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正确对待金钱 教案


探究:正确对待金钱
【教材分析】 本节课属于探究内容,旨在帮助学生回顾本单元内容的基础上,使 学生能够进一步理解和掌握货币、商品以及消费的相关内容,并且能够 正确地认识金钱及其功能,树立正确的金钱观,理性地对待金钱,从而 学会做金钱的主人。 【学生分析】 高一学生对于金钱并不陌生, 但是他们在认识和对待金钱方面还没有 形成系统而全面的认识,因此,教师有必要对此进行引导,

对学生进行 正确对待金钱方面的思想教育。 【教学目标】 知识目标:使学生能够回顾并熟练掌握本章的主要知识点 能力目标:培养学生剖析各种观点的思维辨析能力、思考并解决问题 的能力 情感目标:引导学生树立正确的金钱观,做金钱的主人 【教学方法】 引导式、启发式和探究式教学,学生为主体,教师为引导。 【教学过程】 师: (回顾内容)同学们,经过本单元的学习,相信大家对本单元的 主要知识都有很深刻的把握了。所以,今天在进行探究之前呢,先请同 学们和老师一起来回顾一下本单元我们所学的内容 (教师和学生一起说) (课件知识框架) :第一课题目叫神奇的货币,我们学习了货币是商品交

换发展到一定阶段的产物,货币的本质是——一般等价物,货币的基本 职能是——价值尺度和流通手段,纸币是国家发行的、强制使用的货币 符号。第二课的题目是多变的价格,我们学习了价值决定价格,供求影 响价格,以及价格变动的影响(略) 。第三课是多彩的消费,我们学习了 影响消费水平的因素(略) ,消费的类型,不同的消费心理,以及我们应 该树立正确的消费观(略) 。 通过刚才的回顾呀, 老师发现大家都已经能够熟练掌握本单元的知识 点了, 但是接下来呢, 老师还想请大家和我一起来看这三个课题, 货币、 价格、消费,它们都与一种东西密不可分,大家知道它是什么吗? 生:金钱、钱…… 师: (引出主题)是的,同学们答对了,它们都离不开金钱, (课件金 钱)那么到底什么是金钱,金钱能做什么,如何取得金钱,又怎样花钱 呢?这一系列熟悉而又模糊的问题,就是我们今天所要探讨的内容——

正确对待金钱(课件板书)
说到正确对待金钱呀,我们不得不首先问:什么是金钱(课件板书) 呢?下面,老师想听听同学们对金钱的定义。 生: (讨论发言)…… 师: (总结引导)看来大家对于金钱都有自己的定义,有人认为…有 人认为…(略)其实呢,我们大家可以结合已经学过的知识来进行思考: 金钱其实就是——货币,那么货币的本质是一般等价物,它本身也是商品, 也有价值, 现代社会中出现的纸币是国家发行的、 强制使用的货币符号, 它是没有价值的。

其实啊,不只是我们在对金钱进行认识和探索,古今中外的很多人都 对金钱发表了自己的看法: (课件列举名言)我国古代就句话叫做,有钱 能使鬼推磨,挪威剧作家易卜生说:钱能买来食物,却买不来食欲;钱 能买来药品,却买不来健康;钱能买来奉承,却买不来信赖…还有人说 呀,金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的。拿破仑拥有无上的荣誉 和财富,可他却说“我这一生从来没有过一天快乐的日子”以上几种说 法你怎么看呢?金钱到底能做什么(课件板书)不能做什么呢?请大家 进行讨论发言。 生: (讨论发言)我同意…我认为金钱能够…但是不能够… 师: (结合课件总结引导)刚才大家的发言都很积极,现在我们一起 来评价一下,第一种说法,盲目夸大了金钱的作用,我们应该否定这种 金钱万能的观点;第二种和第三种的观点一方面肯定了金钱的作用,它 可以为我们提供必要的物质生存资料等等,一方面又认为金钱在某些方 面是不能发挥作用的, 比如健康, 感情等等, 应该算作比较正确的观点; 而拿破仑的话则说明金钱与人们的快乐幸福并没有直接的关系。由此, 我们应该树立正确的金钱观,理智得对待金钱的作用,不可盲目的崇拜 金钱。 现在,我们已经明确了什么是金钱以及金钱的作用,我们每个人每天 都要与金钱打交道,那么,我们应该如何获得金钱(课件板书)呢?请 大家看课件上的两个例子(课件中的例子或课本 24 页 教师简要的读) , 以上两个例子说明了什么呢? 生:......

