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2013年语文高考二轮复习训练题:第八章第四节]


题组一 概括主旨练习 1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 对 雪 杜 甫 战哭多新鬼,愁吟独老翁。 乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿,炉存火似红。 注 数州消息断,愁坐正书空[ ]。 【注】 原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中划字。 此诗与作者的《春望》为同一时期的作品,联系全诗,说说本诗的主旨。 答:_____________________________________

___________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题考查对诗歌主旨的概括能力。杜甫这首诗是在被安禄山占领下的长安写的。长安 失陷时,他逃到半路就被叛军抓住,押解回长安。幸而安禄山并不怎么留意他,他也设法隐 蔽自己,得以保存气节;但是痛苦的心情和艰难的生活,仍然折磨着诗人。这首诗表现了杜 甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。 答案: 这是一首忧国伤时之作。 “战哭多新鬼”表明战争给人民带来的苦难, “数州消息断” 表明家人离散,消息全无,“愁吟”“愁坐”表达作者的忧思之情。整首诗表现了作者对国 家和亲人命运的深切关怀(深沉的忧思)。 2.阅读下面这首词,然后回答问题。 南乡子 [唐]李 珣 烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。 (1)这首词表现的主旨是 ________________________________________________________________________。 (2)“思乡处,潮退水平春色暮”在本词中的含意和作用是什么?请作简要回答。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:鉴赏这类诗歌,准确品读意象、意境是非常关键的。作者借助漠漠轻烟、凄凉的雪、 落花、悲啼的鹧鸪、荒凉的野渡营造了一个悲凉、凄惨的意境,作者不言思乡之苦,而苦已 浸渍了词里的每个字。 答案:(1)离愁别恨(思乡之愁或离恨)。 (2)潮退了,天晚了,思乡而不得归乡,更突出强化了思乡之情。 题组二 评价思想情感 3.(2011· 高考广东卷)阅读下面的宋词,然后回答问题。 减字木兰花 苏 轼 莺初解语,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却无。 休辞醉倒,花不看开人易老。莫待春回,颠倒红英间绿苔。 结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:词的下片大意是:不要以醉倒为借口不去看花,人生易老,这辈子能看到几次花开? 等到春要归去了,落花满地,绿苔丛生,再想看就晚了,劝人珍惜美好的时光。

答案:上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物,表现春天开始时的生机与美丽;下片表 达了珍惜春光,尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。 4.(2011· 高考江苏卷· 原文见本节)“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感 情?用了何种表现手法? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:这一联的意思是:我望江东(想念李白)只能看到日暮的云彩(看不到李白),李白望渭 北(想我杜甫)只能看到春天的绿树(看不到我)。答题的基础是弄懂诗句的意思,弄清了意思, 总结其思想感情、 表现手法就不难了。 思想感情答“离愁别恨”, 表现手法答“拟人”、 “象 征”、“对偶”也应算为正确。 答案:表达了双方翘首遥望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了 借景抒情、情景交融的表现手法。 题组三 评价观点态度 5.(2011· 高考北京卷· 原文见第二节)这首诗是张耒为教育自己的孩子而作,请对其中的教育 内容和所用的教育方式加以概括,并联系实际谈谈自己的感受。(不少于 200 字) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:第一问:教育内容:要点一:无论从事何种职业,都要意志坚定,不畏艰辛。要点二: 要有追求,持之以恒,勤勉而不懈怠。 第二问:教育方式:要点一:艺术性,以诗诫子,而不是枯燥说教。要点二:形象性,以卖 饼儿为榜样,激励自己的孩子。 6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 霜天晓角· 赤壁 辛弃疾 注 雪堂迁客[ ],不得文章力。赋写曹刘兴废,千古事,泯陈迹。 望中矶岸赤,直下江涛白。半夜一声长啸,悲天地,为予窄。 【注】 雪堂迁客:即苏轼。 作者认为这首词与苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的意 境相同,你认为呢?试作简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:可以说大致相同,该词在怀古追忆抒发感慨的同时也有写景,如“望中矶岸赤,直下 江涛白”颇有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”之气势,都体现了奔放雄阔深沉豪迈之 意境;不过从全词看,也稍有区别,苏词更显清雄超旷(清远达观),而辛词由于偏重于抒发 深沉的悲愤情感,因而意境更显沉郁悲壮。 1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 苦寒行 刘克庄 十月边头风色恶,官军身上衣裘薄。 ① 押衣敕使 来不来?夜长甲冷睡难着。 ② 长安城中多热官 ,朱门日高未启关。 ③ 重重帏箔 施屏山,中酒不知屏外寒。 【注】 ①敕使:奉皇帝命令办事的使者。②热官:指有权势的大官僚。③帏箔:帐幔和帘 子。 这首诗可分为几个层次?分别写了什么内容? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对内容主旨的把握能力,难度不大。先划分层次,然后具体分析各层次分别 写了什么内容。全诗运用了对比手法,前四句写初冬边疆变冷,战士寒冷难以入眠;后四句

