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二年级《一起游戏快乐多》说课稿

二年级《一起游戏快乐多》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我说课的内容是:二年级上册第四单元第 13 课《一起游戏快乐多》 。本课 从人与人之间互动和共生共存的角度,让学生在游戏中学会合作,感受与伙伴一起游戏的快 乐。 二、教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标为以下三个: 1、情感与态度:培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。 2、行为与习惯:养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。 3、知识与技能:能选择自己喜欢的游戏,游戏时有勇气尝试挑战,知道游戏时要团结合 作,遵守规则,注意安全。 4、过程与方法:用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程,初步感受集体 活动中规则的作用。 三、教学重、点 二年级的学生仍具有较强的自我中心意识,因此本节课的教学重点是:学会与他人交流, 感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。难点是:让孩子们理解分享是一种快乐。 四、教学方法 针对学生活泼好动的特点,在教法上,我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。 五、教学准备 为了更好的完成教学目标,孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。我将准备西瓜、橘子。 以及多媒体课件。 六、教学过程 《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此,我将本 课的教学内容设计为一下五个环节: (一)歌曲导入,缩近距离 (二)合作交流,感知分享 (三)共同体验,分享快乐 (四)回归生活,体验快乐 (五)故事延伸,共享快乐 下面我依次为大家进行介绍。 1 (一)歌曲导入,缩近距离 课前,引导学生唱《拍手歌》 ,上课伊始,随机引出话题: “同学们,听到大家愉快的歌 声,老师的心情也变的轻松愉快起来。有这样一句话: “如果你有一份快乐和别人分享,你将 有两份快乐。 (教师板书)今天我们就来分享快乐。 ”这样一开始,就和学生拉近了距离,与 学生融合在一起。 (二)合作交流,感知分享 这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点,我主要从三个方面 来突破。首先在小组内介绍自己喜欢的东西。接着我会引导学生畅谈感受。通过讨论,让学 生明白好东西和别人分享才快乐。最后让学生通过亲身体验、对比感知分享的快乐。我会先 将准备好的西瓜让一个学生吃,接着让孩子们在小组内分吃橘子。让学生分别畅谈自己的感 受。通过对比,让学生理解分享是一种快乐从而突破了教学难点。 (三)共同体验,分享快乐 《品德与社会》课程标准指出:儿童是学习的主体,学生品德形成和社会性发展是在各 种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。 为此, 我准备这样引入活动二: “同学们让我们在小组内共同合作一起来画一画、 拼一拼, 把各自的想法互相交流,形成新的作品。 ” 在小组展示后, 我将相机提问 “孩子们, 通过这个活动, 你有什么收获?你的心情如何?” 最后出示萧伯那的语言进行总结(教师板书) 。这一环节的设计,让学生进一步从个体之间的 分享扩展到集体生活中。 (四)回归生活,体验快乐 回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上,我将随机 出示课本 33 页的图画, “俗话说的好,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。这不,这些孩子 碰到了困难,我们该怎么办?假如你帮助了他,他会怎么想?”这样,让学生懂得当别人需 要的时候,把自己的东西分给他人一些,或者借人用一用,也是一种分享。最后我还将让学 生联系生活实际,谈自己和别人分享快乐的事情。这与学生的生活实际联系起来,加深了学 生对分享的理解。 (四)故事延伸,共享快乐 新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节,我会先给学生讲 《盲人点灯》这个故事的开头,而后让学生去猜测故事结尾。在此,我充分尊重学生的个体 体验,引导学生明确分享就是你中有我,我中有你。分享不仅为了别人,也是为了自己。 七、板书设计 2 根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。它暗示着愿分享之花开在每 个学生心中。 八、教学理念 最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础,结合学生心理、生理特点, 以及在实际中存在的问题,在活动中,充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与 学生生活经验相结合,在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。 3

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