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2011年高三语文高考复习课件:仿用、选用、变换句式


2011年高考语文复习精品课件系列

█仿用、选用、变换句式█

选用、仿用、变换句式
? 是针对句式这一知识点,设立的考点, “能力层级为 D”。 ? 根据表达的需要,恰当的选用、仿用、变 换句式,可以增强语言表达的准确性、生 动性和说服力。因这类题能有效的考查学 生的分析能力、综合能力、想象创造能力、 知识迁移能力和语言表达

能力,因此备受 高考命题者的青睐。

仿用句式

句子仿写基本要求 “形似”——形式的同一 性 句式,结构,修辞
“意谐”——内容的统一 性 材料选择,语意指向

情感基调,文采风格

“形似” : 1.句式相同: “仿造句式”,当然所仿 (08年全国Ⅲ卷)23.仿照下面的示例,以“机遇” 写的句子就必须与例句的句式一致。 2.修辞手法一致:仔细分析所给句子所运用的修辞 为话题,写几个比喻句,并形成排比。(6分) 格,其用什么样的修辞格,那么所仿写的句子也必须 例句:苦难对于天才是一块垫脚 用什么样的修辞格。 “神似” 1.话题统一:①显性话题式,指题目中 规定了陈述对象,在仿写时必须是以给定的陈述对象 为主语;(2) 隐性话题式,指给定文段所隐含的中 于强者是一把火种,对于弱者是一堆灰 对于强者是一笔财富,对于弱者是一道 心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨, 并在此基础上发挥联想和想象,梳理选材。 2.色调统一:既指语境色彩也指感情色彩,同时还 烬。 万丈深渊。 包括仿句的创意和境界。 3.表达方式统一:或记叙,或议论,或描写;或委 评分标准:内容贴切,给2分;语言通顺,给2 婉含蓄,或亲切友善,或生动形象,或深沉凝重,总 分;形成排比,给2分。 之仿句的表达方式与例句相配。

石,仿句:机遇对于天才是一双翅膀,对

仿句关键——找准“仿点”
请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容,仿照 下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻 的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。
时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获; 对

时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光。 比

名词

比喻 是字句

条件、假设关系复句,第二人称

知识,是河沙里的金,只要你勤奋的淘,总会有所收获; 知识,是沙漏中的沙,如果你不去补充,就会全都漏光。

弄清三问题,保证不偏离
1.弄清显性限制和隐形限制,显性限制就是题 干明确提出的仿写的中心和形式上的要求;隐形 限制就是所给例句或语境隐含的限制信息,如句 间逻辑关系、正反角度等。 2.弄清形似和神似。 3.弄清哪些是可重复的,哪些是不可重复的, 一般在仿写时,原句词语可以分为可重复和不可 重复两类。可以重复的多半是连接词,虚词,起 结构作用的词语(如判断词),不可重复的则是 表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复, 则要从修辞角度看是需要反复强调,还是需要避 免重现。

例:下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接 表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。 请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词, 仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草,绣吃铁,虚伪吃灵魂。([俄] 契诃夫) (1)——————————。 (2)——————————。

(一)注意句式的一致性。
第一句(爱迪生的话)是一个包含主谓宾的陈 述句,主语由并列短语充当。 第二句(契诃夫的话),三个分句都是主谓宾 结构,三个分句间是并列关系。

(二)把握例句的语意关系。
②第二句连续类比,从具体到抽象,形象生动。

三个分句间是并列关系,从 抽象到抽象,并不构成类比
答案一:正义胜邪恶,好胜坏,勇敢胜懦弱。 答案二:黎明预示光明,失败预示成功,信任预示和睦 “失败预示成功”明 显不协调

参考答案:“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草,溪 水滋润禾苗,友谊滋润生活。”“勇敢和智慧成就事业。 狂风塑造戈壁,流水塑造峡谷,勇敢塑造辉煌。”“信 任和真诚产生友情。砖石铸长城,钢铁铸铁塔,信任铸 友谊。”
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例三:在画线部分填上恰当的词,使分号前 后内容、句式对应,修辞方法相同。 ①悲观者说,希望是地平线,就算看得 见,也永远走不到;乐观者说,希望是—— ,——,————。

②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到 胜利的彼岸;悲观者说,风是——,——。

(一)注意句式一致性
①“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式, 像个判断句,实为暗喻。(形式及修辞)

② “就算……也”是两个具有让步关系的分句, 这也属于“句式”问题(分句间关系)

③“希望是地平线”的“地平线”没有定语, “风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。 续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。 (成分)

(二)要注意前后语意间关系。
①“希望是地平线,就算看得见,也永远走不 到” “就算……也……”是一个释喻句。前面分句 喻体的选定,要量力而行(但一定要成立), 要根据自己释喻的能力而定;后面的解释要 紧扣前面的比喻句,架设本体喻体之间的桥 梁,使前面的比喻更趋合理(不能不合事理)。 ② “希望是地平线,就算看得见,也永远走不 到”整句基调消沉,同“悲观者”情境吻合

分析第一句答案: ①希望是水中月,就算够不着,也能 摸得到。 ②希望是黎明前星星,就算看不清, 也能想得到。
③希望是航灯,如果看到了,就有达 到胜利的希望。 ④希望是终点线,不仅看得见,而且 能走得到。

