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归纳内容要点_概括中心意思课件_图文

高考文言文专题复习之

归纳内容要点
概括中心意思

归纳内容要点

概括中心意思

一、明确考试大纲对文言文阅读的要求 二、文言文整体阅读策略 三、考点“归纳内容要点,概括中心意思”答题技巧指导 (重点)

考试大纲对文言文阅读的要求
能阅读浅易的古代诗文 1.理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法
常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

③理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用。

④理解并翻译文中的句子 2.分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点,概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度

10年宁夏海南卷第文言文题设【节选自《明史· 花云传》】 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.杖剑谒太祖于临濠 杖:拿着 理解常见文言实词在文中的含义 B.猝遇贼数千,云翼太祖 翼:保护 C.贼非吾主敌,盍趣降 趣:归顺 D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇:掠取 筛选文中的信 5.以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分) ①拔剑跃马冲阵而进 ②黑将军勇甚,不可当其锋 息 ③斩首千百计,身不中一矢 ④贼缚云,云奋身大呼 ⑤起夺守者刀,杀五六人 ⑥骂贼不少变,至死声犹壮 A.①②④ B.①③⑤ 归纳内容要点,概括中心意思 C.②③⑥ D.④⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.花云与贼寇奋力抗争,至死不屈。花云驻守太平时,陈友谅率水师攻破城池,元帅朱 文逊战死,他被俘;花云临危不惧,在被杀的当口,仍高声痛骂贼寇。 B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖,曾在遇险时挺身而出 使太祖免于难;此后又多次带兵打仗,建立显赫战功,得到太祖提拔。 C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急,知道丈夫生命危险,表示自己 理解并翻译文中的 决不独活,将三岁的儿子托付给家中仆人;花云被服后,妻子没水而死。 句子 D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后,侍儿抱起花炜逃命,被掠至九 江,侍儿将他托养在渔家,后来又带他渡江,一年后才来到太祖身边。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。 (2)遇偾军夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死。

要突破文言文的这些考点,首先就得有整体阅读策略:

整体阅读,读懂选文: (1)先读第6道选择题,了解大致内容和主要事件。 (此题题设一般是“下列对原文有关内容的分析 和概括,不正确的一项是” ) (2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、 “结果怎样?”、“为什么?”等问题用心地默读文章, 以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。 (3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用“?” 或其他记号来提示自己放下放先读下文,也许过后联系 上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答 案。有些常用的方法在复习中还会进行指导。

第6道选择题正好是对应着考试大纲 中的“归纳内容要点,概括中心意思”, 能力层次为C级,是文言文阅读的重点, 同时也是难点。它要求大家全面准确地 把握文章的内容,并对文章中所述的事 件或所论述道理进行综合性分析、判断, 进而推理概括。这种考查应用性、综合 性强。考查的方式往往是四个选项各自 阐述或解析、评价某一方面,一般以选 “非”的形式出现。

09年宁夏卷第文言文6题设【节选自节选自《宋史· 朱昭传》】

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.朱昭凭着功绩官至秉义郎,他顺从时俗,不刻意地表现自己。在震威期间,夏人 乘虚入侵,他招募千余勇猛精锐士座,夜缒出城,乘势杀敌,获得胜利。 B.夏人部队昼夜进攻,其首领悟儿思齐邀请朱昭议事,数落宋朝失信,企图招降宋 军。朱昭反驳说,宋朝国君内部禅让,新君政令一新;坚决拒绝投降。 C.在众多城池投降后,朱昭旧友也暗示他投降。朱昭厉声斥骂。张弓要射他;不久 又表示,只要背城死战,获胜可再图功业,失败陈尸境内也问心无愧。 D.朱昭方面有人暗中与敌人串通,透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵,得 到城池。朱昭不幸坠入沟堑,他怒目提剑,无人敢前,最后中箭而死。 08年宁夏卷第文言文6题设【节选节选自《晋书· 嵇绍传》】

