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《建立超链接》教学设计


《建立超链接》教学设计
【教学目标】 1.知识目标 理解超链接的含义,掌握超链接类型。 2.技能目标 掌握各种类型超链接建立方法,并能灵活应用。 3.情感态度与价值观 (1)体会超链接创建过程。 (2)学会合作学习、交流协作,培养探索精神和创新能力。 (3) 认识事物的两面性, 自觉遵守网络道德规范, 培养知识产权意识。 【重点、难点】 重点:各种类型超链接创建方法。 难点:书签链接 【教学准备】 学生练习站点、帮助站点、分组任务提示框、 《自我评价》表、教学课 件 【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设

一、创设情境,引入课题 观看一段在原始森林探险时迷路的 学生讨论后回答: 视频,此时他们最需要什么? ?? 引出“向导”。 在网络世界里,谁是我们的“向导” 一位学生带领大家回顾 E:\“我爱我 学生体验浏览没有超

创设情境,体验 没有超链接的网 页,激发学生的 好奇心,调动学 生的学习欲望。

情境 呢? 引入 班”站点,浏览其中的网页,谈一下 链接的网页后,回答: 课题
自己的感受。引出超链接的作用—— 不方便浏览?? 网络世界的向导。 大家都会使用超链接,但会自己建立 超链接吗? 出示课题——建立超链接

讲授 新知

二、开动脑筋、学习新知 借助小品活跃课 1、什么是超链接呢? 学生以自己的理解描 堂气氛,吸引学 播放小品《捐助》片段,小品中钱大 述超链接。 生注意力,更重 爷把超链接理解为一根绳子,顺着绳 要的是借助小品 子就可以牵出那头的东西来。 语言对超链接的 分析超链接的定义,找出超链接的两 描述,帮助学生 个重要元素:链接源和链接目标。 理解超链接。 学习超链接的分类 三、分组探究,小组比拼 强调: 先启动 Frontpage, 在 Frontpage 中打开“我爱我班”各网页,超链接 建好后,需要保存后在 IE 中预览。 1、分配任务: 一组:站内链接; 二组:站外链接——网址; 三组:站外链接——文件; 引导学生积极思 考,合作学习, 交流讨论,以小 组比拼的形式, 明确任务,动手实践。 激发学生的竞争 欲望和集体荣誉 感。

探究 四组:邮箱链接。
各小组分别打开桌面上自己组的任

比拼 务提示框,明确探究任务。
2、提示使用帮助站点。 3、完成的同学上台为本组添加笑脸, 笑脸最多的小组获胜。 探究完成,每小组一位同学上台演示 本组的探究任务。 展示小组比拼表现排行榜。 各小组交叉练习其它三组的探究任 务。 四、全员上阵,挑战难点 由书签的作用,引出网页中的书签链 接。 前面几种链接方 法已经掌握,在 理解书签链接作

挑战 难点

提示:书签链接两步走 学生探究书签链接方 用的前提下,学 1、在合适位置插入书签; 法。 生能够自己独立 2、建立一个到书签的链接。 探究出书签链接 打开“laoshi.htm”网页,为自己喜欢 的方法,意在培 的学科老师创建一个书签链接 养学生探索精神 一位同学上台演示书签链接方法。 和创新能力。

巩固 训练

为其它网页导航栏建 通过巩固训练, 达到熟能生巧, 在 IE 中预览“我爱我班”站点,发现 立超链接,总结规律, 融会贯通的目 只建立了主页导航栏的超链接,继续 找出简便方法。 的。 完成“我爱我班”其它网页导航栏的 五、巩固训练,完善站点 超链接。 思考:有什么简便方法? 回忆总结本节课所学 师生一起总结, 梳理知识,形成 总结本节所学几种超链接方法: 超链接方法。 清晰的知识结构 先选定链接源,再根据链接目标的不 体系。 同,在“插入超链接”对话框中选择 填写《自我评价》并 六、梳理总结,自我评价 提交。

梳理 总结

自我 不同的位置。 评价 填写《自我评价》并提交。 联系 实际 提高 法律 意识

宣布本节课获胜小组。 七、联系实际,提高法律意识 播放一段由网络链接引发的法律纠 培养学生认识事 纷新闻报导。 物的两面性,由 超链接固然神奇而富有魅力,同时不 牢记遵守网络道德和 超链接的负面作 可忽视它所带来的负面影响。提醒大 网络规范,提高法律 用,提醒学生遵 家作为信息时代的网络公民,一定要 意识。 守网络道德规 遵守网络道德和网络规范,既不侵犯 范,保护自己权 别人的权益,也要维护自己的权益不 益的法律意识。 受到侵犯。


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