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七年级生物 第三单元第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物3 课件人教版


第三单元
第一章

生物圈中的绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物

观察讨论: 1.你认识图片中的哪些植物? 2.比较它们的形态和生活环境, 你发现了什么问题?

绚丽多彩的植物世界
藻类植物
蕨类植物

苔藓植物
种子植物

第一节

藻类、苔藓和蕨类植物

学习目标 :
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物 的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物 对生物圈的作用和与人类的关 系。 3.养成关注生物圈中各种绿色 植物及其生存状况的习惯。

水绵

阅读、思考、讨论,看哪个小组回答的 又快又有科学性。 1.藻类植物大多终生生活在水中, 它们是怎样生活的呢?
2.藻类植物的形态与其他的陆生 植物有什么区别呢?

3.藻类植物在生物圈中起什么作 用呢?与人类有什么关系呢?

藻类植物整个身体都浸没 在水中,全身都能从环境中吸 收水分和无机盐,都能进行光 合作用,所以不需要有专门的 吸收水分和无机盐的根、起运 输作用的茎以及进行光合作用 的叶的分化。

?结构简单,有单细胞的,也有

多细胞的,没有根、茎、叶的 分化。

阅读思考:
?1.你知道苔藓植物生活在什

么样的环境中? ?2.你知道为什么在运输花卉 时,往往要用苔藓植物加以 包裹?

看图、阅读、思考讨论:
1.苔藓植物与藻类植物相比,生活 环境有什么不同? 2.从形态上看,苔藓植物与藻类植 物有什么主要区别?这与它们的生 活有关系吗? 3. 如果你想了解本地空气污染情 况,结合本节知识你将怎么做?

墙藓

苔藓

下面,请看录像, 将所学知识再回顾一下吧!

通过这节课的学习,相信你会比较:?
藻类植物 苔藓植物 潮湿的陆地

生活环境
根 形 茎 态 结 叶 构 输导 组织

大多在水中
无 无

假根
有茎无导管




有叶无叶脉


1、释放( 氧 ),维持 1、具有良好的保持 对生物圈 生物圈的碳—氧平衡; ( 水土 )的作用; 2、可作鱼类的( 饵料 ) 2、可作为监测 和人类的 3、可供( 食用 )和 ( 空气污染 )程度的指示 作用 ( 药用 )。 植物 。

课后讨论:

1. 赤 潮
(1)赤潮是怎么发生的?它与哪一类植物有 关? (2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡?

2.通过课后练习 第4题,我想你 又多了一种辨别 方向的方法。请 你和同学们讨论 一下其中的道理。

感谢指导与合作, 祝:各位老师工作顺利! 各位同学学习进步!


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