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菏泽家政职业学院说课教案

《家庭护理与保健》课程总体说课设计 家政管理系:XXX

说课目录

一、课程设置 ……………………………………………………………………...2 二、教学内容………………………………………………………………………. 3 三、教学方法与手段 ……………………………………………………………...4

四、实践条件.……………………………………………………………………….5 五、教学效果.……………………………………………………………………….5 六、特色及改革……………………………………………………………………. 6

菏泽家政职业学院说课教案

一、课程设置

(一)课程定位 1、课程依据

社区家庭医院陪护

依据高职高专人才培养方案及家政服务专业培养目标和专业能力要求而设立,同时符合执业资格对接要 求和学生认知成长规律。 2、课程性质 《家庭护理和保健》是社区家庭服务及护理学理论相结合,用以促进和维护社区家庭人群健康的一门综 合学科,是处于发展中的新兴科学,目前正受到政府高度重视。 3、课程作用 通过《家庭护理和保健》的教学,使学生具备以个人、家庭、社区为中心护理知识和技能,以及融预防、 保健、护理、康复、健康教育、计划生育技术指导等为一体的,有效、经济、方便、综合、连续的家庭 护理服务。 (二)课程目标 是培养高素质适应社会发展和社会需求的应用型家庭护理人才的专业课程。以能力培养为本位构建学生 完成职业工作所需的三大目标,具有鲜明的职业特色。 1、知识目标 (1)熟悉针对各年龄阶段家庭成员护理和保健知识。 (2)熟悉家庭健康档案的建立及慢性病、传染病的家庭护理、康复护理工作。 (3)掌握不同人群的自我保健教育内容和方法。 2、能力目标(岗位工作能力) (1)专业能力 1)家庭健康教育能力 2)家庭成员保健能力 3)家庭健康监测能力 4)家庭成员伤残康复能力 (2)方法能力 1)学会学习能力
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2)学会工作能力 3)学会思考能力 (3)社会能力 1)团结合作能力 2)沟通表达能力 3)组织判断能力 3、素质目标 (1)熟练应用人际沟通技能,同社区家庭服务对象建立良好的关系, 全心全意为他们服务 (2)培养良好的职业道德素养,体现“以服务对象为中心”的职业道德理念。 (3)具有团结协作、共建健康社区家庭,尊重家庭各成员的人格,做到慎言守密。 (三)与前后课程的关系 1、前期课程 基础课程家政学概论、家庭教育学、基础医学概要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等。 2、平行课程 饮食营养与卫生、家庭管理、婴儿抚育常识、母婴护理、老年生活护理。 3、后续课程 家政服务企业经营与管理概论、学生实习

二、教学内容

(一)教学内容选取原则 1、体现岗位工作的需要 2、遵循职业成长和认知规律 3、依据职业资格考核标准 4、有利于学生跨界发展 (二)选用的教材 何国平主编的高等教育出版社出版的《家庭护理与保健》 ,具有科学性、实用性和教学性有大量的插图,
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为学习提供直观的依据。在每章后有练习题可以巩固本章学习内容。 (三)教学内容的组织、整合和序化 遵循职业能力培养的基本规律,以居家护理实际工作内容为依据,整合、序化教学内容, 强调工作过 程系统化, 岗位技能培养任务化。 将家庭保健与护理两个模块的基础上又分为四个模块, 即健康与保健、 家庭成员的护理、家庭常见疾病的护理、家庭基础护理。四大模块又分七个项目,每个项目又对应一定 的任务要求。

(四)课程重点、难点的处理 根据教学大纲和学生情况,结合社区家庭护理实践的需要,确定教学重点与难点: 1、改革理论课教学方法:理论教学提倡三个讲:即讲重点、讲思路、讲方法;通过问题式、答辩式、案 例式教学法,充分激发学生学习的主动性、自觉性。在课堂教学中强调师生双边互动,努力营造和谐、 活泼、轻松的学习气氛,提高理论教学效果。 2、实际操作:在讲解常用护理技术和家庭急救时带领同学到实训室实际操作,既锻炼了实际操作能力又 巩固了对于重难点知识的掌握。 3、运用多媒体:播放一些操作视频,熟悉操作的程序。

三、教学方法与手段

(一)教学思路和教学模式的设计 1、教学思路 基于工作过程的课程观:遵循和符合职业成长规律和认知学习规律,完成职业工作过程。 2、教学模式的设计 重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习 地点一体化等行动导向的教学模式。 (二)学情分析 (三)多种教学方法的运用 以学生为中心,以职业岗位能力的培养为重点,根据课程内容和学生特点,灵活运用床边教学、案例分 析、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践。
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(四)教学手段 1、板书教学:首先有助于教学目标的完成。设计科学的板书能较好地呈现教学内容,有利于教师传授知 识和学生掌握知识。其次设计合理的板书能对教学内容删繁就简,将教学重点、难点和关键点条理清晰 地展示出来,使学生一目了然,轻松、明确地感知和领会所学内容。 2、利用多媒体信息技术 本课程组按照学习性工作任务制作了高质量的、适合高职学生特点的多媒体课件,增加了视听效果,使 教学内容变得生动、直观,提高了教学效果。 3、仿真教学 自行设计的仿真教学环境进行教学。生动逼真,模仿职业岗位真实情景,贴近行业。 4、网路资源 介绍一些网路学习媒介,让学生自学,将制作的课件、视频等传给学生让他们课下复习巩固。

四、实践条件

(一)校内实训基地 我院有家庭护理实训室:掌握家庭中常见的医疗器械的使用,正确地对婴幼儿、孕产妇、老年人和病人 进行护理。掌握常用护理技术的操作。 (二)校外实训基地建设与利用 齐鲁天使家政服务公司 菏泽护政服务有限公司 菏泽护政服务有限公司深圳分公司 北京昱宣家政服务有限公司 广州寿星大厦 威尼家(北京)教育咨询有限公司

五、教学效果

(一)成绩考核
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菏泽家政职业学院说课教案

(二)教学效果评价 学院建立了三级教学效果评价体系: 1、院内评价 我院非常重视教学质量的监控,每学期教学督导组都要进行教学质量检查,主要检查教师课堂教学和 教案、备课笔记完善情况。 我院采用对学生进行不记名的调查,查看老师教学实施情况,对于工作的认真完成情况等进行监督。 2、社会评价 实习及工作单位对学生的评价。 3、学生评价

六、特色及改革

(一)课程特色 1.课程定位非常清晰、标准明确,突出职业性、实践性和开放性。 2.仿真软件的开发和应用:运用实训室将理论教学与实操训练结合,学生真正学会相应的工作任务,明显 提高教学效果。 3.工学结合, “四位一体”的“递进式职业能力培养”教学模式:按照学生认知规律、遵循职业发展规律, 培养学生职业能力。 (二)课程改革 1 、师资队伍改革:引进高级职称教师 、研究生 、从事家政服务工作的专家 2 、 教材建设改革: 完善理论教学大纲和实训教学大纲积极筹建校本教材引进科学教材, 制作全套课件。 3 、教学环境建设目标改革:一是更新设备;二是完善校内实训室;三是增加校内实训基地;四是增加 校外实习实训基地。 4 、教学方法与手段建设目标:制作全套图片式操作流程,加大与养老机构合作力度,聘请知名专家授 课、研讨,总结经验。

家政管理系说课稿



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