当前位置:首页 >> 高中作文 >> 高考作文如何提升加分技巧

高考作文如何提升加分技巧


高考作文如何提升加分

评分标准
? 一、 基础等级的评分(满分40分) ? 1、内容(满分20分) ? 《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面,并 提出不同档次的标准: ? 一等(20-17分):切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 ? 二等(16-12分):符合题意,中心明确,内容充实,感情真实。 ? 三等(11-7

分):基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 ? 四等(6-0分);偏离题意,中心明确或立意不当,没有什么内容,感情虚假。 ? 立意为基础,材料为关键。 ? 材料要求:记叙文,人物事件描写具体实在;议论文,论据典型充足,能用 新近报刊资料,用别人用的少的事例,避开陈旧材料,在“有创新”项中也 可以加分。 ? 2、表达(满分20分) ? 《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面,划分为四个档次: ? 一等(20-17分):符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 ? 二等(16-12分):符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 ? 三等(11-7分):基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清 楚。 ? 四等(6-0分);不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹难 辨。 ? 语言是基础,文体是关键,书写很重要。

? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

下面两类作文要在文体上扣分: ① 多体合一的杂文 如前半部分故事写得很具体,后半部分引经论典,说道理 ② 形式不合考生选定的文体要求 写记叙文,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全,没有精细的 描写;写议论文,“观点”加“事例”,缺少分析论证这个关键环节;写戏 剧,不组织戏剧冲突,不通过人物对话推动剧情发展,而代之以大段的记叙 描写;写日记,一段下来不注明时间、天气等情况;写小小说,人物形象不 突出,不会“尺水兴波”之法等。 二、 发展等级的评估(20分) 深刻①透过现象深入本质②指示问题产生的原因③观点具有启发作用 丰富④材料丰富,形象丰满⑤意境深远 有文采⑥语言生动,句式灵活⑦善于运用修辞手法⑧文句有意蕴 有创新⑨见解新颖,材料新鲜,构思精巧⑩推理想象有独到之处⑾有个性特 征 说明: ?基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量,符合文体要求, 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求 ?发展等级评分依据12个评分点不求全面,以一点突出者按等评分,直至满 分 ?缺题目,扣2分;每三个错别字扣1分;不足字数,每少50个字扣1分 ?确为抄袭之作,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分 ?200字以内只能得10分,200—400字得20分,400—600字,不得超过45分

? 三.阅卷教师的要求: 1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以 不漂亮,但必须好认。 4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。

? 四.注意事项: 1.偏题跑题,输定了。 2.没有题目,题目不合要求,不只扣二分 3.字数不够,损失绝对惨重 4.不要写错别字,一定写过文章至少读上一遍。 5.没有结尾,不得高分。结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。 6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷 7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷 8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材 10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦,请多给自己一些分,请 多同情学生,手下留情之类。 11.写作基础不牢,不要盲目创新。 12.尖子生:力求不犯低级错误:卷面草,低档;立意偏,低分;思想偏激、另 类,文意深奥,低分。 13.作文基础好的学生,力求作到:以题目贯穿始终;形象具体,感情真挚,主 题鲜明。 14.作文有困难的学生,力求作到:文通字顺,立意准;掌握技巧,制造亮点。

阅卷老师给你的忠告
? 1、关于审题 偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给20分以下;如 文章前后有适当点题的文字,在30分上下酌情给分,但不能超过 36分。 2、关于基准分 作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求,基本符合题 意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打42分。
3、关于抄袭等情况的处理意见 第一种是抄袭,就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开 发表的文章。凡是抄袭的作文,只能在20分以下给分,而且不给 发展分。但是,抄袭作文必须给出证据,不能凭想当然办事。 第二种是套用,或者可以称为改写。故事是别人的,但用自己 的语言重新叙述,个别地方根据题目要求,作了一定的修改。这 类作文,如果再创造的成分较多,且能判断该考生的确有较强的 写作能力,可以在及格分以上给分,但不能超过40分。 第三种是仿写。模仿与套用卷相像,但不一样。模仿卷的再创 造成分更多,所以,如果立意、语言等方面出色,这类卷子可以 打二类分,但不得超过50分。

我们如何应对?