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.嵇绍是中散大夫嵇康之子,十岁而孤,与母亲居住在家。山海选拔官员时间武帝 说到嵇绍的才能,嵇绍被任为秘书丞,升迁至汝阴太守,并表现出他的知人之前。 B.侍中贾谧以外戚而受宠信,居于高位,众人趋附。贾谧想与嵇绍交往。嵇绍拒而 不答。广陵公陈准死后,太常上奏谥号,嵇绍反驳说,谥号不合实情,应予改谥。 C.齐王冏辅政,大兴土木,以广宅第,嵇绍不以为然,冏虽心中不悦,但也只能停 息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢,嵇绍却据理拒绝,使齐王冏大感羞惭。 D.朝廷北征时大败于荡阴,百官及侍卫全都溃散,只有嵇绍奋命捍卫,最终被害于 皇帝之侧。事件平定后,有人欲为皇帝洗衣,皇帝说,是嵇侍中的血,不要洗去。

构成这类试题中的错误项,常常在大 体正确的句子中设置一二处不正确的表述 作为干扰项。这道题涵盖广泛,要求整体 把握文意,是对文言文阅读能力的高层次 要求。“选非”的形式实际上是降低难度。 “非”的设置有多种,在做题的过程中注 意命题者对这些“非”的设置方法,做题 可以收的事半功倍的效果,纵观10年高 考试题,本题设“非”主要有一下几种:

本题设“非”主要有一下几 种 六 五 四 三 二 (一 七
、 强 加 因 果
、 无 中 生 有 、 时 序 错 位 、 颠 倒 事 实 、 张 冠 李 戴

、 夸 大 其 词

虚、 )曲 词解 故词 意( 译句 错) ︼义 ︻ 个 别 实

一、曲解词义【个别实(虚)词故意译错】
指命题者在设置干扰项时,故意对文言材料中某一 词语错误地加以解释,从而导致叙述出错。

1:10年重庆卷第10题C项【选文出自《宋史?查道传》】: C:查道性格淳厚,即使有人犯法也能宽恕,胥吏有过失的, 他不笞罚;老百姓拖欠税赋的,他自己出钱偿还;仆从摘枣以献, 他挂钱于树;待废弃孤露者,尤其优厚。 原文中写“道性淳厚,有犯不较,所至务宽恕,胥吏有过未 尝笞罚,”,而选项中“即使有人犯法也能宽恕”有错,应是 “有人冒犯自己也不会计较”, 古代“犯人”一般用“囚”字, “犯”并非是“犯人”,而是“冒犯”,有成语“有犯不较”作 证,加上前边有“道性淳厚”,说明其非常厚道。此处属曲解词 义,话说回来,如果C项正确,那么查道就是没有原则的昏官了, 这与整个文段内容有矛盾,聪明的学生应该会想到这个问题,这 正说明了此题有极高的区分度。

2:10年江苏卷第7题C项【选文出自欧 阳修《南阳县谢氏墓志铭》】 西兵进攻江淮地区,随后又相继发 生旱灾、蝗灾,谢氏仰天长叹,忧心忡 忡,可见她关注百姓疾苦。 原文:“是岁南方旱,仰见飞蝗而 叹曰:‘今西兵未解,天下重困,盗贼 暴起于江淮,而天旱且蝗如此。” “西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指 西部边境战争威胁未能解除、江淮地区 盗贼作乱,并非指“西兵进攻江淮地 区”。

二、夸大其词
命题者在构拟这类选项时,常常在大体 准确的概括、分析中,夹杂一两处故意夸 大的地方作为干扰。 1:10年北京卷第9题B项【取材于柳宗元 《宋清传》】 B:宋清认为做生意不是为了赚钱,而 是追求高尚的做人的境界。 文中宋清表白道:“清逐利以活妻子 耳,非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。” 而选项是对文中人物的过度拔高,夸大其 词。

2:10年四川卷第10题B项【选自《汉书· 酷 吏传》】 B:永始、元延年间,长安城中一些犯罪 分子为非作歹,严重危害社会治安,尹赏 将他们收捕入狱,全部投入“虎穴”处死。 原文说:“赏亲阅,见十置一,其余 尽以次内虎穴中,百人为辈,覆以大石。” 是说尹赏亲自察视这些人,每察视十人, 就放走一人;其余九人依次投入虎穴中, 每穴各投一百人左右,最后以大石盖住洞 口。可见不是全部投入。

