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八年级英语下Module3 Unit2教案设计


教案设计 外研版八年级英语下 Module3 Unit2 教案设计
一、 教案背景 1、面向学生: □中学 2、课时:1 3、学生课前准备: 1)课前预习词汇、课文 2)完成课后习题 二、 教学课题 知识方面: 1、new words: look down ,explain, voice, seem, ask for, article, look out of, sou

nd 等。 2、Drills and phrases. 3、grammar: verbs followed by v.ing form or (to) +v. It seemed that…… 能力方面: 通过对本课的学习,能读懂谈论个人过去经历的文章,培养预测下文和评论文章的能力。 情感方面: 培养和强化学生的学习兴趣,锻炼克服困难的意志。通过不断努力,实现梦想。 三、 教材分析 2,学科:英语

本模块以电台广播活动为话题,通过对广播台的参观,文本主人公幼年时对广播收听的喜爱,长大后从事于广播事业继而成功的一系列事件展开。 以求掌握动词不定式及动词的现在分词形式做宾语的句式;把握与电台广播相关的词汇及日常用语;并通过文本的学习能够放眼实事,领会成功人士光 环背后所需付出的努力与勤奋。 【教学重点与难点】 重点:1、掌握文本的相关词汇及日常用语。 2、掌握动词不定式结构及动词的 ing 形式做宾语的句式。体会并掌握动词不定式结构多表将来发生之事或目的;而动词的 ing 形式表示正在进行, 或一般性、经常性的行为。可以通过反复操练区分并掌握两者的不同用法。 3、能选用自己感兴趣的话题进行撰写并播报,简单撰写某名人的一段早年经历或成名史 难点:1、了解动词不定式结构及动词的 ing 形式间的区别,通过造句或会话操练加深认识。 2、领会 remember, forget, stop, go on 等词后接动词不定式及动词的 ing 形式后产生的不同含义。 3、通过文本学习,正确运用一般过去式描述他人的某段经历并予以表述。 教学之前用百度在网上搜索电台广播的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂 教学需要,利用百度搜索引擎让学生加强了解。 四、教学方法 学生自主学习法、合作探究法(分组讨论法) 、教师精讲点拨(解疑质惑)

五、 教学过程 Step1:播放歌曲 Yesterday Once More【百度音频】 Yesterday Once More Show the students some pictures and guess the words. T: Class, I want to show you some pictures , can you tell me what they do ?

【百度图片】

Watch the pictures and think about the questions. 通过给同学们播放音乐、图片,讨论所给的问题,以活跃课前气氛,激发兴趣,同时,也是导入新知的一部分。 Step 2: Talk about the pictures and lead in the reading. T: Class, what does the girl do? S: … … T: Can you list out some radio programmes? S: … Talk about the pictures with the teacher. And answer the teacher’s questions. 通过讨论图片,讨论 radio programmes, 然后很自然的导入文章。 【百度音频】在线收听电台--美国之音(VOA)中文 Step 3: Lead the students to read the text and answer the questions. 1. Fast-reading: Read the whole text fast and answer the questions: (1)What is the writer's job? _________________________________ (2)When did the story happen? _________________________________

2. Careful-reading:

Read conversation and finish the questions: True or false questions: <1>. A radio studio manager interviews the writer. ( ) <2>. The writer liked to listen to the radio when he was four. ( ) <3>. When the writer grew older , he lost his interest in radio.( ) <4>. The writer started making radio programmes with his friends at junior high school.( ) <5>. The writer began his work in radio when he was 15.( ) 通过 fast-reading 训练同学们速读、略读和扫读的能力技巧。 通过 careful-reading 训练同学们精读的技巧和能力。 Step 4: Lead the students to read the passage and : 1、Find the difficulties they don’t know. 2、Teach them the important language points. Lead them to read and try to retell or say something about the passage. 1、 再读学习重点知识。 2、 通过朗读,寻找不明白的问题,小组讨论解决。 3、朗读试着复述或概述文章内容。

Step 5: Writing Write a passage describing an important event in the past. Finish the passage and then show them to the other groups.

通过写自己做过的事情,充分展示自己。 Homework 1. Remember what we have learnt this class. 2. Finish Ex3. 六、 教学反思 收听广播是很多学生日常生活的一部分,也是他们学习和娱乐的一种方式。而播音员的生活对普通人来讲充满着神秘感,能激发学生学习本课的兴趣。 我所设计的教学内容和知识技能也都围绕广播这一话题展开。通过导入阶段,学生很快进入状态,也比较配合。我也注意到了有一点在我给小组分配任 务时不是很到位,以后我会注意。在英语课堂中我们还应尽量做到以下几点: 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。 3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。


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