? 一、关于审题 ? 1.命题作文 ? ①对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都 要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来,从总体上把握文章 的题目 。 ? ②抓住题眼 ? ③挖掘喻意 ? 如《语文,心中的一泓清泉》,要紧扣“心中(的)清泉”,如 写学习语文的乐趣,语文学习对心灵的净化、对情操的陶冶,感 受语言文字的美感与魅力等;写《语文,想说爱你不容易》,要 扣住“爱”和“不容易”,重点是“不容易”,就是要写学习语 文的苦恼、教训、困惑,对当前语文教学的批评和意见,写学语 文非下苦功不可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉,即它 们在整体上是肯定语文学习对青少年成长的作用和价值的,但二 者各有侧重,不能将两道题目合起来写。另外,两道题目在字面 上虽然没有“我”字,但却都隐含着一个“我”,“心中”则是 写“我”的“心中”比较自然;“爱你”的当然更应当是“我”。

?

对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会 其深层义,懂得比喻义、引申义或语境义。 ? 如《语文,心中的一泓清泉》,题目本来用了一个 比喻:“清泉”,可是不少考生又将语文比作这个、那 个,结果“心中的清泉”这个关键词就被掩盖了。像这 样的句子比比皆是:“语文,是心中的一泓清泉,滋润 着干渴的心灵;语文,是心中的一片港湾,启迪着人们 不断奋斗;语文,是心灵的一片静土,让心灵疲惫的人 得到片刻的休息;语文,是人生的一朵灿烂的鲜花,永 远绽放着人生的精彩。”作者虽然也用了“清泉”的比 喻,却在文章中不停地用比喻,而又没有在内容上照应, 究竟为什么把语文比作这些事物,看不出作者的思路和 匠心所在。即使个别的比喻抽出来似乎很“美”,但是 放到文章里面去,只能是鲁迅所批评的那种艳若桃李、 美如乳酪的“脓疮”

? 2材料作文的审题
材料作文的审题方法: (1)抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。 (2)抓真相。材料以“面”为内容,分析材料要看“面”,但又不能 仅仅只看“面”。 从理性追问层面而言,“面”也是一种符号,一种触发思考的符 号。 (3)抓倾向。所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可 以体察到的(4)抓关键词法。有的材料为突出中心,有时会在材 料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理 解材料,正确立意。 (5)分析关系法。 (6)因果分析法。 ? 审题立意的思路 1、细读——划出关键语句 2、压缩——概括材料大意 3、联想——提炼中心论点 特别提示 4、选择——确定立意角度

?

新颖的,有别众生俗论能吸引读者; 正确的,立论稳妥而不会 走火入魔; 可写的,能够从道理上深入阐述的; 熟悉的,平

中心明确

思想健康

? 1、不宜玩深沉——不必太复杂,不可太超前,不 要太逆向。 ? 2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、 否定什么。 ? 3、一篇文章中心论点应该始终不变。 ? 4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。 ? 5、思想积极健康向上。

特别提示
? “你的情意我永远不懂”!要我“读你千遍也不厌
倦,读你的感觉像三月”——要阅卷教师在短时间 内读懂,未免强人所难。

? 二.关于文体 ? 1.注意题目要求,是否规定文体 ? 2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文 体 ? 3.根据自己的特长选择文体 ? 4不要刻意采用创新文体,否则东施效颦。 尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、 寓言等弱智文体。

? 三.关于选材

? 1.确定选材范围:根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、 友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。 ? 2.联系事例:古今中外 三百六十行 ? 耳闻目睹的感人事迹 来自书本.报纸杂志电视新闻的感人素 材 富有历史底蕴的.富有时代气息的动人故事 正面的.反 面的…... ? 3.灵活运用,注意和观点相结合 ? 活用近几年发生的带时代感的材料,如奥运精神、十大感动中国 的人物、创建和谐社会、抗震救灾等。 ? 特别强调:不要触及敏感的政治事件,不谈宗教话题,不要 单纯发牢骚,不写早恋等敏感话题。 ? 记叙文最好要有细节描写。推己及人,以情动人。议论文切 忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情而“抒情”,无病 呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。

材料事例的基本要求:切题、典型、新颖

? ? ? ? ? ? ? ? ?