? 希望是三角线,就算看不见,也永远连接。 ? 希望是起跑线,不但看得见,而且每个都 能到达。 ? 希望是中午的太阳,既能看得见,也能感 受到它发出的温暖。(并列关系) ? 希望是黑暗中的光明,给予人鼓舞,向着 该方向不断前进。(承接关系) ? 希望是灯塔,在无尽的黑暗里,指引你前 进。(中间部分是短语而非句子)

分析第二句答案 ①风是鸟的阻力,能把你吹到无底的 深渊。 ②风是远航的阻力,你越想到达越不 能。 ③风是马的苑囿,能将你圈围在沉闷 的处境。
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①悲观者说,希望是地平线,就算看得见, 也永远走不到;乐观者说,希望是—— ,——,————。 ②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到 胜利的彼岸;悲观者说,风是——,——。 参考答案: ①希望是彩虹,就算得不到,也永远给 人憧憬。 ②风是桨的敌人,能阻碍你前进的步伐。

仿句需注意以下五点:

? ⑴话题的规定性。(仿写话题一般分为 指定性话题和提示性话题) ? ⑵内容的限制性。(选择对象的限制性, 阐发意旨的限制性,表达方式的限制性 等) ? ⑶修辞的一致性。 ? ⑷句式的相近性。 ? ⑸事理的逻辑性。
童建中制作 18

仿写能力的提升
排 比 与 博 喻

化抽象为具体 从具体到抽象

下面是唐人描写思念之情的诗句,参照这些诗 句的说法,造个由比喻构成的排比句。 ①思君如流水,何有穷已时。 ②思君如陇水,长闻呜咽声。 ③思君如明烛,煎心且衔泪。 ④思君如孤灯,一夜一心死。 ⑤思君如夜烛,煎泪几千行。 ⑥思君如百草,撩乱逐春生。
简析:本题考查“选用句式”,兼顾考查“正 确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗 句分组;还要注意锤炼语言,尽量防止文白间 杂。

参考答案: (1)思君之情就像河中的流水,滚滚滔滔,无穷无已; 思君之意就像路边的青草,蓬蓬勃勃,越远越青;思 君之心就像夜晚的孤灯,荧荧之火,一夜一死。 (2)思君的情怀如同涓涓的流水,绵延幽长,永无穷尽; 思君的情怀如同丛丛的杂草,撩乱如麻,滋生不绝; 思君的情怀如同茕茕的灯烛,熬油煎芯,泪落千行。 (3)对你的思念像流动的河水一样,潺潺的永不止息; 对你的思念像燃烧的蜡烛一样,煎熬者却无悔意;对 你的思念像丛生的野草一样,蓬乱又恣肆蔓延。 (4)思念如涓涓的流水,等待你旋开苦尽甘来的阀门; 思念如荧荧的夜烛,期盼你捧接垂泣到明的红泪;思 念如寂寂百草,渴望你普降催醒新叶的雨露。

按照下面画线的句子格式再仿照两句,使之 与前后的文字组成一段完整的话。 希望大海风平浪静,却常常有狂风和恶浪; 希望江河一泻千里, 却常常有旋涡和逆流; 希望生活幸福美满,却常常有悲伤和忧愁。 事物总是由对立的两个方面组成,希望 万事如意是不现实的。 (解析:要注意总结句的“由对立的两个方 面组成” 。其他示例:“希望事业一帆风顺, 却常常有挫折和失败”)

根据提供的语境在横线上填上恰当的语句。 假如我是一张白纸,我愿让人用一支绿 色的笔画上美丽的树林,有悠悠的远山怀抱 ,有清澈的小溪流过。假如我是一张白纸, 我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空, 有缤纷的云彩飘荡,有和煦的阳光洒向大地 假如我是一张白纸,我愿让人用一支灰 色的笔画上一条曲折而漫长的征途,有荒凉 的大漠,有深长的峡谷……
解析:注意铺排,再不要出现原句的“绿色”“灰色。”

根据画线语句的格式,仿照三句话,一起组成排比句,要 求与前面的语意相衔接。 单纯决不是幼稚的同义语,幼稚是童气未脱的胎迹,单 纯是童年留下的财富。请保留一份单纯,使你多一份生活 的诚信,少一些人情的圆滑世故;

请保留一份单纯,使你多一 份与人友善,少一些心灵的冷漠麻木;请保留 一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精 神的衰老疲惫;请保留一份单纯,使你多一些 奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。

(解析:注意不要离开“单纯”这一限定的话题。)

仿照下面句式,以四季特征为内容,续写语句,并与前面 的内容构成整体。 少年纯真,青年激烈,中年沉稳,老年庄严,各个 阶段的不同特征,连缀起绚烂的人生。

春之清新,夏之灼热,秋之丰收, 冬之静穆,各季节的不同色彩,构成了多彩 的岁月。 (解析:注意四季特征与人生四个阶段特 征相应。)

用一个排比句,概括下面文字的内容。 我们的祖国就是说着汉语,创造了悠久的历史和灿烂的文明。孔子 老子们就是用汉语讲述着儒学道教,在中国和世界产生着巨大而深 远的影响。李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋 词,至今依然冷冷作响或掷地有声。在联合国大厦,乔冠华用汉语 发表热情洋溢的讲话,并使汉语成为联合国六种工作语言之一。在 瑞典的金色大厅,美籍华人杨振宁用金属的声音,进行接受诺贝尔 奖的演说,汉语显示出特有的魅力。……汉语是一面大旗,把无数 的中国人召集在一起;汉语是民族的遗传密码和文化基因,它使每 一个华夏儿女都心心相印。