三、张冠李戴
命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生在乙 身上,这就属于典型的张冠李戴。 1:10年广东卷第8题C项【选自明·谢眞《后 鉴录》卷下】 C.为了稳定军心,鼓舞士气,宋忠用欺骗手段 来蒙蔽下属,但被敌方间谍获知,最终未达到目的。 原文说:“先是,获贼间谍,言宋忠诳北平将 士云:“降家皆为上所杀,委尸填满沟壑,宜为报 仇。”将士闻之,或信或否。” 选项“但被敌方 间谍获知”有误,此处本是皇帝捕获宋忠的间谍, 间谍说宋忠诓骗将士。属于张冠李戴。

2: 10年安徽卷第6题A项【选自《周书· 贺兰祥传》】 A.贺兰祥出身贵族,年少丧父,守孝符合礼仪;在舅舅 家长大,很受太祖钟爱,虽然在军旅中,却不断多方聘请儒 生教自己学习典籍。 原文是:“长于舅氏,特为太祖所爱。虽在戎旅,常博延 儒士,教以书传。”选项中“教自己”,不准确。原文是太 祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。属于张 冠李戴。
3: 10年辽宁卷第6题D项【节选自《宋史?赵良淳传》】 D.赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中, 吴国定打开南门让敌兵涌入,良淳见大势已去,让兵士逃生, 令家人出避,自己却不愿逃命,自杀而死。 原文是:“已而国定开南门纳外兵,兵入城呼曰:“众散, 元帅不杀汝。”于是众号泣散去。”让士兵逃走的是进城的 敌兵,不是赵良淳。属于张冠李戴。

四、颠倒事实
命题人故意颠倒事实,造成选项错误。 1:10年湖北卷第12题C项【选自《欧阳文忠公 集· 原弊》】 C.作者认为,休战以来的士卒已经老迈,因 此背军粮的任务只好雇请他人来做。 原文是:“国家罢兵, 三十三岁矣,兵尝经 用者老死今尽,而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。 生于无事而饱于衣食也,其势不得不骄惰。…… 禁兵给粮,不自荷而雇人荷之。” 作者认为,休 战以来的士卒已经老迈逝世已经都没有了,后来 的人未曾经历战争,士兵骄惰,禁军背军粮的任 务自己不做,雇请他人来做。颠倒原文的事实。

2:10年湖南卷第9题C项【选自《陈亮集· 诸葛孔 明》】 C.作者在读了唐代李靖的文章后,感慨李靖作 为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议 论,可见后人难以懂得诸葛亮的内心。
原文说:“唐李靖,谈兵之雄者也。吾尝读其 问对之书,见其述孔明兵制之妙,曲折备至;曾不 一齿仲达。彼晓兵者,固有以窥之矣。” 这篇文章 通篇是对比司马懿评价诸葛亮的,李靖其实是“述 孔明兵制之妙”,这又怎么可能是“难以读懂诸葛 亮的内心”,显然是颠倒了事实。

五:时序错位
命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒,造成事情 先后顺序错位。 1:10年宁夏海南卷第6题A项【节选自《明史· 花云 传》】 A.花云与贼寇奋力抗争,至死不屈。花云驻守太 平时,陈友谅率水师攻破城池,元帅朱文逊战死,他 被俘;花云临危不惧,在被杀的当口,仍高声痛骂贼 寇。 原文是“云与元帅朱文逊结阵迎战,文逊战死。 贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。城 陷,贼缚云”。而选项中:“陈友谅率水师攻破城池, 元帅朱文逊战死,他被俘”错,文逊战死后才破城, 花运才被俘的。可见时序错位。

2: 10年山东卷第12题C项【选自汪琬《尧峰文钞》申甫传】 C.申甫到京师后屡遭挫折,后得到刘之纶、金声等人的举荐, 被皇帝召见后授予京营副总兵的官职,申甫非常感动,表示誓死 为国效力。(时序错位) 原文第三段“愍mǐn帝召致便殿,劳以温旨,甫感泣,叩首 殿墀chí 下,呼曰:‘臣不才,愿以死自效。’遂立授甫为京营 副总兵,然实无兵予甫,听其召募“可知,应该是被皇帝召见后, 申甫非常感动,表示誓死为国效力,皇帝立刻授予申甫京营副总 兵的官职。此处属于时序错位。 3:10年全国卷Ⅰ第10题D项【节选自《明史· 王祎传》】 D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王, 朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力;继之又警告梁王,若倚仗险 远、抗拒朝廷,将后悔无及。 从原文中可看出他先是晓谕梁王,迅速归顺,不然朝廷的征 讨很快到来,又对梁王说朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力;继 之又警告梁王,若倚仗险远、抗拒朝廷,将后悔无及。要分清先 说了什么,后说了什么!