一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。 从结构上看“三个好事例”一般要求有: 一个大事例; 一个小事例; 一组排比小事例。 从内容上看“三个好事例”最好同时有: 一个正面事例; 一个反面事例; 一个递进事例。

特别提示
要学会变换角度活用事例,这样 可以收到以一当十的功效。
一个可作为论据的具体材料,往往具有 多面性,如果从不同的角度去分析,就可发 掘出不同的意义,所以,一个论据往往能同 时说明许多道理。 如《滥竿充数》这个寓言,从南郭先生 的角度分析,可说明不懂装懂、弄虚作假的 可耻;从齐宣王的角度分析,可说明官僚主 义!“大锅饭”的弊端。

“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:‘肉食 者谋之,又何间焉?’曹刿曰:‘肉食者鄙,未能远 谋。’遂入见。” 如果灵活剪裁材料,可以说明三个论点 : 1、关心国家大事,要有强烈的参政意识——春秋 时代的曹刿是个普通百姓,无职无权。但他关心国家命 运,挺身而出,主动要求“入见”鲁庄公。 2、要积极创设民主参政的环境——曹刿能积极参 政,发表意见,恐怕不仅仅因为他有这方面的才能,还 因为当时有一个允许参与的民主环境。 3、 位卑未敢忘忧国——“国家兴亡,匹夫有责”。 人人应该关心国家大事,积极参政议政,发挥主人翁的 精神。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去 参与”的思想,来对待当前的改革和开放,那就丢失了 自己作为国家主人翁的资格了。

? 苏轼材料通吃07高考十省市作文 ? 1、诗意的生活 ? 我们也看到了一个倒霉的苏轼。除了几天高中的得意和一段三品大员的踌躇 之外,他的一生就是起小落大,浮少沉多,基本是一贬再贬,越走越远。可 是这个背影却给我们留下了许多生活的真趣。“吾上可陪玉皇大帝,下可以 陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”他和农夫一起喝着酸如醋的酒, 啃着不知名堂的饼。就算是在买不起肉的海南,他辛苦地剔着羊骨头上的一 点肉丝,却高兴地写信对弟弟说,好似吃螃蟹。在匮乏病倦中,他舒服地享 受着泡脚后剪脚趾甲的快乐,感觉是老鹰脱离束缚在天空自由飞翔。(挫折 中的乐观大度)

? 2、提篮春光见妈妈 ? 苏轼的母亲程氏,辛苦地支撑着一个家庭,让到了二十七岁才正 经发愤读书的丈夫可以闭门苦读。丈夫出外游玩,她还的亲自教 育两个孩子。 ? 她训诫她的孩子:“汝读书,勿效曹耦,正欲以书自名而 已。”“汝果能死直道,吾无戚矣。”她最著名的教学案例,就 是有一次,苏轼读《范滂传》后,想到范滂舍生取义,母亲慨然 支持,就问自己的母亲:“轼若为滂,夫人亦许之否乎?”程氏 肯定地说:“汝若能为谤,吾顾不能为滂母耶!”苏轼一生虽屡 遭挫折与打击,但仍能追求正义,不畏强权,不惧得失,积极地 入世用世。无不出自母亲的淳淳教导。 ? 3、必须跨过这道坎(苏轼因“鸟台诗案”被贬黄州 )

? 四.关于谋篇 ? 1、写好开头:切忌抄原材料。入题要快。要展示自 己的文采,让改卷老师先入为主。 ? 2、主体段落有层次:应试作文上最忌首、腹、尾三 段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然,越显 得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了然。 一般要求分成5-8段就可以了。 ? 3、要写好每一段的首句:每一段的首句犹如人的眉 目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精 神。 ? 4、结尾。结尾要展示自己的文采,有韵味。让改卷 老师刮目相看。

? 五、关于卷面 ? 1、书写。一笔一画清清楚楚,不要写草字, 以免妨碍辨认。 ? 2、字数。一定要写够数量或稍微超过50100字才好。但千万不要自作多情,超出作 文格子。 ? 3、错别字。高考作文每一个错别字扣一分, 不会的字或拿不准的字最好回避。

