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第22课


课题: 《时代特点鲜明的明清文化(二) 》教学反思
刘祜 教学设计 课前预习 1.成书于 的《三国演义》是我国最早的一部 小说。作者罗贯中 根据 和 创作而成。 2. 《水浒传》 中描写了北宋末年 领导的梁山泊农民起义, 塑造许多被 的 英雄好汉形象,歌颂了农民的斗争精神。 3.清朝 创作的《 》是我国古典小说的高峰。 4.19 世纪中期初步形成一个新的剧种——京剧,它以 、 为基础,融合吸收 了其他剧种的曲调和表演方法而成。 5.明代的绘画,以 、 画居统治地位。明末画家 善于泼墨。清朝的 “ ”,进一步发展了他的笔墨纵横手法,流传下来的作品众多。 教学目标 1.知识与能力: (1)知识目标 了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段, 知道明清时期戏剧的繁荣、 书法绘 画的代表人物,简述四大古典小说《三国演义》 《水浒传》 《西游记》和《红楼梦》的成就, 理解其思想艺术特色。 (2)能力目标 ①指导学生把四大名著的要点制作成表格,训练他们归纳历史知识的学习方法。 ②使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处, 提高学生的史学素养和文学素 养。 ③提高学生的艺术鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。 ④明清文化是明清政治、经济的反映,让学生了解政治、经济(上层建筑)对文化影响 的历史唯物主义史观。 2.过程与方法: (1)通过充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得的已有认知,进一步了 解四大古典名著的成就。 (2)通过设问、讨论、分析归纳等方法,激活学生思维,理解四大古典名著的思想艺 术特色。 (3)通过搜集有关京剧的资料、绘制脸谱、学唱京剧选段,使学生对初次学习的新剧 种产生兴趣,增加了解。 (4)通过自主阅读,列举明清时期书法、绘画成就。 3.情感态度与价值观: (1)明清是中国古典小说创作的成熟期,这些小说多数具有高度的思想性和艺术性, 在中国乃至世界文学史上占有重要的地位,值得我们骄傲。它进一步证明,中华民族具有卓 越的创造才能和文化素质,我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。 (2)通过本课的学习,使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品 的方法,培养学生鉴赏文艺作品的素质,激发学生阅读文学名著原作的欲望。 二、教学思路 1.教学重难点及处理方法

(1)重点: 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成 就和时代特点。 处理方法: ①通过让学生制表归纳四大古典文学名著,解决重点;②通过对《三国演 义》中的曹操、 《西游记》中的孙悟空、 《红楼梦》中宝黛的爱情与反封建的关系等问题的细 致分析,突破重点;③通过“罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”、擂台赛:谁知好汉 多、 《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰?提高认识、延伸重点。 (2)难点:多方面地了解四大文学名著的内容;多角度地理解明清文化作品的时代特 点。 处理方法:①通过提前预习、查找资料化解难点;②将影视音像资料、图文资料和学生 已有认知巧妙结合突破难点。


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