汉语是悠久的历史和灿烂文明的标志,汉语是一面召集和 凝聚龙的传人的大旗,汉语是能使华夏儿女心心相印的遗 传密码和遗传基因。

解析:这一题是将“归纳内容要点”和“正确运用常见的修辞方法”两个考点融合 在一起,但重点仍在修辞。)

根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句。 我不是挺立高山的巨松,也不是屈身斗 室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小 草——为壮丽的山河添上一笑。 我不是都市激越的乐章,也不是山乡休闲 的短笛,而是茫茫大漠中一串驼铃——勇 敢的跋涉的伴侣。
(解析:注意原句的格式,应采用“我不 是……也不是……而是……”的格式,用比 喻的修辞格表达自己的愿望。)

访照带横线语句的句式和修辞方式,以 “她”开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她 携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山 坡,撒向田野;她 伴着山间的溪流,把婉 转的歌儿唱给青山,唱给牧童; 她带着归来 的小燕子,把春天的喜讯传遍农家。
(解析:原句的格式使用连动排比句,运用 拟人修辞手法。)

依照例句,任选一种事物,用“事物+否 定+想象”的格式造两个句子。
例句:教师的周围飘着粉笔屑,不,那并 非粉笔屑,它是教师撒出的智慧的花朵。 教室的前面有块黑板,不,那并非黑板, 它是播种知识的沃土。

在“我很喜欢做梦”的前面或者后面加上 适当的句子、写出意义理解不同的三句话 近几天睡眠情况不好 ① 我很喜欢做梦, ② 因为梦境美妙奇特, 我很喜欢做梦。 ③ 我很喜欢做梦, 可是没有一个付诸实现。

下面是法国作家大仲马写的一句名言, 请仿照这个比喻句式,分别以“勇敢”、 “勤奋”为开头,写一句有哲理意味的句子。 乐观是一首激昂优美的进行曲,时时鼓 舞 着 你 对 事 业 的 进 取 精 神 。 勇敢是一柄披荆斩棘的利剑, ①“勇敢”句 常常激励着你对困难搏斗的决心。 勤奋是一艘迎风斗浪的航船, ②“勤奋” 句 时时满足你对学海的探求愿望。

仿照上句格式造出下句,填在空格中。 千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意, 可能要一辈子困于常马; 毛遂若不自荐 , ) 就不会被平原君任用,可能要一辈子“锥 面对改革大潮,招聘也好,竞选也 处囊中” , 好,你都应抓住机遇,充分表现自己。

(解析:原句是运用一个比喻来推论,推出或然的结果。)

在下面的横线上各填一个文意连贯、句 式大体相似的句子。 勇敢,一种精神上的激素。开诚布公的引 顾全大局的忍辱负重, 背逆潮流的 咎自责, 力排众议,危急当口的主动请缨,无一不是 勇士们高贵品质的闪光! 勇敢,一种行动上的催化剂。利害攸关而 捐弃前嫌的真挚坦诚,检点省察而 直说真话, 幡然知耻,路见不平而拔刀相助。桩桩件件, 哪一桩哪一件不是由勇敢发起?

仿造下面哲理性的比喻,以“奋斗”和 “希望”开头,各写一个句式相同的比 喻句。 生活就是一块五彩斑斓的调色板。 奋斗就是一支搏击风浪的船桨。 希望就是一座亮在前方的灯塔。

在下文的横线上仿照文中的句子写几句话, 与横线的句子构成符合文意的排比句。 这诞生于抗战风云中的旋律,曾响彻枪林 弹雨、血流成河的战场。血泪化音符,枪炮 响节奏,英雄儿女在悲壮的旋律中赴汤蹈火, 前赴后继!这新中国的国歌,曾奔涌在热火 朝天的建设工地, 回荡在异国他乡的竞技场上, 中国人 奏响在浓烟火花迸射的卫星发射场上。 民在雄壮的歌声中励精图治,发奋图强。 (解析:三个铺排的句子作形象的概括。)

在下面横线处填入适当的语句,组成前后 呼应的排比句。 人生不在于成就多大的事业,而重在做好 了什么。所以,见到茂密的森林,你只要 无愧地做其中挺拔的一棵; 见到奔腾的长 江,你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴; 见到无垠的蓝天,你只求无愧地做云朵中 祥和的一朵。虽是一棵,却能抗击风雨。 虽是一滴,却能滋润禾苗;虽是一朵,却 却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 (解析:要注意前后的呼应,理解三个比喻
句与结句的关系。)

以“爱心”为陈述对象,分别以“泉 水”“歌谣”为喻体,依照下面的句式再 造两个句子,使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光,使 贫困交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股流淌在沙漠里的泉水,使口 渴难忍的人感到生命的再生; 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使 孤独无依的人获得心灵的慰藉。

仿照下面句子,另选话题,写一个句 式相同的比喻句。 如果说祖国是一只远航的征船, 我的笔就是一支用力向前划的桨


如果说人生是一首悠长的曲子, 我的脚步便是一个个跳跃的音符。

在横线上填写恰当的语句,构成前后 连贯合理的排比句。 饥饿的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里, 理想是文明;动乱的年 代里,理想是安定; 安定的年代 里, 理想是繁荣。

