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第一章第二节日新月异的信息技术


《日新月异的信息技术》教学设计 日新月异的信息技术》 一、学习者分析 学习者分析 信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的学生,该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能 力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习,让他们在课 堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题;从而提高学生的信息能力。 二、教学内容分析 1、教学内容分析:《日新月异的信息技术》是教科版《信息技术基础(必修)》第一章第二节的内 教学内容分析: 容,本节课内容包括信息技术的发展历史、发展趋势以及如何合理使用信息技术。通过本节课的学习,学 生可以了解信息技术的概念,感受到由于信息技术的发展应用而引发在自己身边的变化或影响,同时通过 寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来,从而认识到信息技术和人类休戚与共,需要我们善意对待、 健康使用。 2、教学重点:信息技术的发展历史和趋势。 教学重点: 3、教学难点:合理使用信息技术。 教学难点: 三、教学目标 1、知识与技能:了解信息技术的概念、历史和发展趋势。 知识与技能: 2、过程与方法:(1)创设情景,使学生认识到信息技术和先进信息技术工具的重要性。 过程与方法: (2)通过活动,加深对信息技术悠久历史的了解。 (3)通过体验信息技术在生活中应用例子,体验信息技术的发展变化,认识到信息 技术是一把“双刃剑”,需要我们合理使用。 3、情感态度和价值观:通过学生的体验和辨论,激发学生对信息技术的求知欲,体验信息和先进信 情感态度和价值观: 息技术工具的重要性。逐步形成积极主动地学习和合理、健康使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学理念和教学方法 由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故事导入新课,激发学生学习的学 习兴趣,引出本节课的课题;其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概 念、历史及发展趋势;最后通过学生自主辩论的形式,师生共同总结,从而形成合理使用信息技术的思想 和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合,引导学生自主探究信息技术历 史及发展有关的知识,在这一系列的教学活动中,强调学生对有关技术和教学活动过程的体验,在轻松的 课堂教学气氛中得到相关的知识,最终能达到本节课的教学目标。 五、教学过程 教学环节 教学环节 教师活动 展示泰坦尼克号撞冰山的事例(视频),引 创设情境 导学生思考当初人们为什么没有能够获救, 与课本 P5 获救的资料进行比较 观看视频 思考泰坦尼克号没能获救的 原因。 学生活动 设计意图 设计意图 认识到信息 技术和先进 的信息技术 工具的重要 性。

阅读课本 P6,了解人类历史上发生过的五次 阅读课本 信息技术革命 展示图片,让学生进行排序,引导学生了解 根据课本内容为图片排序, 新课讲解— 新课讲解— —信息技术 的历史 人类社会历史上发生的五次信息技术革命。 了解五次信息技术革命。 让学生归纳信息技术的定义。 提问:请同学们展开想象,设想一下第6代, 第7代信息技术革命? 引导学生探讨电子出版物是否将取代纸质 出版物,并对各种信息技术之间的关系有所 了解。 1、提问:以后的信息技术会发展到怎样? 分别用 DOS 系统查看一下 C 盘的内容和W indows 系统查看一下 C 盘的内容, 同学们在 这过程中体验一下它们的异同点和你的感 受,请同学们说说感受。 思考 学生说出各人操作过程中的 感受。 用简单的比 较引出信息 技术发展的 一个趋势:越 越 来越友好的 人机界面。 人机界面 2、展示两个视频:①虚拟现实②智能保姆; 看视频片段,尝试语音输入, 通过举例,让 学生尝试使用语音输入软件。现在语音技术 还不是很成熟,如果语音技术现在已经很成 熟的话, 同学设想一下, 你操作电脑的情形。 3、举例个性化的人机界面:请学生观察下 新课讲解 — — 信息技术 的发展趋势 面两幅图片的异同。 右边的一款手机要比左边的一款手机性能 方面要好得多,其实我们的许多家电产品的 功能越来越呈现个性化的特点。 4、列表 1993 年 2000 年 2008 年三台计算机 的主要硬件和价格,让学生进行比较。随着 时间的推移电脑的各主要配件的性能越来 越好,而价格却越来越低,这也正是我们消 费者所愿意看到的一个情景:物美价廉,专 业术语表述为越来越高的性能价格比,又简 称为高性价比。 表中表述的最近年份是 2003 年电脑的配置和价格情况,而现在已经是 2010 年, 那现在的电脑性价比又是怎样呢? 新课讲解 — — 合理 使用 信息技术 应该怎样合理使用信息技术呢?就从同学 非常爱好的网络开始,请同学们自主辩论: 上网对中学生的影响是利大于弊,还是弊大 于利。同学可以上网查资料,结合自己上网 的经历,并和同学交流,形成自己的观点。 请各小组发表本小组的观点,及相关的 分组讨论,各小组进行激烈 的讨论,提炼本组的观点, 同时搜索整理例证小组观点 的材料。 学生进行自由热烈的辨论。 学习健康合 理使用信息 技术 学生自己登录一个网站,现 场配制一台电脑,亲身体验 一下现在电脑的性价比。 学生观察并说出自己的感受 思考 学生了解信 息技术的发 展趋势 这是信息技 术发展的另 个一个趋势: 越来越个性 化的功能设 计。 比较,得出结 论:越来越高 的性能价格 比 了解信息技术之间的关系。 归纳信息技术的含义 通过让学生 对图片进行 排序等方法, 让学生了解 信息技术的 历史,学会辩 证的看问题

佐证材料,并和其它小组共同讨论各小组提 出的观点。 网络是中性的,关键是使用网络的人。 同学们要端正上网的态度,千万不要雾里看 花,水中望月,用你一双慧眼,把网络的利 弊看得清清楚楚。 团中央、教育部也非常重视青少年的 上网问题,于 2001 年 11 月 22 日专门发布 了《全国青少年网络文明公约》。

(学生集体朗读) 要善于网上学习,不浏览不 良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺 诈他人; 要增强自护意识,不随意约 会网友; 要维护网络安全,不破坏网 络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚 拟时空。

归纳总结 课后作业: 课后作业:

面对日新月异的信息技术,我们既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥,而 要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用,为我们的工作、学习、生活提供帮助。 调查全班同学上网的数据(如上网人数、时间、内容等) ,根据调查得到的数据,分析存在 的问题,拟定“健康上网行动计划”,通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。

语言的使用

虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术、 虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术、多传感交互技 术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境 术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境。 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术( )。语音识别技 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术(ASR)和语音合成技术(TTS)。语音识别技 )和语音合成技术( )。 术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息, 从而识别说话人的语音指令及文字内容的 术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息, 技术;语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来的技术。 技术;语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来的技术。


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