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课题研究课优秀教案


课题研究课优秀教案 课题研究课优秀教案

活动内容 大班音乐:小木偶跳舞

执教者

王婷婷

1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。

活动目标 2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作,并能根据出示的小木偶大胆
创编动作。 小木偶、自制纸木偶、音乐


活动准备

重难点

活动重点: 活动重点:学习小木偶做舞蹈动作 活动难点: 活动难点:大胆的给小木偶创编动作

活动过程:
1、 出示木偶,引发幼儿兴趣 师:瞧,这是什么?(木偶) 你们看过小木偶跳舞吗?(幼儿自由回答) 有的看过,有的没看过,没关系,今天,老师就要学着木偶的样子跟着音乐来跳 一段舞蹈。请你们看看木偶的动作和我们小朋友的动作有什么不一样。 2、教师跟着音乐示范小木偶舞蹈。 师:你感觉木偶的动作和小朋友的动作有什么不一样? (木偶的动作是一顿一顿的,我们的动作是很灵活的) 师:你们看的真仔细,木偶的动作是有点慢的,一顿一顿,顿一下停一下的,我 们的动作是很灵活的连贯的,好,我们就用我们灵活的身体来学木偶的动作。 3、学习木偶的动作 师:我们先来做一个招手的动作,小朋友你们想一想,你们跳舞的时候是怎么做 招手动作的。 请个别幼儿做动作。 师:这个姿势很漂亮,我们一起来做一做。(两个八拍做动作)换个手做一做。 跳舞的时候左一下右一下比较好看。 那你们想一下小木偶怎么做招手的动作? 请一个幼儿学一学。 师:我们一起来学一学。我们用两个八拍来做一个小木偶招手的动作。 4、 学习行礼动作。

师:刚才我们做的动作有点简单,小朋友你们看,这是什么动作啊?(教师示范 行礼动作)当我们邀请别人跳舞的时候就要做行礼动作,请你跟我跳个舞。跟你 边上的小朋友做个行礼的动作。 师: 小木偶说他也想做个行礼的动作, 那该怎么做呢?我们来变成小木偶做做看。 (幼儿自己学习小木偶动作) 师:好的,我们也用两个八拍来做一个行礼的动作。 5、听音乐做动作。 师:真有趣,接下来我们就要跟着音乐做招手和行礼的动作,我们要听好音乐, 轻轻的找个空的地方。(四个八拍左右手灵活招手,四个八拍小木偶招手;四个 八拍灵活行礼,左右各两次,四个八怕小木偶行礼,左右各一次) 6、创编动作。 师:刚才我们学了小木偶的动作,其实小木偶还会做很多的动作呢,今天老师还 带来了一个小木偶, 我要给他编一个动作, 请你们猜猜看我编的是一个什么动作? (教师摆弄小木偶) 师:请你猜猜看我编的是一个什么动作?其实老师编的是一个打枪的动作,小木 偶打枪的动作怎么做的,请你们跟着音乐来做做小木偶打枪的动作。 (幼儿跟着老师听音乐学做小木偶打枪的动作四个八拍,左右各一次) 师:真神气!接下来就要考考我们小朋友了,请你们给小木偶编一个动作。 教师交代要求:六个或七个小朋友一组,找一个空地方商量一下做一个什么木偶 的动作,你们不管做什么动作都代表了你们大家,所以要一起动脑筋,商量好了, 跟着音乐做一做,想好了,派一个代表到老师这里来拿一个木偶,把你们设计的 动作造型用木偶摆出来。 (放音乐,幼儿组合创编动作,教师巡回指导) 师:请代表把你们的小木偶送上来。 7、幼儿介绍创编的动作。 师:我们小朋友设计了这么多木偶的动作,谁来介绍介绍? (幼儿介绍,并一起学一学) 师:刚才我们设计了这么多动作,小木偶的动作也是有节奏的,让我们跟着音乐 来做你自己设计的动作,你是几号小木偶就做几号动作。 (找空地方听音乐做自己设计的动作) 师:接下来我们来完整的表演一次,这一次除了要做你自己设计的动作,还要做 其他小朋友设计的动作,招手放第一,行礼放最后,我们把这些动作连起来变成 一个有趣的木偶舞蹈,那小木偶们准备好,我是指挥,给你们上发条了,准备。 幼儿听音乐完整表演小木偶舞蹈。 师:今天你们都是最佳小木偶,小木偶还会做很多其他的动作,老师会把这些小 木偶放在你们的游戏角里,你们可以去设计别人没做过的动作,做小木偶动作的 时候除了动作还有表情,接下来让我们学着小木偶的样子对着来听我们上课的客 人老师做一个招手和行礼的动作,轻轻站起来转身。 幼儿做招手和行礼动作,结束活动。

