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【配套K12】人教版五年级文上册第六单元知识梳理

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人教版五年级文上册第六单元知识梳理
人教版语文第九册第六单元:父母之爱 《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、 《慈母情深》、*《学会看病》 单元主题 我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容,是亲 切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。在本组课文中, 我们将看到父母之爱的一个个侧面。感受到父母之爱的深沉 与宽广。认真阅读课文,把握课文内容。想一想作者是怎样 通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。 词表 读读写写: 地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤 抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作 源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满 怀信心一如既往 读读记记: 疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨 炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊 喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无
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易错字词 废墟挖掘爆炸颤抖糟糕自豪誊写歧途残忍艰涩拖沓埋 怨聊胜于无 易读错音 混乱、颤抖、誊写、腼腆、拖沓、磨炼、埋怨、忐忑不 安、血丝、瓦砾、开辟、龟裂、脊背、供吃、挣钱、数落、 兴奋、 形近字 漆—膝;凑—揍;誊—誉;厉—历;祥—详;歧—岐; 悔—诲—侮 同音字 决—绝;爆—暴;辟—僻;报—抱;燥—躁—噪;竟— 竞;糟—遭;豪—毫;使—驶;碟—蝶;练—炼;艰—坚; 虚—墟;疾—急 识字方法 形声字规律 换偏旁:喋--蝶;搂--楼;版—板;歧—岐;谨—勤; 陷—馅 加偏旁:沓—踏;腼腆—面典;谴—遣;怔—正;骥— 冀;糕--羔;慎—真 分析字义与字形关系:忐忑、蔫 多音字
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混乱混球角落角色难题灾难血液血淋淋送给给予缝补 缝隙塞子堵塞塞外应该答应数落数学挣扎挣钱朝阳朝向挨 着挨打兴奋高兴行业行走的确目的几乎几个词语积累
词语搭配 坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、 谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪 声、 极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指、 熟悉的脚步声 引入歧途、挖掘废墟 句式训练 比喻句 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。 省略句 “我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……” “巴迪写了一首诗,精彩极了……” 段式训练如何把一段话 写具体 《地震中的父与子》第 12 自然段:抓住父亲的外貌, 表现了父亲不顾一切也要救出儿子的伟大父爱。 《慈母情深》
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第 16 自然段通过母亲神态动作的描述,以及连用三个 “我的母亲”使一个勤劳善良的母亲形象跃然纸上,表明了 我对母亲的深情。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第 14 自然段:通过 巴迪一连串动作,表现人物内心的痛苦和悲伤。Xb1.
《学会看病》 第 21 自然段:形象生动的心理描写,写出了深刻的母 爱。 第 22 自然段:写出了母亲写出母亲度日如年的感觉。 背诵积累 《“精彩极了”和“糟糕透了”》背诵并抄写最后一个 自然段。 园地 园地六“日积月累”中的四句关于诚信、孝敬和立志的 名言警句。学习方法阅读方法 《地震中的父与子》:抓住人物外貌、语言、动作描写, 体会人物思想品质。 《慈母情深》:抓住对母亲外貌、语言、动作描写,体 会母亲的慈祥、善良。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》:抓住人物对话描写, 以及心理活动描写体会人物的品质以及所要表达的情感。 《学会看病》:抓住生动、细致的心理描写体会人物思
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想感情。 交流平台 摘录描写人物语言、动作、神态、外貌、心理活动的语
句。 方法: 回顾并体会本单元中描写人物语言、动作、神态、外貌、
心理的语句。 摘录、体会课外阅读中的相关描写。 课外书屋 了解漫画《父与子》 看一看:按照题目要求观察漫画,了解漫画内容。 说一说:介绍漫画内容。介绍作者知识。 议一议:讨论漫画的妙处。 口语交际 父母爱的故事 选择父母在生活中关爱自己的点滴小事介绍给同学,共
同体会不同形式的父母之爱。
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