? 【考场作文的几个问题】
(1)作文拿不准怎么办 ?一是根据材料,展开多 向思维,设想多种立意,划出发散思维扩展图, 二是仔细鉴别,择 取最佳立意。 ? (2)作文缺材怎么办?首先全方位搜寻法,包括
1 经历过的事情、情感(自己的)2 看到过的人、事 (他人1) (直接)3 读到过的人、事(他人2) (间接) 4 听到过的人、事(他人3)(间接) 5 5 想到过的人、事(他人4)(间接) 6 聚焦定型材料,充实细节,促生动 7 7 利用经典,搞延伸,再创造 8 展开合理想象,编造材料 10 一个材料的多角度开发使用 9 移花接木,重组再生

? (3)作文写了不少发现文不对题(偏离中心 或要求)怎么办?

? 这需要根据剩下考试时间来作出补救。 ? 一是时间够用,据自己平时写作速度,如时间允 许,坚决重写。并合理安排写作部分剩余的空白, 让阅卷人能看清楚或找到。 ? 二是时间不够用 ? 如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为 正法补救,即保留已写出的部分用与之相吻合的 题目取代原标准,再续写完。如果题目和中心是 不可变的,可纠偏为正法补救,即检查成文部分, 删去不对题目或偏移中心的句段,(尽量少删节 多留)然后,充分利用剩余时间,回到题目和中 心上去。

? (4) 交 卷 时 间 快 到 了 作 文 还 未写完怎么办?
?

在此种情况下,最重要的是写出结尾,避免 不完卷的情况。方法:文章一定要有突出的亮点, 用尽一切表达方式,使用生动活泼的素材,开篇 就扣题,多出现话题词,以防跑题,把所有格子 都写满。在审题、选题上多动动脑子。下策:实 在无东西可写,写一般议论文。

? 作文别丢冤枉分 ? 1、跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生如果能 得43分,你的作文一跑题,顶多得30分,弄 不好只能得二十几分。 ? 2、漏写标题扣分挺冤枉。不写标题,按评分规 定扣2分。 3、字数不足扣分挺冤枉。 4、写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。 考生在考试书写上要做到 三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。 四不——不写潦草字,不写异体字、自造字, 不规范的简化字,不添减笔画。

《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

并列式

《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…… 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用) …… 为什么

③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法) …… 怎么样

层 进 式

《勿以善小而不为》

中心论点:乐为“小善” 分论点: ⑴乐为“小善”,体现心灵美; (个人) ⑵乐为“小善”,能使集体团结、友爱、和睦、 互助; (集体) ⑶乐为“小善”,有利于整个社会风气的好转; (社会) 从个人到集体到社会,层层递进,纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处, 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式

综合式

《习惯》

① 良好的习惯让你终身受益 对照

为什么

我们应该 养成良好 的习惯

② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志

层 进
怎么做

小 结:
并列式是面(横向)展开,用的是 横向思维,其分论点与分论点之间没有 严格的顺序; 层进式是点(纵向)的深入,用的 是纵向思维,其层与层,有较为严格的 顺序。

读下面的材料,按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作 “大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾被多位 雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得不好,有 些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品,总之它被 批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为无用 的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的智 慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因我而 截然不同。 赏识是什么:赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重 视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字的议论 文,题目自拟。

示例①
赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度,运用阐 述内涵的方法提炼分论点。

示例②
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;

赏识,成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度,运用分 析理由的方法来提炼分论点。

示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟;

赏识,需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度,运用探 寻方法来提炼分论点。

议论文结构的起承转合
议论文的起承转合
“起”,即开头;“承”,接开头加以论述;“转”, 即转说开去,大致分两种情况:一种从另一面或反面 说,讲不同的意见,另一种是采用推进一层的写法, 转入深处;“合”,即收束全文。

《别了,司徒雷登》之14小节: “我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者的人们,在美帝 国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起, 怒目面对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病, 宁可饿死,不领美国的 “救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》, 颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王 领导的当时的人民解放战争颇有些“民主个人主义” 思想的伯夷, 那是颂错了。我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们 民族的英雄气概。”

怎么“起”
雕饰风头——打好第一枪
1.开门见山话题点穿 3.引用名言文采凸现 4.故事寓言倍感新鲜 2.排比点题铺排文气

有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十 个碟子,做售票员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人 家全送了回去。 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走 过的队伍哈哈 大笑之时,母亲却激动地放声高喊,“哦-----亲爱的保罗!他们都 走错了,只有你走对了!”《感情亲疏影响对事物的认知》

