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19夹竹桃2


迎 春 花

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桃 花

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杏 花

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海 棠 花
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凤 仙 花
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丁 香

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石 竹 花
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鸡 冠 花
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江西腊

夜来香
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玉 簪 花

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19.夹竹桃

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你对季羡林了解多少?

同学们读课文想一想:哪些自然段 直接描述夹竹桃的呢?

课文的第二、四、五自 然段是直接描述夹竹桃的。
请同学们齐读这几个段落。

同学们默读第二自然段并思考:
(1)这是什么景象?
有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。

(2)为什么觉得这景象十分奇妙,十分有趣?
火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地 开在一起,宛如火上有雪或雪上有火。

同学们大声朗读第五自然,说说这 段主要写了什么。

月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。

(1)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想? (2)月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想?

月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差, 花影迷离,“我”把它幻想成地图,幻想成 荇藻,幻想成一幅墨竹……让我领略了无限 的妙处。同学们齐读这一段。

那么第四自然段又写了夹竹桃的什 么呢?轻声朗读。

写了夹竹桃的韧性。
默读,画出最能表现夹竹桃韧性的句子。

(1)在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋 的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不 出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。 (2)从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和 菊花,无不奉陪。

读一读,说说这两句话主要讲了什么。

主要讲了无论是季节的变更,还是气 候的变化,只有夹竹桃始终如一,没有哪 一天不是迎风开放;它的花期之长,没有 哪一种季节性的花可以与之相比。

春天 春天

花团锦簇 花团锦簇

夏天 春天

花团锦簇 五彩缤纷美不胜收

秋天

学习第一、六自然段:
1.自由读第一、六自然段,联系全文想想, 作者为什么爱上了夹竹桃? 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用?

总结全文,点名作者爱夹竹桃的原因。

? 3、作者为什么爱上夹竹桃? ? ①、夹竹桃开起来红白相映,景象奇 妙有趣。 ? ②、夹竹桃花开三季,花期之长,韧 性可贵。 ? ③、月光下的夹竹桃叶影参差,花影 迷离,可以引起作者许多的幻想。

名贵 的花,也不是 夹竹桃不是____________ 最美丽 的花,但对于季老来说, _________________ 最值得留恋最值得回忆的花 。 它却是_____________________________________________

这样的韧性,又能这样引起 我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。

韧性 : (1)物体柔软坚实、不易折断 破裂的性质。 (2)指顽强持久的精神,坚韧不拔的意志。

? 你还知道哪些植物像夹 竹桃一样具有可贵的韧 性: ? 竹子、松树、蜡梅花

这是一篇文质兼美的散文,描绘了在 万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的 可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了 作者对夹竹桃的喜爱之情。

? 小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生 数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅. ? 听了她的钢琴演奏,观众无一人不啧啧赞 叹。神舟七号成功飞天,大家无一人不激 动万分。

? 他没有哪件坏事不干的,真是无恶不作。 ? 事情发生,总有个原因,所谓无风不起浪 ,就是这 个道理。 ? 人民解放军无坚不摧 。 ? 这个人有空子就钻,正可谓无孔不入 。 ? 天地之大,无奇不有 。 ? 无巧不成书。 ? 无事不登三宝殿。 ? 他的知识太多了,简直是无所不包。 ? 你太有才了,真是无所不能 。 ? 矛盾无所不在。 我们的党无往不胜 。 ? 他给予我无微不至的关怀。

无不……
? 学生的成绩提高的每一步,无不浸透老 师的汗水。 ? 老师无不对每一个学生充满爱心。 ? 在场的人无不欢呼雀跃 参观过庐山的 游客,无(一)不对此赞叹。 ? 他的建议非常高明,大家无不举手称 赞!

1.熟读课文,摘抄好词佳句。 2.写一种花,突出你最喜欢的那一面。


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