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高中体育教学设计与反思


课题 作者及 工作单位

基本信息 高中《体育》课本教材内容,篮球:双手胸前传、接球。 任远中学 邵杏明

教材分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传 递、 抛接、 运拍, 最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动, 具有集体性、 竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力 深受广大中学生喜爱。 通过篮球运动, 可以发展学生跑、 跳、 投等基本活动能力, 提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器 官的功能。 双手胸前传、 接球是篮球运动中最主要的基本技术, 是全队进攻的重要手段, 起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好 地学习各种技术和战术的基础, 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战 术的配合的质量, 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内 容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课, 起着承上启下的作用,传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、 隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重 要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球 技术同时加强准确性、 熟练性, 为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

学情分析
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方 法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体 作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

教学目标 1、运动参与:能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中 2、运动技能:初步掌握篮球胸前传接球技术,培养传接球的正确姿势 3、身体健康:发展学生的灵活、机敏、反应快捷,以及速度、力量、耐力等身 体素质 4、心理健康:培养学生的创新能力和实践精神,使学生获得创新的乐趣 5、社会适应:通过个人思考,集体合作,培养学生自主学习、合作学习和探究 性学习的能力及集体主义、克服困难的精神

教学重点和难点

重点:双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点:双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但 是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学 环节 教师活动 1.指定集合地点 2.检查着装,接受体育 委员汇报,师生问好 3.宣布本课教学内容 4.安排见习生学习内容 预设学生行为 保持安静 认真听讲 设计意图 快、静、齐 培养集体组织 纪律

调动 情绪

一、教师领队进入,学 生慢跑跟紧。 二: 教师讲解游戏规 则:男女生分成两组, 准备部分 分别绕篮球场跑动,听 到口令后抱团没有抱团 的学生作五个俯卧撑或 五个蹲起。 三、教师叫口令 1、 师提出熟悉球性的 练习内容 2、 玩得开心, 熟悉球性 激发兴趣 3、 对学生的创新体验 过程进行观察、指导 4、简单评价 一、组织: 一个跟着一个,不讲 笑。 二、 学生按老师要求做 三、 学生跟随节拍做徒 手操 培养集体主义精 神、团结协作能力

1、 1、学生根据自身条件 启发、思考动脑创 进行多种练习 造能力 2、 动作不限,鼓励创 2、 新 培养创新,体验合 3、 踊跃发言,互相评 作探究性练习 价

1、讲解示范动作要领 2、简单评价

1、 学生按要求进 行传接球的徒手练习 2、 学习并思考

提高学生的观察 能力和分析能力

1、 两 人 一 组 尝 试 性 练习 1、进 一 步 讲 清 动 作 要 2、 师生共同探讨,提 领,并请学生配合演 高技术方法 示 3、 各组进行展示 2、探讨技术:如何传接 4、 各 组 之 间 互 相 评 到位? 价 3、针 对 练 习 情 况 及 时 评价 1、参 与 创 编 活 动 并 进 1、 选 择 本 组 的 组 合 行方法指导 练习内容, 2、提 出 做 得 更 好 的 方 2、 针对问题,开展小 创学习新 法 组讨论,发表见解 3、巡回观察 3、对本组所创编组合 跳进行学练和自我评 价

学习体验

发展学生的创新 思维能力和合作 学习能力

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

学生学习活动评价设计 1、 各小组将本组所创编的动作组合进行演示 2、 对本组的创编过程和组合特点进行说明 3、 对他组的组合方法提出意见 教学反思

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发 展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合, 努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求 合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设 情景教育、乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。 本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析,达到了预 期的目的。采用了讲解示范的教学方法,有效地促进学生较早地进入学习状态。 学法指导上有学生观察老师学习,两人间相互学习,有比赛,效果比较理想。结 合本节课的特点,充分利用器材,采用游戏比赛等的形式,学生学练积极性高, 效果良好,其中采用心率进行运动量的控制,体现科学性原则,符合新课标的精 神。


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