课题研究课说课稿

主讲教师

王婷婷

活动内容 内

大班音乐: 大班音乐:小木 偶跳舞 容

时间地点

一、说教材 (一)教材的作用 指导幼儿学习舞蹈,最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教 材。大班音乐活动《小木偶跳舞》,通过欣赏音乐,引导幼儿展开丰富的想象, 进行舞蹈创编, 每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现, 同时也是一个相互 学习的机会,培养了幼儿的注意力和反应能力,为今后的顺利成长打下基础。 活动目标: (二)活动目标: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动其着导向作用。因此,整个 活动都是以幼儿的想象和意愿为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作 用,使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展,具体目标如下: 1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。 2、 能按照音乐的节奏模仿木偶动作, 并能根据出示的小木偶大胆创编动作。 活动准备: (三)活动准备: 小木偶、自制纸木偶、音乐 (四)重点和难点 1、活动重点::学习小木偶做舞蹈动作 : 2、活动难点:大胆的给小木偶创编动作 依据是:《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术 活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的 表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 二、说教法 新《纲要》 中提出: “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”, 活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、 研究的理念,让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象 的教学手段,在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建了一个自我表 现,自我创新的舞台,让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新,从而获得成就 感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养 和提高, 从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱! 本次活动主要采用的 教学方法如下: 1、随机教学法:为激发幼儿学习主动性,我注重采用随机教学法,在教学中, 始终注意追随着幼儿,从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分, 启发鼓励幼儿进行创编活动,

2、示范法:是根据舞蹈的难易,幼儿接受水平及教学阶段目的的不同,我 采用完整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求,引导幼儿有目的地观察、模 仿。 3、启发提问法:提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思 维,大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的具体事务用语言描 述出来或动作表现出来,使教学活动达到事半功倍的效果。 4、练习法:是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法, 它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能,陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过 程中主要采用了基本动作、难点动作练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中,我 采用了分组、整体的练习方法。 5、个别指导法:运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿, 我从动作美感,自主创编、大胆表现等方面进行个别指导,然后请他个别示范, 达到“以强带弱”、 “互相学习”的目的;对于能力稍差的幼儿,我从动作规范、 完整连贯等方面给于个别指导, 缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距, 增强幼儿 对学习舞蹈的积极性。 三、说教学程序 1、 出示木偶,引发幼儿兴趣 教师示范舞蹈,请幼儿观察木偶的动作和小朋友的动作有什么不一样。 2、教师跟着音乐示范小木偶舞蹈。 师:你感觉木偶的动作和小朋友的动作有什么不一样? (幼儿发现木偶的动作是一顿一顿的,我们的动作是很灵活的) 3、学习木偶招手的动作 学习跟着节奏做招手动作。 4、 学习行礼动作。 增加难度,学习小木偶行礼的动作。 5、听音乐做动作。 幼儿跟着音乐做招手和行礼的动作。 6、创编动作。 幼儿根据生活经验给小木偶创编动作,病跟着音乐做一做。 7、幼儿介绍创编的动作。 ①幼儿介绍,并一起学一学 ②找空地方听音乐做自己设计的动作 ③完整表演。 ④幼儿向客人老师做招手和行礼动作,结束活动。 活动延伸: 活动延伸:我利用区角活动,引导幼儿继续探讨其他的动作,并将自己的想法 画下来。 幼儿的兴趣未尽, 这样的设计可以引领幼儿继续学习、 向更广阔的天空发展, 为新的艺术活动生成奠定基础。


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