仿照下面的句式和运用的修辞手法,以 “成功”开头,写一段文字。 苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的 人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。 成功对于永不懈怠的人是里程碑,对于骄 傲自满的人是包袱,对于不求上进的人是 祸害。
(解析:此题考查运用排比和比喻两种修辞方 法的能力。应注意原来的排比句各句间的关系, 比喻也应和原句一样用暗喻。)

仿照下面两个反问句式,承接下面提示写 两个句式相同的反问句。 要打一次大胜仗,自然要有高明的指挥员 ,可是,没有勇敢的士兵能行吗?有了勇敢 的士兵,没有尽职的伙夫能行吗? 要学业上快速提高, 自然要有认真的态 度,可是没有良好的学习方法能行吗?有 了良好的学习方法,没有坚韧的毅力能行 吗?
(解析:“反问”也是《考试说明》中规定的修

辞方法,已多年没有进行考查了,应引起注意。 这一段语句,句与句之间有层递的关系。)

把下面句子画横线的部分改为由三个分句 组成的双重否定式的排比句。 阅读教学需要朗读。朗读,方足以体会文章 的音韵之美,文字之精,情感之切,意蕴之 深,风格之新,手法之巧。朗读时,要调动 目、口、耳、心,也是目观其文,口诵其声 ,耳闻其音,心通其意,形成目观、口诵、 耳闻、心通的综合效应。 不朗读,不足以体会文章的音韵之美,文字之精; 不朗读不足以体会文章的情感之切,意蕴之深; 不朗诵,不足以体会文章的风格之新,手法之巧。
(解析:采用双重否定的排比句更有力突出表达效果。但关 键在于分析原句,原句的“体会”一词有六个宾语,怎样安 排成三组是造句前要考量的。)

根据加横线句子的修辞方法和句式特 点,在横线处仿写修辞方法和句式结构相 同的句子,注意句子之间的连贯 诺贝尔生活在那个世风日下、物欲横流的 时代,但他心如中流砥柱,意若天壤孤鸥, 身居闹市车马稀,躲进小楼搞研究。当高 官显贵为权力地位明争暗夺剑拔弩张时, 当文人墨客 为巴结出卖良心尔虞我诈时 当奸商狡贾 为蝇头小利毗牙咧嘴捋袖时, 诺贝尔欣喜若狂地从爆炸的硝烟中跳出来, 振臂高呼:“成功了,我成功了!”

在下面横线处,仿照前面画浪线的句子,各补写两 个例子。(6分)

人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人 们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀, 从鲁迅学得批判的精神,_________________, 从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀; __________________;从古今中外的著述中, 人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度, 文天祥《正气歌》的浩然正气, 马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞, ________________________, 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。 _________________________。一个读书人, 是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运 人。

变换、选用句式

变换选用句式的目的
变换句式,不是一种文字游戏,也不是为变 换而变换。总体上说,不同的句式有不同的表达 作用,不同的表达效果。

如长句,因其结构复杂,其表意严密、精确、 细致、逻辑性强,而短句则表意简洁、明快、有力; 不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别, 如陈述句与反问句相比,后者语意重、语气强烈; 即使同是否定句,双重否定比一般否定句的语意要 重得多,感情要强烈得多。可见变换句式,实际上 是根据语境要求,追求一种更好的表达效果。

句式变换
单句

结构形式

主动句与被动句 长句与短句 常式句与变式句 整句与散句

复句 (略)

句子类型
语气种类

肯定句与否定句 陈述句 感叹句 祈使句 疑问句

改变句式练习要满足四个要求:
①要掌握现代汉语中常见的句 式类型,改变后的句式要符合规定; ②改变后的句子必须通顺,不 能出现新的语病; ③必须忠于原文,原句的信息 不能有丝毫的改变或增删; ④把握各种句式之间变换的原 则及规律。

这一考点包括三个要求:
? 1、选用句式,就是根据特定的语言环 境,选用恰当句式。 ? 2、仿用句式。就是根据所提供的例句 句式,仿写内容相关,句式相同的句 子。 ? 3、变换句式。就是将所提供的句子, 改写为适合要求或特定语境的句子。

变换的原则
(1)不能改变原意 变换句式,只是句式的变换,除了根据需要作个 别文字调整而外,其他都不能变换,尤其是内容。所 以上题规定“内容不能删减,原意不能改动”。即使 题干不标出这样的要求,也不能变动,因为这是基本 原则。 (2)要同语境协调 句式变换,有的是对一段文字的某一部分进行调 整,这种条件下的变换,一定要注意上下文,使变换 的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯,并协调 一致。

常见句式变换的类型 主动句与被动句的变换 长句与短句的变换
常式句与变式句的变换 整句与散句的变换

肯定句与否定句的变换
句子重组

句式种类
A.根据表达语气分: 陈述句 疑问句

祈使句 感叹句

B.根据主语的性质分: 主动句 被动句 C.根据结构的繁简分: 长句 短句 D根据判断的性质分: 肯定句 否定句

E.根 据 句 子 成 分 常式句 变式句 或成分句的位置分: “把”字句 F.根据语体风格分: 口语句 书面句 G.根据句式整齐分: 整句 散句

H.根据句子数量分: 单句 复句

各种句式的特点
陈述句:毒品毁掉了讲师范可同的一生。 一般性叙述,没着重强调。

疑问句:谁说不是毒品毁掉了讲师范可同 一生?强调毒品危害的肯定性。

感叹句:毒品毁掉了讲师范可同的一生啊! 着重于抒发感叹语气。

被动句:讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 强调重点是受事主语。 把字句:毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 强调重点是动词谓语。 否定句:毒品不是没有毁掉讲师范可同的 一生。强调事实的存在。

经常考查到的几种主要的句式
一、肯定句与否定句
肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。 转换的思考点是否定词的运用,保持原意则加两个 否定词。

二、主动句、被动句和“把”字句
主动句和被动句互相转换主要思考点是主语和 宾语的转换。?
?