写了京城官僚暖床醉酒,长睡不起。既表现出作者对战士们的同情,又表现出对达官贵人的 不满,从而反映出自己的爱国思想。 答案:可分两个层次:前四句为第一层,写初冬边疆骤冷,战士们衣薄难眠;后四句为第二 层,写京城官僚暖床醉酒,长睡不起。 2.阅读下面的宋词,然后回答问题。 ① 水龙吟· 西湖怀古 陈德武 东南第一名州,西湖自古多佳丽。临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子, 四山晴翠。使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志。 可惜天旋时异,藉何人、雪当年 ② ③ 耻?登临形胜,感伤今古,发挥英气。力士推山 ,天吴移水 ,作农桑地。借钱塘潮汐,为 君洗尽,岳将军泪! 【注】 ①本词写于南宋末年。②力士推山:指传说中古时巴蜀五丁力士推山的故事。 《蜀 王本纪》 :“天为蜀生五丁力士,能徙山。”③天吴移水:“天吴”,海神名。 《山海经· 海 外东经》 :“朝阳之谷,神曰天吴,是为水伯。” 最后一句“借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪”表达了词人怎样的思想感情? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 这是一道借助抒发感慨考查学生把握古诗词思想感情能力的题。 词的上阕描绘了西湖 美景,景色描写是铺垫和衬笔。山水之美,可怡人性情,但更会使人沉溺其中消磨意志。所 以在铺叙之后, 引发无数感慨“使百年南渡, 一时豪杰, 都忘却、平生志”。 下阕“藉何人、 雪当年耻”直抒胸臆,“感伤今古”,伤时忧国。岳飞精忠报国,志在恢复中原,却被害身 死,怨泪流洒。作者郁愤,明知报国雪耻不可能做到,却又想做。回答这种题要结合时代背 景和词中涉及的重要人物的事迹。 答案:岳飞精忠报国,志在恢复中原,却落得父子被害的悲惨结局。作者愤懑郁积于胸,想 借用钱塘江潮水来洗雪亡国之耻, 以慰忠臣在天之灵。 这一沉郁悲壮的有力结尾写出了作者 忧国伤时,欲有所为却又明知己不可为,只能寄希望于自然,复杂矛盾而始终充满郁愤的爱 国哀思。 3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 这首诗体现了作者什么样的人生态度?请结合全诗予以分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:这是韩愈左迁潮州途中行至蓝田县时,写给远道赶来送行的侄孙韩湘的一首诗。首联 “朝奏”,点明获罪的原因是自取,是尽职尽责。“路八千”指出被贬之处的遥远偏僻。颔 联直书“除弊事”,透露出忠而遭贬的愤怨。“肯将衰朽惜残年”则显示了他刚直不阿、坚 持真理的倔强性格。 颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”, 形容关山险恶, 归路渺渺, 前途茫茫。 “家何在”“马不前”,表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。尾联,点出“示”字, “收吾骨瘴江”是向侄孙从容交代后事。全诗言辞凄婉,感情沉郁,悲歌当哭,动人肺腑。 答案:诗歌在颔联直书“除弊事”,透露出忠心“朝奏”而遭贬的愤怨之情,也显示了他刚 正不阿、坚持真理的倔强性格。颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”写了前途渺茫,“家何 在”“马不前”则表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋的态度。

