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【精选】人教版高中生物必修二5.2《染色体变异》word教案2-生物知识点总结


第二课时 教学目标 一、知识与技能 1.说出二倍体、多倍体、单倍体的概念。 2.搜集生物变异在育种上应用的事例。 二、过程与方法 会识别二倍体、多倍体、单倍体,知道多倍体、单倍体的形成。 三、情感、态度与价值观 通过联系知识与生产实践的关系,激发学生对生物学科的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:二倍体、多倍体及单倍体的概念及其应用。 教学难点:单倍体的概念及单倍体、多倍体育种。 教学突破 在染色体组概念的基础上,通过具体实例、概念的辨析和对比,认识二倍体、多倍体及单 倍体之间的关系。用图解、事例和图表的形式引导学生学习多倍体和单倍体育种。 教法与学法导航 教法:直观教学法、谈话法、讲授法等 学法:阅读分析、比较归纳、合作探究及交流等 教学准备 教师准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 学生准备:预习二倍体和多倍体、单倍体,初步掌握二倍体和多倍体、单倍体的概念及其 应用。 具有图中所示染色体的生物各是什么生物?这是本节我们要学习的内容,来看本节课的学 习目标。多媒体展示学习目标,强调重难点。 设计意图:步步导入,回顾上节内容,为本节做铺垫,明确学习目标。 (三)合作探究、精讲点拨 探究一:二倍体和多倍体 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 问:什么叫二倍体?什么叫多倍体? 【讲述】二倍体和多倍体与染色体组数有关,但必须是受精卵发育成的个体。 问:多倍体植株的特点是什么? 问:诱导多倍体的方法是什么?其原理是什么? 【讲述】秋水仙素可以抑制纺锤体形成,也可以诱导基因突变。 无籽西瓜的形成过程: 结合教材 89 页无籽西瓜的培育过程进行分析: 1. 第一年母本上结的是几倍体西瓜?种子是几倍体? 2. 第二年结的是几倍体西瓜?有无种子?为什么? 3. 西瓜的性状可以向下遗传吗? 4. 无籽西瓜形成的原理是什么? 【讲述】不能正常产生配子的原因是无同源染色体或同源染色体是奇数。 设计意图:引导学生区别二倍体和多倍体,并知道多倍体的诱导过程。 探究二:单倍体 问:单倍体的染色体组成有何特点? 【讲述】单倍体与染色体组数无关,起点如果为未受精的配子,无论有几套染色体组都叫 单倍体。 问:培育单倍体常用的方法是什么? 写出单倍体育种的过程。 花药的离 体培养 组织 营养 有丝 分裂 单 倍 体 人工诱导染色 体加倍 二 倍 体或 多 倍 体纯 系 ( 指每 对 染 色体 上 成 对的 基 因 都是 纯合的) 基 因 型 AB Ab aB ab AB Ab aB ab AABB AAbb aaBB aabb 列表比较多倍体育种和单倍体育种 多倍体育种 原理 常用 方法 染色体组成倍增加 单倍体育种 染色体组成倍减少,再加倍后得到纯种(指每 对染色体上成对的基因都是纯合的) 花药的离体培养后,人工诱导染色体加倍 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 优点 缺点 器官大,提高产量和营养成分 适用于植物,在动物方面难以开展 明显缩短育种年限 技术复杂一些,须与杂交育种配合 (四)反思总结,当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。 设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 (五)发导学案、布置预习 完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸 拓展训练。 板书展示 1.二倍体 2.多倍体的概念及其形成的原因 3.人

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