三、整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整 齐匀称,结构相同或相似的,叫整句;形式不同, 长短不一的,叫散句。

整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈

散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广

把下面的句子改写成排比句。(4分)
音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢, 他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完 满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则 常是霎时的喜悦。 (参考)音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文学 家的灵感常成为优美的辞章,画家的灵感常成为 完满的构图,一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。 要求:可以更换词语,不得改变原意。 窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先是在乎了 扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人,自然也“扫不 了天下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛 林中最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把 自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的 蓝天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的 一朵……这样的人生就够了。

(参考)见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔 的—棵;见到奔腾的大海,你只要无愧地做了浪花里最纯 净的一滴;见到无垠的蓝天,你只要无愧地做了云朵中最 祥和的一朵。

四、常式句与变式句
单句中的各种成分和复句中的各个分句,按 一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句 或一般语序句。 汉语中单句正常的语序一般是:定语—主

语—谓语—补语—定语—宾语。

改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序,
这样的句子叫变式句或特殊语序句。 (1)单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、 状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或 后置的部分。 (2)复句的常式句一般是偏句在前,正句在后;复 句的变式句则是正句在前,偏句在后。

我因临时有点急事,不能和您一起去北京了。 (常式句) 我不能和您一起去北京了,因为我临 时有点急事。(变式句)

四、长句与短句
句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长 句(长单句),反之,就可称为短句(短单句)。

长句 表意严密 内容丰富 精确细致

短句 表意灵活 简洁明快 节奏感强

长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的 特点一般有三:一是修饰语(定语、状语)多,二 是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。

长句→短句
把下面的长句改成较 短的句子,使意思表 达得更为清楚(不得 改变原意,可以添加 必要的词语)(2001) 现在许多国家都 已经能够生产可以独 立操作机床、可以在 病房细心照料病人、 可以在危险区域进行 作业的机器人。

①提取句子主干。无论一个多 么复杂的长句,它总是只有一 套主谓宾。分析,很容易找出 句子的主干为:许多国家都能 生产机器人。 ②切分辅助成分。三层a 可 以独立操作机床b 可以在病 房细心照料病人c 可以在危 险区域进行作业 ③调整切分的语句和主干,形 成有逻辑的语段。

把下面的长句改成较 短的句子,使意思表 达得更为清楚(不得 改变原意,可以添加 必要的词语)(2001) 现在许多国家都 已经能够生产可以独 立操作机床、可以在 病房细心照料病人、 可以在危险区域进行 作业的机器人。

(1)现在许多国家都能 够生产这样的机器人:它 们可以独立操作机床,可 以在病房细心照料病人, 可以在危险区域进行作业。 (2)有的机器人可以独 立操作机床,可以在病房 细心照料病人,可以在危 险区域进行作业。现在许 多国家都已经能够生产这 样的机器人。

短句→长句
24.提取处列材料的要点, 整合成一个单句,为“遗传” 下定义。(4分)(2003) ①遗传是一种生物自身繁殖 过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经 历的同一发育途径和方式进 行。 ③在这一过程中,生物将摄 取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的 结果是与亲代相似的复本。

①确定句子主干; ②提取剩余句子的主要 信息; ③把剩余句子的主要信 息作为辅助成分加入主 干。 24.生物按照亲代所经 历的同一发育途径和方 式,摄取环境中的物质 建造自身产生与亲代相 似的复本的一种自身繁 殖过程叫遗传。

选用句式解题技巧:
? ⑴从主语是否一贯角度出发 ? ⑵从重点是否突出角度出发
友情提示: 因被选句的意思相差无几,一般不 从意思上枉费心机。

“我们打败了大连队。”变换句式为:

1.主动句:我们把大连队打败了。
2.被动句.大连队被我们打败了。 3.反问句:难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子,看该用哪种句式好。

2 (1)_____,要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠, 1 但是,_____,获得了优胜杯。 3 (3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不 能胜强者。

? 例:下列横线处选择哪一句更恰当 二诸葛老婆追出门来, ,还骂 个不休。

? ①二诸葛把她拦回去 ? ②被二诸葛拦回去

变换句式的常见类型及分析
一、长句与短句 句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长 句,反之,就可称为短句。

长句特点 表意严密 内容丰富 精确细致

短句特点 表意灵活 简洁明快 节奏感强

长句变短句。长句变断句,首先要认清长句的特点。长 句的特点一般有三:一是修饰语(定语、状语)多,二是并 列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点, 我们可以采用以下办法:

①提取主干法
例①(我们所要的理论家是什么理论家呢?)我 们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法,正 确的解释历史与革命中所发生的实际问题,能够在中 国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解 释,给予理论说明的理论家。 [参考答案]我们要的是这样的理论家:他们能够依据 马恩列斯的立场、观点、方法,正确的解释历史与 革命中所发生的实际问题,能够在中国政治、经济、 军事、文化各种问题上给予科学的解释,给予理论 说明。

例②将下面的长句改写成三个连贯的短句: 巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市一 个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商 向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45 万美元巨款。

这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔 偿巨款”,把修饰成分按时间先后排列组合,可变为下 列三个短句:
a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷 曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而 毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制 造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

②并列分离法
例③这出戏一开始就给观众展现了草

原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟
草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。
[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了 草原上欣欣向荣的大好风光,展现了牧民 们为了开辟草原牧场,架设桥梁而战斗的 动人场画。

例④把下面的长句改为几个短句,语序标点可变动。
今后一个时期,我们要抓紧进行机构改革和 经济体制改革,实现干部队伍的“四化”,建设 社会主义精神文明,打击经济领域和其他领域破 坏社会主义的犯罪活动,在认真学习新党章的基 础上,整顿党的作风和组织五项工作。

[参考答案]今后一个时期,我们要抓紧五项工 作:进行机构改革和经济体制改革;实现干部 队伍的“四化”;建设社会主义精神文明;打 击经济领域其他领域内破坏社会主义的犯罪活 动;在认真学习新党章的基础上,整顿党的作 风和组织。

③语意分层法
例⑤毛泽东同志在1949年中华人国共和国 成立的时候作出的“我们将以一个具有高度 文化的民族出现于世界”的科学预言必定实

现。 [参考答案]1949年,在中华人民共和国成 立的时候,毛泽东同志作出了“我们将以 一个具有高度文化的民族出现于世界”的 科学预言,这个预言必定能够实现。

答案可写成:以色列在占领区建 立新的居民点,海湾四国提出禁 4、分解出表述对象,归纳 止以色列这一行为的联合报告, 行为主体。 联合国安理会昨天通过了关于这 一报告的决议。 【例6】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。 联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色 列在占领区建立新的居民点的报告的决议。 ①辨识分解出三个表述对象:安理会、海湾四国、以色列。 ②再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来:建 立新的居民点的是以色列,提出联合报告的是海湾四国。 ③通过这一报告的是联合国安理会。 最后通过对原句的意思的 理解,理清事件发生的先 后顺序。

长句变短句的方法

改写成三个连贯的短句。要求:层次清楚,文意

可以看出:①地方 句中包含“地方法院”、 法院推翻了禁令; “警方”和“市长”这三 ②市长发布不允许 个行为动作的发出者。 在学校附近修建剧 场的指示;③警方 再看他们各有什么行 接到了严禁执行市 为动作。 阅读下面一句不好的译文,然后把这句译文 长指示的禁令。

明白,内容不能删减,原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长

关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指
示的禁令。 根据这三层意思之间的逻辑关系,作相应的调整,就可

答案:

以形成这样的答案:①市长发出了关于不允许在学校附 近修建任何等级的剧场的指示;②但警方却接到了严禁 执行市长指示的禁令;③今天,地方法院又推翻了这条 76 禁令。

考题回溯2001年全国卷的第25题用什么方法
把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清 楚。(不得改变原意,可以添加必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可 以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器 人。

①现在许多国家都可以 生产这样的机器人:它 们可以独立操作机床, 可以在病房细心照料病 人,可以在危险区域进 行作业。提取主干法

②有些机器人可以独立操 作机床,可以在病房细心 照料病人,可以在危险区 进行作业。现在许多国家 都能生产这样的机器人。 分解表述对象,归纳行为主 77 体。

把下面的长句改写成几个较短的句子,使意思表达得更 清楚(可以改变语序、增删词语,但不得改变愿意) (3分)(2003年北京春季卷) 拥有巨大市场的某电子集团,在美国发生的“9.11” 恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般 作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时,也不能 不做出裁员的反应了。 美国发生的“9.11”恐怖袭击事件对全球经济造 成沉重打击,使今年以来已经不景气的世界信息产业 雪上加霜,拥有巨大市场的某电子集团,也不能不做 出裁员的反应了。 78

短句怎样变长句
例:把下面的短句变成一个长句。
他们都是应届毕业的大学生,他们怀有 远大的理想而又德才兼备,他们志愿到祖国 最需要的地方去,把青春献给伟大的祖国。 答案:他们都是怀有远大理想而又德 才兼备,志愿到祖国最需要的地方去,把 青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。
79

短句变长句的方法 1、搭建主干 2、添加枝叶

【例】将下面四个短句改写成一个单句,内容不能省略, 但词语可作适当删减。 辽大祖耶律阿保机掘兴于东北,他把东北许多少数民 族都统一在辽政权之下。元世祖忽必烈结束了数百年分裂 割据局面而统一了全中国。金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽 政权的民族压迫政策,推翻了辽朝,建立了金朝。耶律阿 保机、忽必烈、完颜阿骨打都应列入中华民族杰出人物的 行列之中。

掘兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权之下 的辽太祖耶律阿保机,结束了数百年分裂割据局面而统一 了全中国的元世祖忽必烈,举兵反抗辽政权的民族压迫政 策而推翻了辽朝建立金朝的完颜阿骨打,他们都应列入中 80 华民族杰出人物的行列之中。