4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 军城早秋 注 严 武[ ] 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】 严武(726~765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二 年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:(1)解答情景画面型题目可采用意象组合或动态画面组合的方法,表述时可用“总分 式”或“分总式”。即:某联(句)描绘哪些景物,组成了怎样的画面(图景),表述了作者怎 样的情感(或寓意怎样的形势)。 (2)解答作者情感类问题应依据诗歌题目并结合相关注释分析出诗歌中心,而后分析作者情 感。本诗属于边塞诗,一般要扣“反映将士建功立业、杀敌报国的壮志豪情,战争给人民带 来的灾难,将士与妻儿之间相思之情”等方面的内容分析。 答案:(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 (2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。第三句 写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。 5.阅读下面的这首唐诗,然后回答问题。 途中见杏花 吴 融 一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨,可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 注 更忆帝乡[ ]千万树,澹烟笼日暗神州。 【注】 帝乡,此指长安。长安多杏树。 这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却无蜂蝶采赏,只能自开自落;自己行 色匆匆,更无法等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)。诗人飘零在外,纵逢赏心悦目 之景也难停留;杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。 诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象, 这幅长安杏花 图代表着作者深心忆念着的长安生活, 与今日的流离在外形成对比, 说明诗人虽然落魄飘零, 却依然心系朝廷,点出了自己的愁怀所在。(三点任意答出两点即可。) 6.阅读下面这首诗,然后回答问题。 武夷山中 ① [宋]谢枋得 ② 十年 无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花? 【注】 ①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕 京,绝食而死。②十年:宋德岉元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家 破人亡,至作此诗时将近十年。

这首诗体现了诗人什么样的思想感情? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:表达了破国亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情 怀。 7.阅读下面这首词,然后回答问题。 长相思 林 逋 吴山青,越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情? 注 君泪盈,妾泪盈。罗带[ ]同心结未成。江头潮已平。 【注】 罗带,香罗带。古人把香罗带打成同心结,表示永远相爱。 试就你的理解,简单说说这首词的主要内容。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:这是一首送别词。写一个青年女子因爱情受到波折而泪别情人时的情景。表达词人的 离情别绪及依依难舍之情。 8.阅读下面这首词,然后回答问题。 乌夜啼 陆 游 纨扇婵娟素月,纱巾缥缈轻烟。 高槐叶长阴初合,清润雨余天。 弄笔斜行小草,钩帘浅醉闲眠。 更无一点尘埃到,枕上听新蝉。 从词中的“弄笔”、“钩帘”、“听新蝉”这些词看,你认为作者在词中要表现一种什么样 的心情?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:“弄笔”表现词人报国壮志被压抑,兴酣落笔,藉以发泄愤激的感情;“钩帘”挂起 帘钩,迎风纳凉;“听新蝉”以动衬静,凸显环境的清幽。从这些词语中,可以看出词人表 面闲适而内心却不平静的生活,胸怀天下却壮志难酬的郁闷。 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 回堂春 秦 观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 注 柳外画楼独上,凭栏手捻[ ]花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知? 【注】 捻(niǎn):持取,捻弄。 (1)上片的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物 怎样的感情变化? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)上片通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象, 表现伤春(惜春)的无奈之情。 (2)这两句词主要的表现手法是:细节描写。(写动作描写也可。)用捻花、放花两个细节(动 作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。

10.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 华清宫 吴 融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干。 绿树碧帘相掩映,无人知道外边寒。 过华清宫 李 约 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 两首诗各表达了作者什么样的思想感情? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏 史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝的兴衰。 11.阅读下面的这首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。 天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 在这首词中, 作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的观 点和态度? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思 乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回 去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯、有家难归的感慨。


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