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农村初级中学“留守子女”学校体育教育现状分析文献


关于农村初级中学 “留守子女”的学校体育教育现状分析的 文献综述 摘 要:本文运用文献资料法概述了近 10 年的农村初级中学中 “留守子女”体育教育的发展现状,包括“留守子女”在学校中的 体育参与情况、上课情况,在体育教育中所存在的一些问题,以及 出现这些问题的原因,最后对如何改善这种现状做出的一些相关建 议。 ?关键词:农村初级中学,留守子女,学校体育 ?中图分类号: g521

文献标识码: 文章编号: a 1006-026x (2012) 07-0000-01 ?? 1.相关概念的界定 ? 1.1 初级中学 ?《辞海》中解释为:我国学校教育制度规定,中学阶段修业年 限为六年,前三年为初中。只设初中教育的中学称为初级中学。陈 洪武、李亚琴等人在《北美基础教育印象》中表示 6—8 年级为高 年级或称为初级中学.改组型把托儿所、幼儿园、小学和初级中学 合并为一体 1—5 年级为小学阶段 6—8 年级为初中阶段小学以下设 托儿所和幼儿园??[1]?。 ? 1.2 留守子女 ?易金生在文献中指出所谓“留守子女”是指父母一方或者双方 外出打工,而留守在家的需要人照顾的不满 16 周岁的孩子??[2] ?。唐斌等也在《农村留守子女教育问题探讨》研究中指出“留守 子女”,从其内涵上讲,学术界一般将其界定为父母一方或双方在外 打工而被留在家乡生活和学习、需要他人照顾的 16 周岁以下的孩 子??[3]?。 ? 1.3 学校体育 ?于小霞在《学校体育手册》中是这样定义的:学校体育是指在 以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受 教育者施加影响,促进其身心健康的有目的、有计划、有组织的教 育活动??[4]?。邵伟德在他的文章中将学校体育定义为:以身 体练习为媒介的学校教育.体育课程:为完成各项身体练习所需的 体育教育目标、内容、活动、评价等的总和。??[5]? ? 2 “留守子女”教育研究的重要性 ? 2.1 农村“留守子女”教育是社会主义新农村建设的重要任务 ? 2004 年中国随父母进城的义务教育阶段适龄儿童已达到 640 多 万,托留在农村的“留守子女”有 2200 多万。蒋雪梅也在她的文中 指出农村留守子女的教育问题是教育中面临一个普遍而又棘手的 问题。解决留守子女教育问题成为建设社会主义新农村的重要任务 和难点之一。 ? 2.2 教育问题是农村留守儿童作为一个社会问题的核心 ?徐阳在他的研究中表明留守子女作为一个社会群体,他们处在 初级社会化进程中;他们不是成人,没有完全的行为能力。留守子 女具有无限的发展可能性,儿童青少年期的教育和环境决定他们的 未来发展,也直接影响到未来社会秩序的建构。 ?姜锡全在文献中也指出实现全面小康目标,构建和谐社会,全面 落实科学发展观,农村是关键,也是难点。留守学生的教育,不能不 引起社会各方面的高度关注,让每一个留守儿童都能健康成长,让 每一个留守学生都能接受良好教育,让每一个家长都能解除儿女教 育的后顾之忧??[15]?。 ? 2.3 农村留守儿童的教育问题关乎未来农村人口素质和社会发 展 ?向先志认为大部分“留守子女”表现出明显的心理焦虑与困惑, 这容易扭曲其人格,对孩子一生造成不良影响。从长远来看,儿童 是家庭的希望,国家的未来,留守子女的心理不良现状也影响和制 约了农村教育的健康发展,成为建设社会主义新农村亟待解决的重 大问题。 ? 3.初级中学中“留守子女”的体育教育现状 ? 3.1 体育课教学概况 ?姚远在其文献中从体育课程的实际开课率、 《体育与健康课程标 准》的实施现状两个方面进

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