短句变长句的方法
2、把下面三个短句写成一个长单句,可以增删个别词语,但不 得改变句子原意。(4分) ①中国小说学研究主要由三个层面构成,即:小说文体研究、 小说存在方式研究和小说的文本批评。②这三个层面构成了小 说学研究的整体内涵。③三者之间既有联系,又有相对的独立 性。 示例一:中国小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系 又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说 文本批评三个层面构成。 示例二:相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、 小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成了中国小说 学研究的整体内涵。(评分要求:必须是一个单句,否则该 题不得分)
81

二、散句与整句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整 齐匀称,结构相同或相似的,叫整句;形式不同, 长短不一的,叫散句。

整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈

散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
82

把下列句子改写成句式整齐的排比句(4分) 理想不是现成的粮食,而是一粒需要你去 播种的种子,理想不是现成的画卷,而是一张 白纸,需要你去描画,理想是一片荒漠,而不 是葱茏的绿洲,你要去开垦它。 理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要 你去播种;理想不是现成的画卷,而是一张白纸, 需要你去描画;理想不是葱茏的绿洲,而是一片 荒漠,需要你去开垦。 83

方法:寻找表达效果是最好的 作为“参照句”,把另外两句 改造成与之句式相同的句子。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少 年时代,青年时代又在深山老林里打过短工,他简 直不知道世界上有什么叫做困难。 他度过了讨饭的童年生活,度 改写成为排比句:____________________________

过了在财东马房里睡过觉的少年时代,度过了在 ____________________________________________
深山老林里打短工的青年时代, ____________________________。

84

22、把下面的句子改写成排比句。(4分)

音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家 呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家, 他们完美的构图也常常与灵感相关,而一般人 的灵感,则常是霎时的喜悦。

音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文 学家的灵感常成为优美的辞章,画家的灵 感常成为完美的构图,一般人的灵感常只 是霎时的喜悦。

〖试题类型〗 整句变散句型 例:把下面的划线 部分的整句变成散 句;(可适当增删 字词,但不得改变 原意。) 尽管他们来自 不同的地区,尽管 他们彼此并不认识, 尽管他们的性格有 所不同,但共同的 语言把他们紧紧地 联系在一起。

(1)分析原句句式结构特点,找出 规律(主谓短语、动宾短语、偏正短 语等;)(一般为对偶句或呈排比句 特征。) (2)打破规律(破坏原有的句式结 构规律,使句式结构不一,句子长短 不一。)

尽管这些来自不同地区
的人们彼此之间并不相 识,性格也不相同,但 共同的语言把他们紧紧 地联系在一起。
86

三、重新组合型
【例】用“海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的句子, 不得改变原意。 由于雨水长期冲刷,陆地上的无机盐被流入江河,成年累月 地倾注入海,再加上海水不断蒸发,使海水的含盐量不断增 加。

四个原因,且有一定的先后顺序

结果

以“海水含盐量的不断增加”作为开头重组,就是将因 果倒置,同时,为了使句子通畅连贯,可在结尾处添加 “的结果”。 海水含盐量的不断增加是雨水长期冲刷,陆地上无机盐流 入江河,江河成年累月地倾注入海,海水不断蒸发的结果。 87

用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子, 不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、 道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
这道题目要求在“不得改变原意”的情况下,变换原句的 陈述对象。这种转化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、 道、佛各方面的影响”是原因,“思想比较复杂”是后果; “生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结 果。理解了这两层因果关系,变换句式才可能保持原意。

审清要求——变换陈述对象 审视原句——因果倒装 明确方向——前因后果

参考答案:儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼,使他 的思想变得比较复杂,从而使他的生活与创作充满了矛盾。
88

以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头,把下面语段 中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意,可 增删少量词语,但句中不能使用标点符号。(4分) 古文化的辽西区,以西辽河和大凌河流域为主,波及到京津 唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要 地区,也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考 古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘,1930年又有人对西辽河 流域的史前文化作过调查……

我国近代考古开始较早的地区之一 ________________________________________。
参考:是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨 在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。

〖 小 结 〗

重组式变换句式要注意理 清句子内部各分句间的关 系(如因果等),有时还 要注意协调句内各短句的 格式等,最后还要用一定 的话语使之顺畅的衔接起 来。
90

四、局部强调型
【例】将下面四个单句组成两个强调重点不同的复句。 太原的旅游业在全国享有盛誉。太原的旅游业具有良好 的自然、人文条件。太原的旅游部门工作认真细致。太原 的旅游部门与有关部门协调合作。 若强调“太原的旅游部门工作认真细致和与有关部门协调 第一句“太原的旅游业在全国享有盛誉”是结果,而其 合作”,可改写为:太原的旅游业之所以在全国享有盛誉, 余三句均为形成这个结果的原因。如何进行强调呢?很显然, 固然是由于它具有良好的自然、人文条件,但更得力于太原 结果是固定的,不能够再有强调的可能了,那么只能是对三 的旅游部门工作认真细致和与有关部门协调合作。 个原因进行强调了。 若强调这三个原因同等重要,可改写为:太原的旅游业之 为了语句的通畅,可添加上“之所以”“固 所以在全国享有盛誉,一方面是由于它具有良好的自然、人 然”“但”“一方面”“另一方面”等词语。 文条件,另一方面也得力于太原的旅游部门工作认真细致和 91 与有关部门协调合作。