六: 无中生有,强加因果
这种陷阱的设置,是高考中常见的——干扰项在 文段中找不到根据,是命题人臆造出来混淆视听的. 1: 10年全国卷Ⅱ第10题D项【节选自《宋史· 康保裔 传》】 D.康保裔品行端正,严谨厚道。他待人接物讲究 礼貌,又擅长骑马射箭,射飞禽走兽无不中;在与契 丹血战时,张凝、李重贵与他共同抗敌,敌军这才退 去。 原文末段“重贵与凝赴援”,“独重贵、凝全军还 屯,凝议上将士功状,重贵喟然曰:‘大将陷没,而 吾曹计功,何面目也!’”可见,在康保裔与契丹血 战时,张凝、李重贵率领军队策应他,但没有与他共 同抗敌。“张凝、李重贵与他共同抗敌”错。属于无 中生有。

2:10年天津卷第11题C项【选自唐段成式《酉阳杂俎》 续集卷一《支诺皋上》】 C. 叶限的后母,妹妹被飞石击死,洞人为她们建懊女 冢,以示追悔。 洞人们哀怜母女,并没有表示“以示追悔”。原文 倒数第二段“其母及女即为飞石击死。洞人哀之,埋于 石坑,命曰‘懊女冢’”并无“追悔”之说,故此项无 中生有。 3:10年福建卷第4题A项【[清]张惠言《周维城传》】 A.周维城祖上世代住在杭州从商,有了些资产, 但到了他父亲一代,因遭火灾,家道衰弱。 从原文“其先绍兴人,徙杭州,世为贾”可以看出 周维城祖上并非世代住在杭州,而是迁徙到杭州的,可 见选项说:“周维城祖上世代住在杭州从商”是无中生

4:10年江西卷第12题B项【选自王安石《临川文集》】 B.王德用治军用人坚持原则,刚直不阿,他拒绝执 行明肃太后为人谋求军职的诏命,最终赢得了太后的理 解和赞赏,受到天子的重用。 原文说:“明肃太后固使与之,公固不奉诏。已而 太后亦寤,卒听公。于是天子心贤公,遂以公检校太保、 签署枢密院事。” 太后并没有赞赏王德用。

七、强加因果
命题人故意把不存在因果关系的事情联系 起来,强加因果关系。
1:10年浙江卷第19题D项【《胡叟传》】 D.胡叟聪明过人,少年成名,但因恃才傲物, 言行偏激,得罪了京兆韦祖思,以致仕途受阻,一 生坎坷。 原文“叟孤飘坎壈lǎn,未有仕路”,但选项中 说胡叟“但因恃才傲物,言行偏激,得罪了京兆尹 韦祖思,以致仕途受阻,一生坎坷。”可见胡叟仕 途不顺和得罪了京兆尹韦祖思没有关系,这是强加 因果。

通过对10年全国高考题的分析,我们已 经了解了“归纳内容要点,概括中心意思” 这一考点的考查方式以及命题者设题中的一 些基本方法。我们以后做题中要多注意这几 个方面,先从这几个方面排除。但是我们各 种做题技巧都应该在读懂原文的基础上实施。 怎么读懂原文也是有些技巧的,这些技巧在 以后的专题中进一步指导。

按照今天所讲的技巧,做《优 化设计》P16页09年高考文言 文:完成第3小题,想想属于设 “非”的哪类。

小结
解题的完整思路
归纳内容要点 概括中心意思

1:明确考试大纲,注重整体阅读 2:知道设“非”方法,力求排除干扰
①曲解词义【个别实(虚)词故意译错】 ②夸大其词 ③张冠李戴 ④颠倒事实 ⑤时序错位 ⑥无中生有 ⑦强加因果


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