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关于提高大学生英语写作能力的探讨


静 静 静 静  关 于 提 高 大 学 生 英 语 写 作 能 力 的 探 讨  ◆张 静  ( i- 学) 吉f&   【 摘要】大学生英语写作能力的高低 是检验 大学英语课程教 学成效的重要 参考。从 大学生英语写作 能力的现状和背景 出发 , 而分析英  进 语 写作 能 力 的 影 响 因 素 , 终提 出增 强 大 学 生英 语 写 作 能 力 的 相 关 建议 并进 行 总 结 。 最   【 关键词】大学生  英语写作能力  写作  一 、 引 言  从英语在我国当前社会使 用的广泛 性和重要性上来 看 , 具备优异 的英  语 写 作 能 力 就代 表 着拥 有 较 强 的人 际 竞 争 力 , 对 大 学 生谋 求 良好 的 工 作  这 职位和个人发展机会都 大有裨益 。然而 , 大学生英语 写作 能力及大 学英  从 语 教 学 的 现 状 来 看 , 存在 许 多隐 忧 和 问 题 。 却   问题 3显示 , 英语课 虽然对提高学 生写 作能力确 有帮助 , 但基 于教学 的内  容、 方式等可能存在不小的问题 , 致这种 帮助的功 用仍在超过 4 % 的学  导 0 生 身 上 不 能 获 得 有效 的体 现 。 调查 问题 4显 示 , 炼 英 语 写 作 能 力 的 目的  锻 和实用性备受学生怀 疑 , 5 . %的学生认为英语写作对 自身未来 的发展  有 65 和生活的意义不大。   受掌握的词 汇不够 、 语法理解不清晰 、 遣词 造句不规范等 因素影响 , 用  2 增 强 大 学 生英 语 写作 能 力 的对 策  . 英语进行写作是 当下不少大学生 的软肋 。同时, 英语课对大 学生写作能 力  在分析了现状 和存在 的问题之 后 , 我们 有必 要对症 下药 , 引导大学 生  的培养在手段上缺乏人性化 和创新 , 理论 内容 长篇大 论 , 学方法 单一枯  树立正确 的学 习观 , 教 增强英语写作能力 , 收获更多的价值和意义。   燥, 学生在课堂 中处于被动学 习的状态 , 学习兴趣不高 , 习氛围不佳 。基  学 ( ) 视 学 生 感 受 , 进 兴 趣 发 展  1重 促 于“ 应试” 的教学心理 和 目的依 然不减 , 实用性 、 趣味性较为匮乏。   随着 全 球 一 体 化 进 程 的 加 快 , 会 对 英 语 人 才 的 需 求 日 益 增 大 , 握  社 掌 好 英 语 写 作 能 力 , 仅 是 大 学 生 应 对 形 势 、 强 自 我 能 力 所 必 须 做 出 的 行  不 增 动 , 是 特 殊 时 期 国 家 及 社 会 对 我 们 的迫 切 要 求 。 更   二 、 语 写 作 能 力 的 影 响 因 素  英 大学 生已经形成 了初级的独立人格和价值取 向 , 对各种事件 和问题都  有自己独特 的个性化 的看法。 而我国传统 的教育模 式 , “ 是 师本位”, 师  老 对 课 堂 实 施 大 包 大 揽 , 本 不 问 及 学 生 的学 习 体 验 。 这 样 便 致 使 一 部 分 对  根 英语课程不感兴趣的大学生继续放任 自己消 极的学 习心态 , 上课 当做走  把 过场 ; 上面老 师讲的不亦乐乎 , 下面学生则 自娱自乐 , 教学效果 自然低下 。   根据教学现状和教学要求 的分析 , 者认 为, 笔 影响 大学生 写作能 力的  要解决大学生英语写作能力问题 , 就首先要解决 其对英语课程 学习的  因素 主

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