5.设计悬念,吸引读者 6.联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起 了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往 异乡的列车…… 小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗? -----《当我面对“溶溶月色”的时候》

? 7.突出矛盾,渲染气氛 ? 如: “你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆 仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味, 听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上 我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好 就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵 暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为 了什么。 ? -----《“民主墙”的风波》 ? 8.描写环境,烘托背景 ? 晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜 目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离 的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我 们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然 只是曾经拥有。” ? -----《曾经拥有》 安徽考生 ? 技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描 写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推 动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描 写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特 殊的氛围。

怎么“承”?
承事例 ,承分析。
文 中 古 小 人 -----------------商 人 外 今 大 ---

例证拓展举隅 方法一、举例+因果分析+结论

方法二、举例+反面假设+结论
方法三、举例+因果分析+反面假设+结论+联想引申

怎么“转”?
一、转向反面的事例论证( “发 现”“欣赏失败中的你”); 二、转入纵深的对原因、危害或益处、 解决方法的探究。

怎么“合”?
1.首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了 理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。 (尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船 不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。

2.巧妙发问,引人深思
技巧点拨:一篇好文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。 如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终量余音缭绕,给人留下无穷的韵 味。

3.抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗 能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松驰开来,让笑容在人们 脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那 片蔚蓝的天,清新而自然。

? 4.景物烘托,情景合一 ? 风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人 的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐 渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。 ? (《雨中品读》) ? 技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用 也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人 这间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含 蓄隽永,余味无穷。 ? 5.哲思升华式结尾 ? 如:人生总有几段黑暗的隧洞,我们必须独自穿行,只 要学会为自己伴奏,踏歌而行,也许就能从容地走过雨 夜,在第二个晴空下拥抱自己。(《为自己伴奏》) ? 6.诗意性结尾

范例

情役
广东 /一考生

心为情役,人为情役,何其悲哀!(开门见山 起) 香港电视剧《纵横四海》给我最深刻的印象是:一位 母亲,为了让杀了人的子罪名不成立,竟说人是她杀的, 宁愿自己背上杀人犯的罪名,也要让罪恶滔天的儿子道遥 法外!这位“糊涂”的母亲自杀前说了一句话:“他是我儿 子!”哎,为情役,命为情丧,何其悲哀! “他是我儿子”,感情便有所偏重;“他是我儿子”, 理智便可少些;“他是我儿子”,便可以心甘情愿为他顶 罪;“他是我儿子”,一切的一切会变得理所当然,包括包 庇、包括顶罪,这是何等的悲哀和愚蠢!人,常常如此, 常都被感情所役使,无从挣脱。(举例析例 承)

心为情役,人为情役。俗话说:“事不关己,及己则 乱。”同样,事不及亲,及亲则失。事关及自己的亲人, 尤其是关乎父母兄弟,对事物的认知便有失偏颇。理智 的天平一旦加入情感,便不可避免地产生倾斜,常常是 感情亲密的那头下沉。有了感情,感情深厚,遇事待人 便自觉不自觉地从己出发,从亲出发,被感情所役使, 仿佛被蒙上了眼睛,触目所及,尽是黑暗。被感情所役 使,心里早已有所偏向。于是,便视听混淆,听到看到 的都是己长人短、亲者对非亲者错;于是,便昧着良心, 帮亲不帮理;于是,便耳目皆失,清白不分。这是何等的 悲哀!心为情役,认知便不分真伪、黑白、是非。(道理 阐述危害性)

包拯曾说:“皇子犯法,与庶民同罪。”这话极正确,要想心 不为情所役,必要做到情理两分。情归情,理归理。亲朋犯了错, 内心悲苦,但是不能因为感情的亲厚而做出悖理之事。这世上除 了情谊之外,还有法理这把尺子。法理于人,犹如扫帚于地,扫 去情在身上的污秽,扫去感情的役使,使得心境清明。《读者》 上提及另一位母亲,为了法理,大义灭亲,不肯作伪证,亲自将 儿子送进监狱,这是何等的可敬!每个人心中都有感情,但是每个 人心中也都应有一把尺子,一把量度感情与理智的尺子。不能因 为感情的深厚,而置法理于不顾,不能因为感情深厚,便罔顾法 纪,不能因为感情的深厚而德义皆失。尤其是处于当今社会,提 倡依法治国和以德治国,倘心为情役,就会视法纪、德义为粪土, 这怎能使得整个社会法网清明、德义大倡呢?又怎么会有国家的兴 旺繁荣?倘若人为情役,整个社会就纲法全无,德义皆失,又何来

