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职业生涯教案


授 课 教 师



课题名称

正确认识就业

课时

1 课时

1、了解我国目前的就业形势 教 学 目 标 情感培养目标 知识目标 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业” 的择业观 培养学生的阅读及讨论问题、分析问题、解决问题的能力 能力目标 能够运用所学的职业及职业生涯的知识,对实际生活中的事例进 行分析的能力。 通过分析首次就业与职业生涯,帮助学生基本形成正确的就业观 和择业观。

教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 手 段 教师活动 课前准备 布置预习任务 调查成功人士职业发展轨迹 过 程 新课 播放视频:幼保见习回顾 职业生涯发展与就业、 第四单元 职业生涯发展与就业、 创业(板书) 创业(板书) 第一课 (板书) 正确认识就业 板书) 观看、回 忆 以学生刚结束的幼保见习情景 导入新课, 学生感到亲切, 又较快地 引出本课主题:正确认识就业。 学生活动 1、课前预习 2、小调查 教学意图 培养课前预习的好习惯和提高调 查能力 多媒体课件演示。 讲授法、案例教学法、讨论法。 学生正确择业观的树立 1、明确首次就业的意义 2、引导学生树立正确的择业观

教 学

小故事: 《不经风雨,怎么见 彩虹》 引导学生思考问题: 1、小戴是学会计专业的,对 推荐他去当仓库保管员, 他是什么 态度? 2、在仓库保管员的岗位上, 小戴又是怎么工作的? 3. 小戴成绩很好,为什么选 择了就业,他是怎么想的? 4、小戴的首次就业经历给你 什么感悟? 让学生交流调查结果: 成功人士职业生涯发展事迹交 流

学生

以学生身边的真实案例进行讨论, 增 强可信度 同时培养学生思考问题、 分析问题的

思考,

能力。 体会到对首次就业目标不能太 高,要务实,要学会珍惜、重视首次 就业的机会。

讨论

发言

通过对成功人士的事迹交流,让 学生明确任何一次就业经历都是一 各组推 次宝贵的人生阅历财富, 都应该认真 对待, 应该抱着主动学习的心态, 积 极参与其中。

要求学生思考:成功人士是怎 派 一 名 同 样对待首次就业的?首次就业对 学 介 绍 某 于他们后来的事业成功起什么作 位 成 功 人 用? 一、首次就业与职业生涯发展 板书) (板书) 重要转折 重要经历 重要起点 重要起点 向学生指出:通过刚才案例的 学习讨论,相信同学一定能珍惜、 重视、 认真对待首次就业的岗位— —保育员 二、树立正确的择业观(板书) 树立正确的择业观(板书) 视频播放 1、正视就业难的现实(板书) 正视就业难的现实(板书) 先就业后择业(板书) 2、 先就业后择业(板书) 展示漫画:骑驴找马 启发学生理解漫画的含义 出示当前就业市场上存在的两 种对先就业后择业的做法, 让学生 辨别正确的做法是什么。 学以致用: 各 组 抽 学生观看 士事迹。

通过教师点拨,引导学生认识首 次就业和职业生涯发展的关系, 从而 诊视、重视首次就业的岗位。

通过视频、 图表形象生动地揭示

视频, 及有关 我国就业难的严峻现实, 如果只是抱 理 解 我 国 就 从而引出先就业后择业的择业观 业难的现状 学生思 考、发言 通过对漫画含义的挖掘,以及通 过让学生辨别两种不同的骑驴找马 的做法, 引导学生不可片面理解先就 业后择业。 引导学生用所学的知识分析、解

出示我国劳动力供求状况数据 图表,思考, 着理想选择首次就业的话,行不通。

设置 4 种情景,要求学生以组 签, 确定题目 决首次就业时可能碰到的问题, 锻炼

为单位,通过抽签确定各组题目, 分别讨论, 思考如何帮助情景中的 言 同学走出困境。 课堂小结 课 作 业 第四单元 板 书 设 计 第一课 正确认识就业 一、首次就业与职业生涯发展 转折、起点、经历 二、树立正确的择业观 1.正视就业难的现实 2.先就业、后择业

讨论、 发

学生发散性思维及联系实际思考问 题、 解决问题的能力, 培养适应社会 的能力

根据自己专业所对应的就业形势,联系自身情况,写一写自己的职业理想和首次

后 就业目标。


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