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教育技术能力远程培训(数学) 模块4 作业


演示型课件资源应用计划表
(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表) 知识点 1 人民币的认 识(出示课 件) 2 认识以元为 单位的人民 币 3 认识以角和 分为单位的 人民币 4、元、角、 分之间的关 系 5 元与分之间 的关系 资源名称 元、角和分 素材类型 水平 识记 现有 理解 动画 现有需修 改 掌握 动画 现有 演示 6 分 钟 提供了方法的指 导 演示 5 分 钟 认识人民币元 来源 使 用 时 间 演示 2 分 钟 应用方式和作用

图形+ 教具

认识人民币元

出示以元为 单位的人民 币 出示纸币、 硬币

人民币单位 之间有什么 关系 元与分之间 有什么关系

识记 文本+声 音 应用 课件 现有 现有需修 改 演示 3 分 钟 现实生活中的印 证

演示 3 分 钟

认识元和分的关 系

资源内容简要说明(请详细说明资源) : (资源名称,主要内容) 图形+文本。图形自制,文本说明周长是围成一个平面图形所有边长的总和。 动画。Ppt 格式,通过演示动画,让学生知道圆的周长是由曲线围成的线段的长。 动画。Ppt 格式,通过演示,可以让学生知道在日常生活中的测量方法。 文本+声音。通过介绍祖冲之的资料,可对学生进行爱科学、爱国主义教育。 文本。通过例题的教学,学生可以应用公式解决日常生活中的数学问题。 说明: 水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 名称:为此知识点的信息化资源起一个名字 类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括 flash) ,或者上述几类的组合,比如: “图+文+声” ,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中) ,如 认知工具类 来源:开发、现有、现有需修改、下载 使用时间:资源在课堂教学中使用的时间 应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

《认识人民币》教学设计方案
课题名称 科 目 教学时间 学习者分 析 《认识人民币》 小学数学 1 课时(40 分钟) 有关“人民币”的知识,学生并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直 接经验。在这节课中,教师应充分利用了这一点,以小朋友购物的情节贯 穿整个教学过程,充分调动学生已有经验,促使学生主动探究。教材通过 小朋友在商店里买玩具的画面,把学生带入“买东西要使用人民币”的生 活情境。了解认识人民币是日常生活的需要,本节课力求唤起学生已有的 生活经验,因为本节教学是在学生学过 100 以内数的基础上学习的。人民 币单位的十进制关系与计数单位的十进制关系是一致的,所以学生掌握这 部分知识,难度不会太大,对巩固 100 以内数的认识也有帮助,通过教学, 把这些知识经验系统化,数学化,为以后的计算和换算打基础。 一、情感态度与价值观 感知数学与生活的联系,对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。 年级 一年级

教学目标

二、过程与方法 在购物活动中,初步认识商品价格,学会简单购物。从而培学生的观察能 力,动手能力和主体参与意识。 三、知识与技能 充分利用已有的生活经验, 认识人民币单位元, 分。 角, 知道 : 1 元 = 10 角 1 角 = 10 分

教学重点、 1.通过观察人民币的形状,颜色,图案和字样等,认识人民币。 难点 2.知道元,角,分之间的进率。 教学资源 2 人一组准备一个纸盒,带学具盒。硬币,纸币放大样。 《认识人民币》教学活动过程描述 1、课件出示第 68 页的主题图(仔细观察,图中画的是什么地方?三位小 朋友在做什么?) (购物—请问小朋友要用什么来购物?) 2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱? ①、如买学习用具,玩具,交电费,水费?? ②、教师:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?我 们把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、 买学习用品、 献爱心等。 我们从小要养成不乱花钱, 勤俭节约的好习惯。 (设 计意图:对学生进行思想品德教育,为成为合格的公民奠定基础) 3、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家 的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。 (板书课 题:认识人民币)

教学活动 1

教学活动 2 1、教学例 1:同桌把学具盒里的人民币轻轻放到纸盒子里。 (请快速举起 1 元,同桌互相看看,快速放到盒子里。现在请看大屏幕展示:新版 1 元。 旧版 1 元,硬币 1 元指导认识 1 元)依次出示:2 元,5 元,100 元,50 元, 20 元,10 元,1 角(角也是人民币单位)(分币)板书:元 角 分。 1) 、刚才通过数字,文字,颜色认识了不同的人民币。除了这些以外人民 币上你还知道些什么?教师介绍人民币上有少数民族人民和毛主席的头 像,每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了为建设 祖国做贡献。 2) 、投影出示人民币上的国徽,提问: “知道这是什么吗?”在人民币上, 国徽代表我们的祖国,我们怎样爱护人民币?对,我们从小就要热爱我们 伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它。 3) 、你知道盲人怎样认识人民币呢?(老师告诉你一个秘密人民币上有盲 文,盲人只要一模就知道了。 )同学么有关人民币的知识还有很多,下去我 们再好好研究。 4) 、人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保障 小朋友的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。 5) 、请你把盒子里的人民币分分类(谁来把你分的展示给大家看看) 教师:人民币按材质分:纸币,硬币。按单位元,角,分。 6) 、教师:学校今天停电没水老师想买一瓶 1 元矿泉水喝,又不找钱,你 觉得老师应该如何付钱?(初步感知 1 元到底是多少。 )付钱的方法有很多 只要是 10 角那就是 1 元。板书:1 元 = 10 角 你知道 1 角等于几分么? 1 角 = 10 分。 7) 、练一练: ①、3 元 =()角 7 元 = ()角 50 角 =()元 80 角 =( )元 ②、填一填:课件出示:2 元 7 角 1 元 8 角 8 元 6 角 ③、同学们中国的人民币在不同时期也不一样。课件播放。 教学活动 3 1、巩固认识人民币的面值,玩拿币游戏。 (课件出示) 1 张一元可以换成( )张 5 角? ( )张 2 角可以换成 1 张 1 元? 2、完成课本 P69 面“想想做一做”第 1 题 3、知识应用,体验生活。 (课件出示) 教师:这里有个“爱心购物网站” ,欢迎小朋友们一起来买东西! (同学们 购物时要遵守秩序, 要有礼貌, 想好怎样付钱, 营业员需不需要找钱等等。 ) 1) 、出示实物及其单价,由 3 名学生当售货员,学生自由进行购物。 2) 、活动 1.分三个组进行购物活动。 (只能选购一件商品) 3) 、活动 2.(1 元钱刚好能买哪些东西) 。 教师:小朋友们,今天这节课你课学得开心吗?你有什么收获?

教学活动 4


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