〖试题类型〗 五、调整语序型 (连贯)
阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调 一致、匀整对称。(2002高考) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡 不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的人的正常 生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。 要求包括两个方面,一是短语内部的调整,一是短句之间的 排序。其中又含有三个因素:1.各短语内部格式应该彼此一致;2. 各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系;3.短语的排序还应 该考虑音节数。 ①成年累月的战事,②动荡不安的政局,③不断衰退的经 济,④每况愈下的社会治安,⑤日益恶化的生存环境
92

〖试题类型〗 六、情境变换型

答案就可拟为:大雪连续下了三十六 个小时之后,覆盖了整个东北地区, 气温下降到十五年的最低点。

【例】下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。如 果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势,这句话应该如何写? 在连续三十六个小时的大雪之后,整个东北地区被白雪覆 盖;气温下,降到十五年的最低点。 这道题给定的是“突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势”, 那么首先考虑的陈述对象就应是“大雪”,然后再根据题中 所给的句子,把下雪的时间之久、面积之大、气温之低写出 来。整个东北地区被白雪覆盖”这句被动句就应改为以“大 雪”为主语的主动句。
93

〖试题类型〗

用对偶句可 用疑问句可改 用比喻句可改 改写为:到 写为:你了解 写为:《北京 六、情境变换型 北京看胡同, 北京的胡同吗? 的胡同》—— 到胡同看北 请读《北京的 旅游的指南。 【例】根据下面的介绍,选用恰当的句式,给《北京的胡 京。 胡同》一书。 同》写三段广告词。 最近,某出版社出版了《北京的胡同》一书。这本书详勿 介绍了北京的胡同文化,是一本不可多得的知识性、趣味 性、阅读性很强的通俗的旅游手册。 这是—道集实用性、灵活性于—体的试题。题中所给的 内容并不复杂,要求也比较直白。关键在于广告这种文体的 一个很重要的特征就是语言的简练性和通俗性,这就要求对 所给的句子进行概括浓缩,抓住其中精髓部分,与此同时, 还必须掌握设问、对偶、比喻等相关知识。
童建中制作 94

〖试题类型〗 七、改 换 式 变 换型
例9:依照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而 不失原意。(2003年全国卷) 提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。 改写为“除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。”

提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。
①腹有诗书气自华,轻声缓步方高雅。

可改为

②读书明志,宁静致远。

③万籁俱静,惟有读书声。 ④思想活泼灵动,言行安静文明。 ⑤喧闹在这里停止,思想在这里升华。
⑥让思想灵动并美丽,让言行文明兼高雅。

⑦缓步轻声,君子之风。
95 ⑧除了读书,不要大呼高谈(喊);除了学习,不要紧追猛赶。

〖试题类型〗 七、改 换 式 变 换型 提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。

可改为
①留下书籍,带走精神。 ②把书报留下,把思想和钱包带走。

③除了思想和钱包,什么也不要带走;除了书籍报刊,
什么也不要留下。

④当你离开时,两手空空,精神饱满。
⑤爱书胜过爱你自己,却不能把它带走。
96

〖改换式重组小结〗

这类试题与往年相比,无论形式还是内容, 开放性更大,更加生活化和人文化。所给提 示语形式和内容都相同,从内容方面看,都 带有很强的强制性、命令性,很生硬。改写 的句式形式上不一定要与示例相同,只要表 达亲切友善、生动而不失原意即可。该题型 考查的能力范围已经突破了单纯的语言运用 能力,兼顾了学生思维品质等综合素质,即 思维的敏锐性、流畅性、独创性、广博性和 深刻性。
97

〖总结〗变换句式要注意以下几点:
①要明确句式经过变换,只是句子的形式发生了变化 ,不能改变 句子的原意;
掌握各句式的特点及变换的方法;搞清提供语境的材料的表述角度 和所给句式的特点(包括结构、语气、修辞等方面)然后按要求做 题,变换后的句子还要注意通顺、合理,防止顾此失彼。 ②肯定句与否定句。把肯定句变为否定句或双重否定句时,主要看 否定词或疑问副词的数目,加起来是偶数就对了。 ③整句和散句。多数情况下是考虑把一组句子中的一个或两个不 和谐的散句变成与其他整句结构相同的句子。 ④长句与短句。由长句变为短句就是把修饰成分从原句中拿出来变 为独立的单句;短句变为长句就是以一个句子为主体,把其他一些 句子放进主句中变成修饰成分。 ⑤常式句与变式句。常式句变为变式句,常常是把相关的句子成 分前置(如:主谓语倒装,因果倒置等)或后置(如:状语、定语 98 后置等),以强调前置或后置的成分。

〖变换句式题的解法总结〗
(1)认清审清题目要求,明确做题的“方向”。

(2)仔细分析原句的特点,包括原句的句式特点,原 句分句间的关系,原句的句子结构特点等,为改变句式 打下基础。 (3)根据题目的要求改变原句的句式,相应地改变原 句中的词语甚至句子结构,如主动句与被动句的变换,, 就要将主动者与被动者位置互换,表主动和被动关系的 介词“把”“被”互换。
(4)改后检查,看是否符合要求,是否改变了原句意 思,改后的句子是否规范。


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