师: (总结引导)从上面两个例子中,我们可以看到袁隆平先生因为 研究杂交水稻,为我国粮食产量的增加做出了巨大贡献,大大解决了我 国人民的吃饭问题,国家对此进行了表彰和奖励,袁隆平也因此获得了 500 万元的“国家最高科学技术奖” ,他是诚实劳动,刻苦钻研,才获得 了这些金钱和荣誉;反观之刘青山、成克杰等人,却因贪污受贿、谋取 不法之财而断送了自己的生命。同样都是获得金钱,两个不同的例子告 诉我们,对待金钱应该——取之有道(课件板书) ,只有通过合法渠道, 劳动经营获得的金钱,是受法律保护的,否则就要受到法律的惩罚和社 会的摒弃, 因此, 我们同学们在以后的生活中, 要树立正确的取财观念, 要通过自己的诚实劳动和合法经营来取得金钱,要做金钱的主人。 现在哪,我们已经知道了对待金钱要取之有道,金钱不只是财富的象 征,它的价值更体现在它的用途上,那么面对金钱,我们又该怎么使用 金钱,才能更好地体现它的价值呢?这就是我们接下来要探讨的——金

钱怎么用(课件板书)请大家和老师一起来看课件上的例子(课件汶川
地震后全国人民捐钱捐物的例子等 名言警句 教师读) , 从中我们有什么 启发呢? 生:…… 师: (引导总结)我们中国人自古就有“一方有难、八方支援”的传 统,在汶川遭受特大地震灾害时,全国人民在第一时间积极捐钱捐物, 体现了祖国大家庭的温暖,金钱这个中立的物体也有了温暖的意义,美 国总统富兰克林曾说“要把钱用在对自己对别人都有益的事情上,不 要错花一分钱” ,因此我们可以看出,对待金钱,我们应该——用之

有益(课件板书) ,把钱用到最需要的地方,让它能够发挥更大的作 用。 另外呀,因为我们国家现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,整 个社会的物质财富和资源还是有限的,我们每个人所能占有的财富也是 有限的, 因此, 无论从国家、 社会的角度来讲, 还是从我们每个人来讲, 对待金钱不仅要取之有道、用之有益,还应该用之有度,我们自古以来 就有勤俭节约的传统, “一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力 维艰” ,我们大家在今后的生活中应该养成勤俭节约、用钱有度的良好习 惯,少花钱、办好事,让金钱能发挥更大的作用。 【课堂小结】 师:到此为止呢,我们本节课的探究就要结束了,同学们都进行了认 真的思考和踊跃的发言,最后,请同学们和老师一起来回顾一下本节课 的主要内容:本节课我们首先回顾了本单元的主要知识内容(略) ,之后 我们一起探究了关于金钱的一些问题, (结合板书)我们认识到金钱能在 我们的生活中发挥一定的作用,但它并不是万能的,我们对待金钱要取 之有道,用之有度,用之有益,最大限度地发挥它的有利作用,实现其 价值, 规避它的消极影响。 我们要树立正确的金钱观, 理性地对待金钱, 做金钱的主人,使金钱为我们的成长和发展服务。 大家课后可以思考并完成作业:我的零用钱该怎么花? 本节课到此结束,谢谢大家。 【板书】


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