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常见的天气系统说课稿


(二)讲授新课: 一、锋面系统 (利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提问,引导学生了解锋面的 概念,结构特点,天气特点) 【通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能 运用以前的知识更好的理解念,为下面的知识做好铺垫】 1、锋面及特点 (1)概念:冷暖气团的交界面 (2)结构特点:暖气团在锋面上面,冷气团在锋面下面。 (问:①为什么暖气团总在锋面的上面?②一上一下两种不同性质气团会 稳定存在吗?) 【适时的提问,使学生的思维再度扩展,引出对学习过的知识的 回忆,为接受新知识提供依据】 (3)天气特点:锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 (过渡:根据冷暖气团谁主动移动,可将锋面一般分为两种类型) 2、分类 (1)冷锋与暖锋 (利用多媒体播放冷锋、 暖锋与天气的动画, 通过以下问题帮助学生学习冷、 暖锋与天气的关系。) (问题:①冷、暖气团谁主动向对方移动?暖气团抬升情况如何? ②何为 锋面过境时、过境前、过境后?提示学生根据锋面移动的方向来确定。 ③冷、

暖锋面过境前,过境后分别在什么气团控制下,天气如何? ④冷、暖锋过境时 天气如何? ⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧?它们又有何不同?) 【结合动画的展示,设计 5 个问题,是依据学生的思维模式,由简入难,一 步步的引导, 启发学生, 是他们通过自己亲身的参与, 以及通过同学之间的合作, 获的知识、得出结论】 我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是 冷锋,例如,我国北方夏季的暴雨,我国冬季爆发的寒潮,我国北方冬、春季节 的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。 (设计表格,学生填写) 【运用表格,一是为了增强课堂的直观性,二是由学生个体主动参与,完成 知识的传授;三是把一些繁杂的文字进行简单的编辑,会得到事半功倍的效果。 在这里加以我们家乡的实例:“一场秋雨一场寒,一场春雨一场暖”,由同学讨论 分析原因,这样设计重在贴近学生现实生活,激起学生参与的热情】 (2)准静止锋 二、气旋(低压)与反气旋(高压) 1、低压或气旋,高压或反气旋,分别是对同一个天气系统的不同描述。低 压,高压是对天气系统气压状况的描述,气旋、反气旋是对天气系统气流状况的 描述。 利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画, 在学习了“大气的运 动”的基础上,引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征,以 及天气特点。 然后让学生分析“北半球高压系统的形成及其天气”, 完成比较表格。

2、气旋(低压)与反气旋(高压)比较 (在这里应用了计算机辅助教学法, 启发学生从低压、 高压的气流特征入手, 讨论分析二者所影响的天气特点, 运用小组合作学习方法, 更能使学生掌握高压、 低压系统的天气情况,提高知识的掌握程度) 过渡:我们学习了锋面系统,气旋,反气旋系统,那么,锋面与气旋能否同 时出现?为什么?播放“锋面气旋”图,让学生从图中了解锋面与气旋能同时出 现,这种组合叫锋面气旋。介绍锋面气旋的特点、对天气的影响。 三、锋面气旋 (在处理锋面气旋时, 借助动画, 引导学生提出观点, 力求达到预期的目的) (三)总结新课巩固练习 通过本课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图,因此最 后通过“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。 (这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度,又能锻炼学生的个体,培 养了学生的能力) (四)布置作业 完成学习丛书上的本节内容。并利用所学的知识去收听电视台的天气预报, 看能否听懂播放的天气形势预报。 (我这样设计的目的是:在完成课本的理论知识后把它延伸到实际生活中, 培养学生观察、实践、探究的能力)

(五)板书设计 常见的天气系统 一、锋面系统 1、锋面及特点 2、分类 (1)冷锋与暖锋 (2)准静止锋 二、低气压、高气压系统与天气 三、锋面气旋


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