事先准备好的技术图片,接着讲解动作要点,然后练习 徒手三步上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手持球三步上篮动作,最后再对篮框 做三步上篮,教学过程循序渐进、层层深入。 C、分层次教学:接着让学生开展自主练习,小组合作,小组长发挥骨干作用。在这个 过程中,学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作,通过巡视,纠正错误动作。 D、成功展示教学:学生互相观摩学习,让技术掌握较好的同学展示动作,体验成功乐 趣、达到共同提高的目的。 2、结束部分: 课的结束部分, 我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松, 分发学习评价表让 学生课后对所学技术掌握程度进行评价, 另外为弥补课中动作技术学习时间的不足, 还布置 学生课后进行运球技术的练习。 促使学生多一些时间从事体育运动, 从而达到提高身体素质, 增进身体健康的目的。 六、效果预设: 1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术 4、预计整节课练习密度在 45%左右,平均心率在 125-130 次/分左右、 最高心率为 160 次/分左右。 七、教学特色 1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。 2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时,注重教师在教学中的主导作用。 3、 “在教学中出示图片,让学生观看后,然后自主、合作、探究中学习” 4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”这也是一大特色。 5、通过分发评价表,对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。 6、课堂教学充满活力,为表现突出的同学进行小礼物奖励,课堂气氛和谐,师生关系 融洽,呈现富有活力的局面。 7、区别对待,实施有效教学,让课堂活而不乱 。 八、教学反思: 1、篮球教材,学生上课的积极性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自投篮。要求学 生完成运球的兴趣不强。 2、上课既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯,如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学 有所得。


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