依法治国,以德治国?(转入纵深的对原因、危害或益处、解决方 法的探究。)
愿不再心为情役,人为情役。

? 感情亲疏和对事物的认知” 话题,

?

明天一定记着开窗 远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上,脚点在叠成的砖 块上,费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道,又是她在 为我开窗,我的眼睛湿润了,心想:明天一定记着开窗。 她是我的房东大娘,我因为在学校里老睡不好觉,才搬到 她这里。刚来时,她给我的印象很不好,笨粗的身子,木讷的 表情,还有……总之,不好。 记得刚来的那天中午,天气很热,我跑到水龙头旁大洗了 一通,又猛灌起凉水,正感到“淋漓尽致”的时候,她晃着身 子,摇着扇子来到我面前:“孩子,不能这样,会病 的。”“关你什么事儿?水费我一个子儿都不会少的。”我瞟 了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗,猛灌。她只是木 在那里一动不动,我当时只是觉得好笑:老人也贪财啊,为了 点水费,唉! 可是那天晚上,我的坏运气来了。上吐下泻,一个晚上上 了十几趟厕所,当我正“奄奄一息”躺在床上的时候,她推门 进来了。我没有好气地说:“以后进门记着敲一下。”她又木 在那里了,左手搓着衣襟,右手在口袋里摸了一会儿,伸了出 来:“药,药,治拉肚子的药。”她把药放在桌子止,默默地 走了。这时我想起了我的母亲,她也曾经在我进行“冷水计划” 的时候阻止我,而我却认为母亲是为我好,现在房东大娘也是 如此,而我却误解她,伤害她,感情的亲疏对认识一个人、认

?

从吃了那包药以后,我对房东大娘的印象开始好转, 但仍然对她提防着,因为“防人之心不可无”嘛,毕竟 她不是我妈,可是…… 那天我课间回来取东西时,发现她正站在砖头上, 拿着竹竿挑我的窗户,难道……我喝了一声:“你干什 么!”她吓得掉了竹竿,从砖头上跌了下来:“我只是 想为你开窗,因为电视上说‘非典’时期,要经常开窗, 可你……”我惊了,感到惭愧,我扶她起来:“对不 起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后,她坚持要 先给我开窗。窗子开了,不仅是房上的,还有我心灵上 的。 她现在还在为我开窗,我的泪淌在脸上,滴在心里: 明天一定记着开窗。
【点评】本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确,通过记叙 “我”和“房东大娘”的一段经历来表现话题的内涵。本文突出 的特点是情节曲折,由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误 解她,伤害她”直至真相大白,作者一步一步展示房东大娘的精 神世界,欲扬先抑,波澜迭出,很是吸引读者。 其次是精当的 描写,作者运用多种描写人物的方法,使得主人公的形象栩栩如 生。再次是画龙点睛的议论,使文章的主题得以升华。

?

路是月的痕
依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小 路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月光下泛着朦胧柔和的光。路 的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲啊,你是否 依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来?
父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我童年的 乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我的童心在父亲爱的港 湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子,老喜欢用粗糙的 双手捏我的脸蛋,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑。每 天的日暮,父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳 让牛自己吃草,自己便从背后的草篓里摸出笛子,鼓起腮,吹 出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上,看着天边的夕阳将 父亲的头发染上点点金色。我爱父亲,父亲的笛声最美。

随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲,讨厌他满嘴烟味, 讨厌他的黄牙,讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地 盯着我看,我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩薄地,连我的 学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后, 父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他 保持沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,如怨如慕,而在 我看来,这又成了不务正业的标志。

?

我到外地上学去了。离去前一天晚上,我走上那条熟悉的 小路,感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也 划过我的心,几年时间里,我未回过一次家。母亲在电话里告诉 我,我走后,父亲整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹 笛子。最终,我应母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚,月刚 升起,当我怀着无尽的思绪在小路上行走时,遇到了等我的父亲。 我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛, 父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路, 勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心,感到愧对父亲的 笛声,父亲爱我,爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子, 而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。 路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,父亲的笛声是 我的心魂!

【点评】本文是一篇非常出色的记叙文,以我对父亲的感情变化 为主线,展示了我读懂父爱的过程:小时候,我爱父亲,父亲的 笛声很美;随着年龄的增长,我开始讨厌父亲,父亲的笛声如怨 如慕;到外地求学几年后,我才真正地读懂父爱。笛声,是“我” 选定的作为父爱的一种载体。笛声的变化(从最美到如怨如慕到 哽咽)载着我对父爱的认识过程,紧扣作文要求。本文语言优美, 佳句迭出;构思精巧,仅取三个片断和“几点”笛声,就把凝重 的父爱和我感受父爱的心理历程,表达得淋漓尽致,情真意切, 是一篇难得的考场佳作。

?你准备好了吗——送你几句话
1、平平常常进考场,从从容容做试卷

2、进考场怀揣一颗平常心,做试卷头悬两盏光明灯
3、十年寒窗靠勤奋,一纸试卷考自信

4、曾经三更灯火五更鸡,只为两日东风四时春
5、亲情师情友情暂请放下,信心细心专心长形笔端

6、三步四步拒绝自由步,千头万头更要抓重头
7、历经沧海何曾惧,面对险峰怎能退

8、昨日耕耘汗浇苗,今朝收割心作镰


更多相关文档:

高考作文快速提高技巧

高考作文快速提高技巧_高中作文_高中教育_教育专区。高考作文快速提高技巧,非常实用。高考作文快速提高技巧高考语文作文怎样写才能拿高分?下面的十八大高分技巧个个 ...

高考作文加分方法

高考作文加分方法_高中作文_高中教育_教育专区。高考作文加分方法 如果你真的是作文高手 ,这 条就可以跳过了 ,但对大多 数人来说 ,作文往往是个很 头痛的事 ...

15高考语文作文加分5个技巧

15高考语文作文加分5个技巧_语文_高中教育_教育专区。采菊的陶渊明,乘舟欲行的...内涵深入法— 考生在运用外延拓展法增加文章广度的同时, 还可用内涵深入法增加...

高考作文档次提升方法

高考作文档次提升方法之排比造势,回肠荡气排比本是一种修辞方式,可是,一旦将这一语言样式扩大使用,就会使自己 的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比,不仅可以增强...

高考作文:提高写作水平的15种技巧

高考作文:提高写作水平的 15 种技巧 高考作文:提高写作水平的 15 种技巧快速作文特训营 高考作文:提高写作水平的 15 种技巧 》》 》更多相关 提高高考作文写作...

提高高考作文文采常用的方法

提高高考作文文采常用的方法_高中作文_高中教育_教育专区。提高高考作文文采常用的方法 决定高考作文成绩的因素尽管很多,但从评卷实践来看,制约作文成绩的最 主要的...

给高考作文增加文采的方法解析

官网:http://www.pedu.love 中小学一对一课外辅导 给高考作文增加文采的方法解析第一招:底蕴成句 第一种情况,引用古诗文。 分为三个层次: 第一个层次是直接...

30天有效提升高考作文写作技巧的4个妙招

2011 高考作文成绩有效提升方法:有效重复 有效重复自己必须处理好“变”与“不变”的关系。一般而言,一篇考场作文“变”的 往往是材料的角度、语言的风格、题旨...

18个超简单的技巧 快速提升高考作文写作水平

18个超简单的技巧 快速提升高考作文写作水平_高中作文_高中教育_教育专区。高考作文训练三 我要努力,我要加油。拼拼拼 18 个超简单的技巧 快速提升高考作文写作...
更多相关标签:
高考英语作文加分句型 | 高考英语作文加分句子 | 快速提升作文技巧 | 高考作文提分技巧 | 高考作文写作技巧 | 高考英语作文技巧 | 高考作文拟题技巧ppt | 高考作文技巧 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com